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文档简介

为什么我们要学英语益阳市海棠学校张英目录学英语能给我们带来什么01幸福的道路03教英语能给我们带来什么02学英语能给我们带来什么

learnstudy一、激发兴趣二、用英语做事（引领大视野）与世界沟通1.听歌2.写读书报告3.写日记4.交笔友5.外出旅游6.与老外交谈7.玩游戏8.做向导……幸福的道路1.课堂语言情景与真实语言情景之间的关系狭义：将复杂的真实生活情景简化使之再现与课堂，以便为教学目标服务。广义：课堂语言情景一方面依托真实生活的语言情景而存在，另一方面，课堂语言情景本身也是真实语言情景的一部分。英语课堂教学中语言情景的创设1.提供机会，实践操作2.情景与情感的结合3.真实情景的利用4.教学辅助手段的使用5.纯语言氛围的营造（模仿，原声录音）教材可以进行整合吗？1.不同学科，相关教材内容的整合2.同一学科，不同版本教材内容的整合3.同一教材，不同单元内容的整合4.同一单元，部分内容整合或增减5.同一内容，采用不同形式上处理前提？教材处理的方式多种多样

用教材教，而不是教教材

学生语言接受能力生活背景实际程度今后的发展

教师钻研《英语新课程标准》教学时间教学方法教材的系统性合理整合灵活处理自主性学习

1.定义是指在课堂上，学生通过老师的科学指导，围绕确定的学习目标，自主地选择学习方法，自我监控学习过程，逐步养成自主评价学习结果。通过能动的创造性的学习活动，实现学生自主性发展的教学实践活动。2.兴趣比需要更能促进学习教师需利用学生的年龄特征和心理特征，从开始就有意识的培养学生自主学习，使学习具有持续性，并能享受终身。实际教学过程中实施自主性学习的培养一、课前的预习中培养学生的自主性学习二、在课堂教学中培养学生的自主性学习三、在课后的指导中培养学生的自主性学习

学中（重点期）

1.做游戏2.小组讨论3.再编新游戏4.讲故事（阶梯式中高年级）5.请一个组的同学先自学备课，把学习成果带到课堂展示6.鼓励学生创新学后（关键期）1.针对当天学习，指导复习方向2.根据所学新知识，布置有意义的任务让生完成3.利用课题研究，指导学生运用所学，在实践中自主发现和解决问题的能力4.在同学中发现好典型，介绍她或他的经验5.组织学生相互介绍交流学习体会，读书报告或所读的书6.利用新闻媒体报道的同年龄优秀学生事迹，展示学英语的魅力7.鼓励学生用英语写日记，写读书报告，与笔友通信，听英语歌，看原文动画8.调查身边同学的哥哥姐姐等亲戚的留洋经验，并请该同学介绍，鼓励其学好英语的信心9.组织互帮互助小组或者结对子，由英语优秀生，中等生和潜能生组成一个小型学习组，人数

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