2021年高考英语真题和模拟题专项训练13短文改错【含答案】

短文改错假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Lastweekourteacheraskedustofillinaquestionnaire.Oneofthequestionsare：Whowillyougointimesoftrouble?Herearetheresults.Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey'reofthesameageandcanunderstandeachother.Somewillturnouttotheirparentsorteachersforhelp.Onlyalittlechoosetodealwiththeproblemsonourown.Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.1.are2.go2.go后加to

3.friend→friends

4.删除turn后的out

5.little→few

6.our→their

7.talk→talking

8.kept→keep

9.where→when/whenever

10.mostly→most【分析】这是一篇说明文。文章介绍了关于学生在碰到问题后的解决方式的问卷调查结果。【详解】1.考查主谓一致。句意：其中的一个问题是：你遇到麻烦时会去找谁？oneofthe+名词复数，意为“……之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。2.考查固定结构。句意同上。短语gotosb.“求助于某人”相当于短语turntosb.forhelp。故go后加to。3.考查名词复数。句意：许多同学说他们会和他们的朋友说或同学讲，因为他们是同龄人，能彼此理解。friend“朋友”为可数名词，结合句中their，所以此处要用复数。故friend改为friends。4.考查固定短语。句意：一些说他们会向他们的父母或老师求助。固定短语turntosb.forhelp，意为“向某人求助”，所以此处删除介词out。故删除turn后的out。5.考查代词。句意：只有一些人选择自己解决问题。结合上文“Manystudentssay...”及“Somewillturn...”可知，此处指一些学生。student为可数名词，应用afew代指。alittle通常代指不可数名词。故little改为few。6.考查代词。句意同上。短语onone’sown，意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所以要用代词their。故our改为their。7.考查非谓语动词。句意：他们的答案也表明他们不喜欢和其他人说。固定短语dislikedoingsth.，意为“不喜欢做某事”，doing为动名词作宾语。故talk改为talking。8.考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keep。故kept改为keep。9.考查连词。句意：在我看来，当我们有麻烦时（无论什么时候我们有麻烦时），我们应该从我们最相信的人们那里寻求帮助。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为weshouldseekhelp...，从句表示的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为when/whenever。10.考查副词。句意同上。副词mostly，意为“大多数”；most意为“最”，此处指最相信的人，指程度。故mostly改为most。（2）2021·全国高考乙卷假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.Ialsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.Firstly,doinghouseworkwashelpfulforustobearesponsibleperson.Also,itgivesourparentsmoretimetodowhattheyarelikeanditimprovesthefamilyrelationship.What’smost,doinghouseworkcanbeaformofmentallyrelaxationfromstudy.That’sourviewonhousework.Andhopesthiscaninspiremorethinkingonthetopic!1.dish→dishes2.tidying→tidy3.whatever→whenever4.doing前加from5.was→is6.去掉are7.most→more8.mentally→mental9.our→my10.hopes→hope【分析】本文是一篇记叙文。主要讲述了作者对于做家务这件事的看法以及做家务会带来的好处。【详解】1.考查名词单复数。句意：饭后我总是帮助父母洗碗。固定短语“dothedishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。2.考查动词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。分析句子结构以及并列连词and可知，此处tidyup是并列谓语。根据上文的“watertheflowers”可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I，谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。3.考查连词。句意：我也给院子里的花浇水，必要时打扫我自己的卧室。根据句意可知，此处表达“有必要时我也会打扫自己的卧室”，所以用whenever(无论何时)引导让步状语从句。故将whatever改为whenever。4.考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“benefit......from......”译为“从……中获益”。故在doing前加from。5.考查时态。句意：首先，做家务有助于我们成为一个负责任的人。根据全文时态可知，本文陈述客观事实需要用一般现在时。主语doinghousework为单数，谓语也用单数。故将was改为is。6.考查动词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。根据句意可知，此处表达“去做他们喜欢的事情”，动词like译为“喜欢”满足句意；所以动词like前的系动词are多余。故删去are。7.考查固定搭配。句意：此外，做家务可以是一种从学习中获得精神放松的方式。固定短语“what’smore”译为“此外”。故将most改为more。8.考查形容词。句意：同时，这也给了我们的父母更多的时间去做他们喜欢的事情，改善了家庭关系。修饰名词relaxation(放松)需要用形容词。故将mentally改为mental。9.考查人称代词。句意：这是我对家务的看法。根据全文内容以及句意可知，此处表达“这是我对家务的看法”。故将our改为my。10.考查祈使句。句意：希望这能激发更多关于这个话题的思考！分析句子结构可知，此处为祈使句，所以动词hope需要用动词原形。故将hopes改为hope。二、2021届模拟题（1）2021·内蒙古包头市·高三二模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限—词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。I'mgladtohavereceivedyourlettersaythatyouareinterestedinChina.NowIamwritingtosincereinviteyoutovisitChina,wherewon'tletyoudown.Asyouknow,China,withalonghistoryandgreatculture,haveaseaoffamouscitiesanddifferenttypesofplacesofinterestingforyoutoexplore.Amongthemhecan'tmisstheGreatWall!Beside,youcanalsoenjoyvariousdeliciousfoodandconveniencetransportlikehigh-speedtrainsandsharedbikes.Theyaresuregiveyouabrandnewexperience!Wishyouallarethebest!1.say→saying2.sincere→sincerely3.where→which4.have→eresting→interest6.he→you7.Beside→Besides8.convenience→convenient9.在give前面加to10.删除are【分析】本文是一篇书信。在信中，作者表达了对朋友来中国旅游的期待以及简要介绍了中国美食美景的特色。【详解】第一处：考查非谓语动词。句意：我很高兴收到你的来信，说你对中国感兴趣。前句已有动词havereceived，所以只能作后置定语。名词yourletter与say之间为主动关系，所以用现在分词作定语。故将say改为saying。第二处：考查副词。句意：现在我写信真诚地邀请你访问中国，那里不会让你失望。修饰后面的动词invite，用副词，表示“真诚地”，用副词sincerely。故将sincere改为sincerely。第三处：考查定语从句。句意：现在我写信真诚地邀请你访问中国，那里不会让你失望。这里含有一个定语从句，China是先行词，指物，关系词在非限制性定语从句中作主语，that不能引导非限制性定语从句，用which。故将where改为which。第四处：考查主谓一致。句意：正如你所知道的，中国有着悠久的历史和伟大的文化，有许多著名的城市和不同类型的名胜供你探索。China作主语，谓语动词用单数。故将have改为has。第五处：考查名词。句意：正如你所知道的，中国有着悠久的历史和伟大的文化，有许多著名的城市和不同类型的名胜供你探索。placesofinterest为固定搭配，意为“名胜古迹”。故将interesting改为interest。第六处：考查代词。句意：在这些美景当中，你不能错过长城!根据书信格式，作者一直以第二人称称呼自己的朋友，人称不能突然改变。故将he改为you。第七处：考查副词。句意：此外，你还可以享受各种美味的食物和方便的交通，如高速列车和共享单车。besides副词，意为“此外”，引出另一种情况，以作补充。用于开头，常用逗号与后面句子隔开。故将Beside改为Besides。第八处：考查形容词。句意：此外，你还可以享受各种美味的食物和方便的交通，如高速列车和共享单车。修饰后面的名词transport，用形容词，表示“便利的”，用形容词convenient。故将convenience改为convenient。第九处：考查固定搭配。句意：他们一定会给你一个全新的体验!besuretodosth.为固定搭配，意为“一定会……”。故在give前面加to。第十处：考查动词用法。句意：祝你一切顺利！wishsb.sth.希望某人……，其中wish表示“祝愿、祝福”。故将are删除。（2）2021·安徽高三三模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用（\）划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词：2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Beingateacherisnoteasyjob.Ateacherwhohastoplaytoomanyrolesasaneducator,aguide,aconductor,adirectorandsometimesaparent,either!Weallhaveatleastonefavoriteteachermorelikeafriendtousinourlives,butwearealwayssincerelygratefultothemforalltheloveandguidance.Thehardwork,timeandpatiencethatteachersdevotewithstudents,withoutdoubt,isbeyondcompare.Theyaresimplystrongpillarsbehindbuildinganynation.Theyworktirelesswithoutanycomplainttoenrichthelivesofon-goinggenerations.Toacknowledgetheamazingvalueoftheirefforts,wearesupposedtosendthemspecialcardsorgiftsontheirgraduationday.Inthisway,wewouldbeabletodeliverourthankstothoseinspirationalteacherinamostbeautifulmanner.1.在easy前加an

2.删除who

3.either→too

4.but→and

5.with→pare→comparison7.tireless→tirelessly8.their→our9.teacher→teachers10.a→the【分析】这是一篇议论文。作者通过描写教师工作的辛苦和教师的敬业精神，倡导同学们向老师表达敬意和感谢。【详解】1.考查冠词。句意：当老师是不容易的工作。job是可数名词，此处为泛指，应用不定冠词，且easy的发音为元音音素开头，故在easy前加an。2.考查连词。句意：老师要扮演太多角色：教育家、引导者、指挥家、导演，有时还得扮演父母!本句为简单句，不需要用连词。故将who删除。3.考查副词。句意：见上题。肯定句中表示“也”，置于句尾时要用too。故将either改为too。4.考查连词。句意：在我们的生活中，我们都至少有一位最喜欢的老师更像是我们的朋友，我们总是真诚地感谢他对我们所有的爱和指导。两个简单句是并列关系，不是转折关系。故将but改为and。5.考查介词。句意：教师对学生付出的努力、时间和耐心，毫无疑问，是无与伦比的。devoteto…献身于……，固定搭配。故将with改为to。6.考查名词。句意：见上题。介词without后需要用名词。故将compare改为comparison。7.考查副词。句意：他们孜孜不倦地工作，毫无怨言，以丰富下一代的生活。修饰动词work要用副词。故将tireless改为tirelessly。8.考查代词。句意：为了承认他们努力的惊人价值，我们应该在我们毕业那天送他们特殊的卡片或礼物。根据上下文可知是学生送老师礼物，因此，是在我们毕业那天。故将their改为our。9.考查名词。句意：这样，我们就可以用一种非常好的方式来表达我们对那些鼓舞人心的老师的感谢。teacher“老师”是可数名词，根据those可知需要用名词的复数。故将teacher改为teachers。10.考查冠词。句意：见上题。根据句意和mostbeautiful可知要用最高级。故将a改为the。短文改错题目需要在分析句子语法的同时了解文章大意，这样才能正确完整地解答出此类题目。（3）2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三三模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文,文中共有10处语言错误，每句中最多有两处,每处错误仅涉及一个单词的增加,删除，修改。增加:在缺词处加一个漏字符号,并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线(\)划掉。修改:在错的词下划一横线,并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词;2.只允许修改10处,多者(从第11处起)不计分Onefall,EmilyandIwentcampinginaforest.Aswecookeddinner,abearplayinginanearbylakesmelledourgarlicbread.Ahungrybearfollowedhisnosetoourcamp,wherewassurroundedbyahighwirefence.Hepulledandbitethewire,pushingatthewoodenfenceposts.Terrified,wetriedallthebeardefensemeasureweknew,butonvain.Hejustkepttryingtoteardownthefence.Iradioedthecampmanagerforhelp.Hetoldmeahelicopterwasonitsway,butitwouldbe15minutesafteritarrived.Makingthebestofthiscloselyencounter,Imanagedtakesomepicturesofthebear.Fortunately,thefencewaslastedthrough15moreminutesandthehelicopterarrivedintime.Weweresaving.1.A→the

2.where→which

3.bite→bit

4.measure→measures

5.on→in

6.after→before

7.closely→close

8.manage后加to

9.删掉was

10.saving→saved【分析】这是一篇记叙文。文章讲述了作者在野营中碰见熊的经历。【详解】1.考查冠词。句意：这只饥饿的熊跟着他的鼻子来到了我们的营地，营地周围是高高的铁丝网。根据前一句提到的在附近路边玩得那只熊闻到了面包的味道，所以此处表示特指那只熊。所以用定冠词the。故A改为The。2.考查定语从句。句意同上。分析可知，此处指营地被高高的铁丝网围着。先行词为camp，在定语从句中作主语，故where改为which。3.考查时态。句意：他又拉又咬电线，推着木栅栏。分析句子可知，本句为由and连接的并列句，所以并列句前后的时态要一致。根据前文中pulled，所以动词bite也要用一般过去时，bite为不规则动词，其过去式为bit。故bite改为bit。4.考查名词复数。句意：我们害怕极了，试了所有我们知道的防熊措施，但都是徒劳。名词measure，意为“措施”，为可数名词，结合句中的all，所以此处要用复数。故measure改为measures。5.考查短语。句意同上。短语invain，意为“徒劳的，无效的”为固定搭配，故on改为in。6.考查连词。句意：他告诉我有架直升机正在路上，但要15分钟后才能到。固定句式：Itwouldbe+时间段+before...，意为“要过......时间才......”，根据句意，此处指飞机要在15钟后才能到达。即在飞机来之前要等15分钟。故after改为before。7.考查形容词。句意：为了充分利用这次近距离接触，我拍了一些熊的照片。encounter，意为“（意外）相遇”为名词，其前要用形容词来修饰，故closely改为close。8.考查非谓语动词。句意同上。短语managetodosth.，意为“设法做某事”，故manage后加to。9.考查语态。句意：幸运的是，围栏坚持了15分钟，直升机及时赶到了。连系动词last，意为“持续”，无被动形式。故删掉was。10.考查语态。句意：我们被救了。分析句子，主语we和动词save为动宾关系，所以save要用被动。故saving改为saved。（4）2021·广西桂林市·高三月考假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文.文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写上该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划-•横线，并在该词下面写上修改后的词。注意：1。.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。DearDr.Brown,Thankyouforyourselflessandimpatientguidancetoourbroadcaststation.Now,withitstenanniversaryapproaching,I'mwritingtosincereinviteyoutoparticipateinthecelebration.Withfullpreparationsmakingbyallmembers,thecelebrationwilltakeplaceat9:00a.m.nextFridayintheschoolhall.Itwasexpectedtobeabigfeast.Notonlywillcoverthereviewofthepasttenyears'achievements,butalsoanumberofwonderfulperformanceareadded.However,tomakeitevenmoreunforgettable,we'dlikeyou,ourrespectedconsultant,todeliveritaspeechintheend.I'mlookingforwardtoseeyousoon.Yours,LiHua1.impatient→patient2.ten→tenth3.sincere→sincerely4.making→made5.was→is6.will后添加it7.performance→performances8.However→Therefore9.去掉it10.see→seeing【分析】这是一篇应用文。李华写信邀请Brown先生参加学校广播站成立十周年的庆祝活动，介绍了活动的特色，邀请Brown先生在活动结尾发表演讲。【详解】1.考查形容词。句意：感谢您对我们广播站无私和耐心的指导。根据上文“yourselflessand”可知此处表示“无私和耐心”应用形容词patient。故impatient改为patient。2.考查序数词。句意：现在，随着十周年的临近，我写信诚挚地邀请您参加庆祝活动。此处表示“第十个周年纪念日”应用序数词tenth。故ten改为tenth。3.考查副词。句意：现在，随着十周年的临近，我写信诚挚地邀请您参加庆祝活动。修饰后文动词invite应用副词sincerely，作状语。故sincere改为sincerely。4.考查非谓语动词。句意：在全体成员的全力准备下，庆祝活动将于下周五上午九点在学校礼堂举行。分析句子结构可知make在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语preparations构成被动关系，故应用过去分词作宾补。故making改为made。5.考查动词时态。句意：人们期望这是一场盛大的宴会。结合上文可知活动还没有开始，不应用一般过去时，应用一般现在时。故was改为is。6.考查代词。句意：它不仅回顾了过去十年的成就，而且还增加了一些精彩的表演。此处用代词it指代前面的thecelebration，作主语，Notonly位于句首，需用部分倒装，故will后添加it。7.考查名词的数。句意：它不仅回顾了过去十年的成就，而且还增加了一些精彩的表演。表示“具体的表演”时，performance为可数名词，由anumberof修饰应用复数形式。故performance改为performances。8.考查副词。句意：因此，为了让大家更加难忘，我们诚邀您，我们尊敬的顾问，在最后为我们做一个演讲。上文提到了活动种种特点，后文提到了为了让大家能难忘这次活动所以邀请Brown先生，前后文为因果关系，由逗号隔开，应用therefore。故However改为Therefore。9.考查代词。句意：因此，为了让大家更加难忘，我们诚邀您，我们尊敬的顾问，在最后为我们做一个演讲。结合句意表示“发表演讲”短语为deliveraspeech，不需要it。故去掉it。10.考查非谓语动词。句意：我期待着很快见到你。结合句意表示“期待做某事”可知短语为lookforwardtodoingsth.。故see改为seeing。（5）2021·西藏拉萨市·拉萨中学高三月考假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Oneofmyclassmatesgotascholarshipforhiswonderfulperformanceatschoolinlastyear.AsfurtherasIknow,50%ofhisscholarshipisspentondailymeals.AndIboughtanewsmartphonewithanother30%.Hethoughtthatitwascommonforastudentuseasmartphoneatschool.Inadditional,hetook12%outofthescholarshiptotreatotherstudent.Therestofhisscholarship,8%ofthetotal,wentonhisfavoritebooks.Personal,Ithinkitisunnecessaryforstudentstohaveasmartphoneoftheirown.Inall,atpresentourmaintaskistostudy.Wehadbetterspendmoneywise.1.删去last前面的in2.further→far3.is→was4.I改为he5.use前加to6.additional→addition7.student→students8.Personal→Personally9.In→After10.wise→wisely【分析】本文是一篇记叙文，作者讲述了自己的同学如何花费自己的奖学金，以此来告我们要学会精打细算。【详解】1.考查介词。句意：我的一个同学因去年在学校的出色表现而获得奖学金。lastyear单独作时间状语，前面不用介词，in是多余的。故删去last前的in。2.考查固定短语。句意：据我所知，他将一半的奖学金都花在吃饭上了。固定短语“asfarasIknow”译为“据我所知”。故将further改为far。3.考查时态。句意见上一题。根据全文时态可知，本文讲述过去发生的事实，需要用一般过去时。故将is改为was。4.考查代词。句意：他用另外30%的钱买了一部新的智能手机。根据句意可知，此处表达“我的同学用他的奖学金买了手机”，所以需要用he来作句子的主语（上文的his表明是男同学）。故将I改为he。5.考查不定式。句意：他认为学生在学校使用智能手机是很常见的。在固定句型Itis/was+adj+for(of)sb.todosth.中，it作形式主语，真正的主语为不定式。故在use前加to。6.考查固定短语。句意：此外，他还从奖学金中拿出12%用于款待其他的学生。固定搭配inaddition译为“此外”。故将additional改为addition。7.考查名词单复数。句意见上一题。other后要跟可数名词复数形式，故将student改为students。8.考查副词。句意：就我个人而言，我认为学生没有必要拥有自己的智能手机。此处需要用副词personally(就我而言)作状语来修饰整句话。故将Personal改为Personally。9.考查固定短语。句意：毕竟，我们目前的主要任务是学习。根据句意可知，此处表达“毕竟”含义，故用固定搭配afterall译为“毕竟”。将In改为After。10.考查副词。句意：我们最好精打细算。修饰动词spend要用副词wisely。故将wise改为wisely。（6）2021·河南新乡市·高三三模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改伤！同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Itwasaverybusyafternoon.Thestorewasfillwithmanypeople.Iselectafewthingsasquicklyaspossiblebutthenwenttothecheckout.ThereIfoundmanypeoplewaitingtheirorderstobecheckedout.Iwasworried,thinkinghewouldbelatetopickupmytwochild.Justthen,anoldman,whichstoodinfrontofme,said,“Youdon’thavemanythings.Whynotjustgoinginfrontofme?”“Thanks,butyoudon’thavemanyneither,”Isaid.Hejustsmiledandsteppedawaytomaketheroomforme.Iwassothankful.1.fill→filled2.select→selected3.but→and4.在waiting后加for5.he→I6.child→children7.which→who8.going→go9.neither→either10.去掉the【分析】这是一篇记叙文，文章主要描述了作者一天下午在商店购物的经历。【详解】1.考查固定短语。句意：商店里挤满了人。befilledwith充满，装满，是固定短语，故将fill改为filled。2.考查时态。句意：我尽快选了一些东西，然后去结账。结合上下文时态及本句中的went可知，句子是一般过去时，此处应用动词过去式selected。故将select改为selected。3.考查连词。句意：我尽快选了一些东西，然后去结账。结合句意可知，前后两个分句是并列、顺承关系，应用and连接，故将but改为and。4.考查介词。句意：在那里我发现很多人在等着为他们的订单结账。wait是不及物动词，后接宾语时需接介词for，故在waiting后加for。5.考查代词。句意：我很担心，想着我接两个孩子会迟到。结合句意及语境可知，此处指“我会迟到”，应用第一人称I，故将he改为I。6.考查名词复数。句意：我很担心，想着我接两个孩子会迟到。child是可数名词，结合two可知，此处应用复数形式，故将child改为children。7.考查定语从句。句意：就在那时，一位站在我前面的老人说：“你没有多少东西。为什么不去我前面呢？”分析句子可知，此处引导一个非限制性定语从句，先行词是anoldman，指人，关系词在从句中作主语，应用who引导，故将which改为who。8.考查固定句型。句意：就在那时，一位站在我前面的老人说：“你没有多少东西。为什么不去我前面呢？”whynotdosth.“为什么不做某事呢”是固定句型，表示建议。故将going改为go。9.考查副词。句意：“谢谢，但是你也没有很多东西。”我说。结合句意可知，此处表示“也”，位于否定句的句尾，应用either，neither表示“两者都不”，不符合语境。故将neither改为either。10.考查零冠词。句意：他只是微笑着走开为我留出空间。room在句中是不可数名词，意为“空间”，makeroomfor“为……腾出地方”，是固定短语，the多余，故去掉the。（7）2021·云南昆明市·高三二模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删减：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。October12thwasbigdayformyteamandme.WetakepartinabasketballtournamentforseniorstudentsinLancasterCounty.Someplayerswereabsentbecausehehadtotakeexams.What’sworse,therewasnosubstitute.Theteamwhatweplayedagainstwaslastyear’stopone.Asastriker,Iplayedhardly.Later,IhadlittleenergythanbeforeandgotinjuredbecauseofIfelldown.Duringthepause,thecoachtoldusto“playwitheffortbutwisdom.”Then,Isavedmystrengthandlookedforgoodchancestoscoringmoregoals.Finally,Iscoredanotherfourpointandwasnamedthe“mostvaluableplayer.”1.big前加a

2.take→took

3.he→they

4.what→which/that或者删除what

5.hardly→hard

6.little→less

7.去掉of

8.but→and

9.scoring→score

10.point→points【分析】本文是一篇记叙文。主要讲述的是作者参加兰开斯特县高中生的篮球锦标赛所发生的事情。【详解】考查冠词。句意：10月12日对我和我的团队来说是个大日子。day此处为可数名词单数，表示泛指，应在前面加不定冠词，且big的发音以辅音音素开头，故在big前加a。考查时态。句意：我们参加了兰开斯特县高中生的篮球锦标赛。结合语境和上文时间状语“October12th”，可知事情发生在过去，应用一般过去时。故将take改为took。考查代词。句意：一些运动员缺席，因为他们要参加。分析可知，从句的主语应和主句的“someplayers”对应，该词为复数，应用they指代。故将he改为they。考查定语从句的引导词。句意：我们的对手是去年的第一名。分析可知，此处引导定语从句，先行词为“theteam”，指物，在从句中充当against的宾语，应用关系代词which/that，又关系代词作宾语可省。故将what改为which/that或者删除what。考查副词。句意：作为一名前锋，我打得很努力。“hardly”意为“几乎不”，不合题意；结合句意，此处表示打球很努力，应用副词hard修饰动词played。故将hardly改为hard。考查形容词的比较级。句意：后来，我的精力比以前少了，受伤了，因为我摔倒了。根据句中的“than”可知此处应用比较级。故将little改为less。考查介词。句意见上题解析。“becauseof”后加名词、代词及动名词。“because”后加从句，此处为because引导的原因状语从句。故将of去掉。考查连词。句意：在暂停的时候，教练告诉我们要用努力和智慧打球。结合句意，努力与智慧为并列关系。故将but改为and。考查非谓语。句意：然后，我保存了我的力量，并寻找打进更多球的好机会。分析可知，此处应用不定式作名词chances的后置定语，goodchancestodosth.“做某事的好机会”。故将scoring改为score。考查名词。句意：最后，我又得了四分，被评为最有价值球员。point为可数名词，因前有four，故应用复数形式。故point改为points。（8）2021·吉林延边朝朝鲜族自治州·高三一模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用（\）划掉.修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错谋及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。DearPeer,CongratulationsonyourgreatEnglishmark.I'mproudwithyou.IwishIamdoingaswellinmyEnglishclass.ItryreallyhardlybutIjustdon'tseemtogetanybetter.Forexample,wehavetolearn50newwordseveryweeksandtheteachertestsusonMondays.Ispendhalfanhoureveryafternoonlearnthewords,soIstillgetonlyabout20outof50correctinthetest.AndI'mnotmuchbetteratreading.Ireadpassagesandhalfthetimetheydon'tmakeasense.Ittakesmeagestoreadbecausethenewwords.ThenIusuallyforgetthatIhaveread.Haveyougotanysuggestions?Ineedyouhelp.1.with→of2.am→was/were3.hardly→hard4.weeks→week5.learn→learning6.so→but7.去掉a8.在because后加of9.that→what10.you→your【分析】这是一篇应用文。文章讲述了李华祝贺Peer英语取得了好成绩，写明了自己的英语学习困境，希望得到Peer的英语学习建议。【详解】1.考查固定搭配。句意：我为你骄傲。固定搭配beproudof…(为……骄傲)。故将with改为of。2.考查虚拟语气。句意：我希望我在英语课上也能学好。wish后接宾语从句，表示与现在事实相反，是虚拟语气，从句谓语用一般过去时/或过去进行时(was/weredoing）。故将am改为was/were。3.考查副词。句意：我真的很努力，但似乎没有好转。此处用副词hard(努力地）作状语修饰动词try，hardly(几乎不)意义不对。故将hardly改为hard。4.考查名词单数。句意：例如，我们每周要学50个新单词，老师在星期一给我们。every+单数可数名词，意为“每一……”，可数名词week用单数形式。故将weeks改为week。5.考查动名词。句意：我每天下午花半个小时学习单词，但我在中仍然只答对了50个单词中的20个。固定搭配spend…(in)doingsth.(花费……做某事)，用动名词(doing)形式。故将learn改为learning。6.考查连词。句意：我每天下午花半个小时学习单词，但我在中仍然只答对了50个单词中的20个。由句意可知，前后句表转折关系，用并列连词but(但)。故将so改为but。7.考查固定搭配。句意：我读了一些段落，有一半的时间觉得它们没有意义。固定搭配makesense(有道理、讲得通、有意义)。故去掉a。8.考查固定搭配。句意：因为这些生词，我花了很多时间去阅读。固定搭配becauseof+名词（因为……）。故在because后加of。9.考查宾语从句。句意：我通常会忘记我读过的东西。forget后接宾语从句，从句中谓语haveread后缺乏宾语，意为“……的东西/事物”，用连接代词what。故将that改为what。10.考查代词。句意：我需要你的帮助。此处用形容词性物主代词your(你的)作定语修饰名词help。故将you改为your。（9）2021·四川成都市·成都七中高三期末假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线()划掉。修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。Therearemanyreasonswhyhelpingothersaregood.Notonlydoesthisbehaviormakeusfeelsatisfying,butalsothissatisfactionleadstosenseofbelonging.IlearnthislessonbyhelpingatotallystrangeroutlastFriday.WhenIwaswalkingbackhomeafterschoolonlastFriday,Icameacrossanoldmanlainbesidethestreet,whohadtrippedoverbecauseofsteppingonabananaskin.Byhissidescatteredhispurchaseoutofashoppingbag.Seeingthis,Iquicklycametohimandhelpedhimselfstandup.Ididn’tleaveuntilImadesurewhetherherecovered.NowIthinkIdidtheeasiestthingofalltomakemyselfhappy!1.are→is2.satisfying→satisfied3.sense前加a4.learn→learned5.totally→total6.去掉on7.lain→lying8.purchase→purchases9.himself→him10.whether→that【分析】这是一篇记叙文。文章主要讲述了作者上周五帮助了一个摔倒的老人，这让作者感到很满足和快乐。【详解】1.考查主谓一致。句意：为什么帮助别人很好有很多原因。从句中主语为动名词短语helpingothers，故谓语动词应用第三人称单数。故are改为is。2.考查形容词。句意：这种行为不仅让我们感到满足，而且这种满足还会带来归属感。此处为“makesb.feeladj.”句型，表示“让某人感到……”，修饰人应用-ed结尾形容词satisfied，表示“感到满意的”；satisfying用于修饰物，表示“令人满意的”。故satisfying改为satisfied。3.考查固定短语。句意：这种行为不仅让我们感到满足，而且这种满足还会带来一种归属感。结合句意表示“一种归属感”可知短语为asenseofbelonging。故sense前加a。4.考查动词时态。句意：我从上周五帮助一个完全陌生的人中学到了这一经验教训。根据后文“lastFriday”可知应用一般过去时。故learn改为learned。5.考查形容词。句意：我从上周五帮助一个完全陌生的人中学到了这一经验教训。修饰后文名词stranger应用形容词total，作定语。故totally改为total。6.考查固定短语。句意：上周五，当我放学回家的时候，我遇到一位老人躺在路边，他因为踩在香蕉皮上而绊倒了。结合句意表示“上周五”短语为lastFriday，前面不需要介词。故去掉on。7.考查非谓语动词。句意：上周五，当我放学回家的时候，我遇到一位老人躺在路边，他因为踩在香蕉皮上而绊倒了。分析句子结构可知lie在句中应用非谓语动词形式，与逻辑主语anoldman构成主动关系，故应用现在分词作定语。故lain改为lying。8.考查名词的数。句意：他身边散落着从购物袋掉出来的东西。purchase表示“购买的东西”为可数名词，此处前文没有冠词，故应用复数形式。故purchase改为purchases。9.考查代词。句意：我见了，急忙上前扶他站起来。此处指扶起老人，应用代词him。故himself改为him。10.考查宾语从句。句意：直到我确定他恢复了，我才离开。此处为宾语从句，从句中不缺少成分，句意完整，故应用只起连接作用的that引导。故whether改为that。（10）2021·西藏日喀则上海实验学校高三月考假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用（\）划掉。修改：在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。I’vehadmanydreamssinceIwasachild.Nowmydreamistoopensacafe.Thoughitmayappearsimple,itrequiredalotofideasandefforts.WhatIwantisnotjustanordinarilycafebutaveryspecialone.Iwantmycafehaveaspecialthemesuchaslike“TangDynasty”.Inthecafe,customerswillenjoyyourselvesinthehistoricalenvironmentwhatiscreatedforthem.IfIsucceedinmanageone,Iwillopenmore.Iwishtohaveachainofcafesinmanydifferentcity.Eachofmycafeswillhaveadifferentthemeandanuniquestyle.1.opens→open2.required→requires3.ordinarily→ordinary4.cafe后面加上to5.去掉like6.yourselves→themselves7.what→that/which8.manage→managing9.city→cities10.an→a【分析】这是一篇记叙文，本文讲述了作者的梦想是开咖啡馆。【详解】1.考查不定式的用法。不定式作表语，to后用动词原形。故把opens改为open。2.考查动词的时态。短文的主体时态都是现在时，故把required改为requires。3.考查形容词的用法。修饰名词cafe，应用形容词，ordinarily是副词。故把ordinarily改为ordinary。4.考查动词的固定搭配。wantsbtodosth想要某人做某事。故在have前加to。5.考查介词的用法。suchas和like都是用来举例子，重复了。故把like删除。6.考查代词的用法。customers是句子的主语，故把yourselves改为themselves。7.考查定语从句。先行词environment在从句中作主语，指物，关系代词用that/which。故把what改为that/which。8.考查固定短语。succeedindoingsomething意为“成功做了某事”，是固定短语。故把manage改为managing。9.考查名词单复数。manydifferent后跟可数名词的复数形式。故把city改为cities。10.考查冠词的用法。an用在元音音素前，a用在辅音因素前。unique是以辅音音素开头的单词，前用a。故把an改为a。（11）2021·青海西宁市·高三期末假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。WhenIwasaseniorstudentinhighschool,IhadteachercalledMary.ShetaughtEnglishandshereallyhadanimportanteffecttome.Shewasfullofloveandenthusiasm.Shehasourclassmakeposterandhangthemaroundtheschool.Shetaughtwethatoneactofkindcouldgoalongway.However,Marypassedawayjustacoupleofyearsbeforeafteralongbattlewithcancer(癌症).I’llneverforgethowawonderfulandsweetladyshewas.Iamtrulyproudtohavebeenknownher.IamgoingtobeateacherlikeherandI’llalwaysrememberingher.1.teacher前加a2.to→on3.has→had4.poster→posters5.we→us6.kind→kindness7.before→ago8.how→what9.去掉been10.Remembering→remember【分析】本文是记叙文。作者讲述了自己的高中英语老师——玛丽老师。【详解】1.考查不定冠词。句意：当我还是高中生的时候，我有一个叫玛丽的老师。根据句意，此处表示泛指，“一个老师”，teacher首字母的发音为辅音音素。故在teacher前加a。2.考查介词和固定短语。句意：她教英语，她真的对我有重要的影响。haveaneffecton“对……有影响”是固定短语，故将to改为on。3.考查时态。句意：她让我们班做海报，挂在学校周围。文章主时态是一般过去时，故将has改为had。4.考查名词。句意同上。poster“海报”是可数名词，根据句意，用复数，故将poster改为posters。5.考查代词。句意：她告诉我们，善举可以大有作为。作宾语用人称代词的宾格，故将we改为us。6.考查名词。句意同上。介词of后接名词作宾语，故将kind改为kindness。7.考查副词。句意：然而，玛丽在经历了与癌症的长期斗争后，就在几年前就去世了。根据句意，此处表示从现在开始的一段时间以前，用ago，表示从过去开始的一段时间以前用before，故将before改为ago。8.考查连接词。句意：我永远不会忘记她是一位多么美好和可爱的女士。修饰名词lady用what，how修饰形容词或者副词，故将how改为what。9.考查时态语态。句意：我真的很自豪能认识她。know与逻辑主语I是主动关系，故去掉have后的been。10.考查动词时态。句意：我将成为一个像她这样的老师，我会永远记住她。主语I与remember是主动关系，I’ll相当于Iwill，后接动词原形，故将remembering改为remember。（12）2021·河北衡水市·衡水中学高三二模假定英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（^），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。LastSaturday,ItookpartinanEnglishspeechcompetitionholdbyourschool.Iwasreallyexcitedaboutit.Whenitwasmyturn,Iwalkedontothestage.Ifeltnervouslyandfrightenedwithsuchlargeacrowdlookingatme!IwasabouttogiveupasIsawmyfamilymembersseatedthere.Iregainedbeliefinmeatonce.Iwasannouncedasoneofthesecond-prizewinnerandallmyfamilytakegreatprideinmeformysuccess.Iamgladtohaveparticipatedincontest.Ilearntalotoffromthisexperience.IimprovedmyEnglishspeakingskills.Ialsolearntwhattofacepeoplebravelyandconfidently.1.hold→held2.nervously→nervous3.such→so4.as→when5.me→myself6.winner→winners7.take→took8.in后加the9.去掉lot后的of10.what→how【分析】本文是记叙文。文章讲述了作者参加学校英语演讲比赛的经历和感受。【详解】1.考查过去分词。句意：上周六，我参加了学校举办的英语演讲比赛。分析可知，此处应用非谓语动词，anEnglishspeechcompetition和hold之间是逻辑上的被动关系，应该用过去分词作后置定语；hold是不规则变化动词，过去分词为held。故将hold改为held。2.考查形容词。句意：这么多人看着我，我感到紧张和害怕!在系动词feel后，应该接形容词作表语。故将nervously改为nervous。3.考查副词。句意：这么多人看着我，我感到紧张和害怕!修饰形容词large，应该用副词so；此处是“so+形容词+a+单数可数名词”结构。故将such改为so。4.考查从属连词。句意：就在我正要放弃的时候，我看到我的家人坐在那里。此处是短语beabouttodo…when“正要做……这时……”。故将as改为when。5.考查代词。句意：我立刻重新有了自信。主语是I，介词宾语和主语所指相同，应该用相应的反身代词myself。故将me改为myself。6.考查可数名词单复数。句意：我被宣布是二等奖获得者之一。“oneof…”表示“……之一”，后面接可数名词的复数形式。故将winner改为winners。7.考查时态。句意：我所有的家人都为我的成功感到骄傲。全文叙述的是过去发生事情，用一般过去时，此句也应该用一般过去时；take是不规则变化动词，过去式为took。故将take改为took。8.考查冠词。句意：我很高兴参加了这次比赛。此处用定冠词the指上文提到的英语演讲比赛。故in后加the。9.考查固定短语。句意：我从这次经历中学到了很多。alotof表示“许多……”后接名词；此处是修饰句子的谓语动词learned，应该用alot。故去掉lot后的of。10.考查疑问词。句意：我也学会了如何勇敢自信地面对人。此处是“疑问词+不定式”结构；根据句意，应该用疑问词how，意思为“如何（面对人）”。故将what改为how。（13）2021·黑龙江哈尔滨市·哈尔滨三中高三一模假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线（\）划掉。修改:在错的词下画一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意:1.每处错误及其修改均仅限一词；2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。Wearetograduatefromseniorhigh.Lastweek,wedecidedtomakeavideo,whothemeis"Thankourmotherschool"inhonourofourschool.Firstly,weholdadiscussionabouttheprocedureastowhattomakeit,suchasthedesignandcontentsofit.Then,weweredividedintotwogroups.Onegrouptooksometypicalphotosinandaroundtheschoolyard,whiletheothersinterviewedourteachers.Finally,weaskedourteachershavingatalentforcomputersprogramthevideo.Witheverythingdoing,weplayedthevideoduringthegraduationceremony.Inourgreatjoy,thevideoturnedouttobehugesuccess.I'llwatchthevideoandlookbackonourolddaysineverytimeIthinkofourschool.I'llrememberourmotherschoolforbetter!1.who→whose

2.hold→held

3.what→how

4.others→other

5.program前加to

6.doing→done

7.In→To

8.huge前加a

9.删掉in