八年级英语教学学期计划 -

八班级英语教学学期方案-【导语】大文斗的会员“rp1986418”为你整理了“八班级英语教学学期方案”范文，期望对你有参考作用。

八班级英语教学学期方案1

一、本学期的指导思想

针对同学状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、把握做题的技能。九班级的学习和复习工作格外关键。针对这种状况，就需要更加深化地争辩教材，依据学科特点及同学特点争辩切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。

二、同学状况分析

经过两年的英语学习，有部分同学已逐步把握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成果来看，(1)、(2)两班同学的英语学习状况不容乐观，同学英语水平普遍下降，一部分同学已经对英语失去了信念，一部分同学觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，留意打好基础，从最基本的东西抓起，留意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下方案：

1、要针对不同的同学，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神;

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;

3、让同学在使用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快

三、教学具体措施

1.认真钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上留意激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。

2.对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同学生全面进展;

3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5.在课堂上乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。

6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

7.老师个人要不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

8.留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。留意课堂同学学问的反馈并准时调整教学进度。

9.留意阅读教学，接受精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育同学的英语阅读力量和技巧。

10.培育和提高英语书面表达力量。每周写一篇英语作文。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求同学对话。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与同学沟通，进行口语交际训练

上面就是为大家预备的八班级上学期英语教学工作方案，期望老师认真扫瞄，期望在教学能有所改善。

八班级英语教学学期方案2

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；

2、整体设计目标，体现机敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

二、学情简析：

共有二个教学班，同学人数146人，其中男生86人，女生60人。通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就生疏的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，所教班的同学在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正生疏到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、教材简析：

全书共有（）个单元。本教材各单元话题机敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：（一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句）等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

四、教学总体目标

1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。

2、能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。

3、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。

6、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造富有、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。

六、教研专题及作法

（1）教研专题：关于学困生的评价倾斜模式

据争辩表明，人类学习语言的力量因人而异，差别是正常的。要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样，都按同一个模式去进展，而是要开发同学不同的潜能，进展同学各方面的力量。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了部分同学止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的同学产生了消极的心理，课堂上学习的爱好不浓。针对这种状况，我预备从以下几个方面来关注学困生的学习状况，帮忙他们重新树立起自信念，以倾斜式评价促进他们的进展。

（2）具体做法

1、让胆小的同学参与小组活动，让他们在与同学的沟通中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。老师依据他们参与的认真态度，设立参与奖。

2、每月先让同学写出书面的自评（评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的把握状况，作业的完成状况等），主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，老师依据状况设立进步奖。

3、加强与家长的联系，准时把同学的进步告知家长。

4、以语言评价为主，对同学进行对话式的沟通。

七、教学进度支配

依据学校行事例自己排。

八、辅优补差支配

（1）目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性。

2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量。

八班级英语教学学期方案3

新的一学期又开头了，在听完宗校长新学期工作方案和对教科研室工作方案介绍后，内心无比感动，受到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作方案如下：

在教研工作方面，一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。针对同学状况争辩本学期的教研课题。准时记录教后札记并进行乐观思考。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能机敏运用所学学问，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，学问点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期留意同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染同学，用吵闹去鼓舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。

本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语爱好不浓，学习不是很认真，性格外向，宠爱 表现自己，所以我要依据他的特点多一点急躁，多给他一些鼓舞，争取让他有一个较大的进步。

教学进度及期末复习支配：

本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。

unit15课时第一周其次周

unit25课时其次周---第三周

unit35课时第三周---第四周

unit45课时第四周---第五周

unit55课时第五周---第六周

reviewandmid-test2课时第六周

unit65课时第七周第八周

unit75课时第八周---第九周

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八班级英语教学学期方案4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、学期教学目标

同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

通过以前的英语学习，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就生疏的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。部分同学对学过的学问点把握不坚固，做题没有把握，讲不出缘由。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而，有的因此上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

四、教学要求

课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.布置作业务必的确如期完成。4.上课认真听讲，乐于参与活动。5.具有乐观的学习态度。6.能生疏英语是生活的一部分，并能学以致用。

五、同学自我要求与家长协作事宜

1.能生疏到英语在现今社会中已是不行或缺的必备力量之一，同学应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予督促和鼓舞。2.英语学习基础尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以多增加进修课外学问，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语力量。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境制造使用英语的机会。

六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：

1.认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。七、教学进度支配周次教学内容备注第一周Unit1其次周Unit2第三周Unit3

第四周ReviseUnit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

第八周ReviseUnit4–Unit6

第九-十周ReviseUnit1-Unit6formid-termexam

第十一周Mid-termexam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

第十五周ReviseUnit7-Unit9月考第十六周Unit10

十七-二十周ReviseUnit1-Unit10forfinalexam

其次十一周Finalexam

期末考试

八班级英语教学学期方案5

本学期两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多，同学的基础参差不齐，基本上养成良好的学习英语的习惯，但是学习方法还欠缺，可是他们学英语的爱好格外深厚，针对同学素养及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学方案。

一、指导思想

坚持以教学为中心，以提高学校教学质量为目标，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精深。正确把握英语学科特点，乐观提倡任务型教学摸式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、教材分析

《新目标英语》八班级共12个单元，各单元话题机敏好玩，贴近同同学活实际。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

三、教学方法

依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让同学在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争辩式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥同学的主体性，培育同学的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可接受交际教学法，让同学在唱歌、玩耍、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞同学乐观参与合作学习。引导同学接受推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育同学的实践力量和创新思维力量。

四、具体措施：

1.依据学校支配乐观参与集体备课，力争作到每周一大备，每日一小备，认真备课，不能无教案上课，每月完成一份精品试卷。统一作业，统一进度，统一测试，做到有方案，有目标。

2.做好不同层次同学的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。尤其对学困生要多赐予爱护和帮忙，对他们进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的信念，尽快成长起来。

3.认真做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，认真撰写教学手册，不断提高英语教学水平。

4.抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊要重视同学阅读力量的训练。确定争辩性课题。

5.加强对中考试题和各阶段考试的争辩。

6.不断完善和改进对学校英语学业各种评价体系。

五、课时支配

Unit1每个话题4课时，共12课时。

Unit2每个话题4课时，共12课时。

Recycle14课时

Unit3每个话题4课时，共12课时。

Unit4每个话题4课时，共12课时。

Recycle24课时，总复习8课时，共计64课时。

八班级英语教学学期方案6

新的学期开头了，本学期我担当八班级1班英语和九班级1班英语的教学工作。为了顺当完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合要求，规范常规教学，提高教学质量。

一、指导思想

留意素养教育，强调从同学的学习爱好、生活和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨意识和形成自主学习力量的过程。为同学的充分进展制造条件，为连续学习打下基础。

二、同学基本状况分析

同学虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本地属落后地区，同学接受力量较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确的目的，没有真正生疏到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过学校一年的英语学习,很多同学已经能听懂有关生疏话题的语段和简短的,能与老师或同学就生疏的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。

三、教材分析

人教版《新目标英语》八班级(上册)，本套八班级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-3c供应多种课堂活动。

SectionB:1a词会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。

Self-check:使同学对自己的英语水平有明确的生疏。，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默卡通。

四、教学目标

1、总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信念。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有乐观的情感态度和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积累。

2、具体目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，生疏不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。期望第一学期

后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础学问有肯定的把握。

五、具体措施

1、俗话说，爱好是的老师，要培育同学学习英语的爱好。

2、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。

3、每天记5个生词，2个常用或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

八班级英语教学学期方案7

一、指导思想

以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培育同学听说、读写力量，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好乐观的学习习惯。强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高同学在交际活动中运用语言的力量。

二、教学目标

在本学期的教学中，要求培育同学对英语学习的乐观性和自信念；能把每一个topic的对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大呈现环节参扮演各种角色活动。通过训练同学的听、说、读、写，使同学把握最基本的语言学问和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的力量；寓教于乐，使同学培育良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

三、学情分析

同学学习欠主动，对英语的爱好不浓，需要付出很大的努力。

四、教材分析

这套教材接受任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。同学用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元三个话题。每个部分都是围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共４单元，包括四个复习单元。

五、教学方法

1、老师和同学间的活动。

2、同学和同学间的活动。老师组织同学分组争辩问题或自编对话表演艺术。

六、具体实施

1、认真钻研教材，备好、上好每一节课。

2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给同学制造良好的教学环境。

3、定期测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.

4、要求同学坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增加四会技能技巧。

5、提高同学的学习爱好，发挥同学的主观能动性。

6、乐观进行教学改革，提高教学质量。

7、实施“任务型”的教学途径，培育同学综合运用语言运用力量。

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与，同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

七、教学内容支配

xxxxxxx

八班级英语教学学期方案8

一、同学状况

本学期我连续担当八班级的英语教学工作，本班共有同学48人，其中绝大部分同学基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男同学自觉性不高，认真程度也不及女同学，所以两极分化已渐消灭。为了更好地搞好本班的英语教学，提高同学的英语水平，在制定本方案和设计教案的时候，必需做到以同学的爱好为中心，寓教于乐，激发同学的灵感，促使同学乐观思维并自觉地吸取和制造性地使用所学语言学问、呈现自己的共性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1、扎实基础教学巩固语言基础学问留意过程性评价，培育同学的听、说、读、写力量。

2、缩小两极分化做好不同层次同学的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消灭大批掉队和过早分化现象。

3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的`重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，帮忙同学养成良好的发音习惯。在留意单音的精确     性的同时，还要留意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对同学进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育同学的综合语言运用力量。

4、在留意交际、培育力量的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保同学在达到《英语课程标准》中语言学问的三级目标的基础上，学习、把握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开消灭大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，做好“提优补差”。

6、乐观参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课争辩每单元的教学策略，特殊留意对不同课型教学的争辩。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标（三级、四级）、体现“任务型”语言教学的特点，即让同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要有意识地加强对同学学习策略的指导，帮忙同学在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导同学在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进同学学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为同学制造自主学习的条件。

9、乐观组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮忙同学增加学问、开阔视野、进展共性、呈现才能。

10、课后做好不同层次同学的辅导工作。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查同学综合语言运用的力量，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。

四、教学进度

第一周—第七周：Module1—Module6；

模块检测；月考

第八周—第九周：Revision1；

期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：迎接期中考试

第十二周—第十七周：Module7—Module12；

模块检测；月考

第十八周—第十九周：Revision2；

复习迎接期末考试。

八班级英语教学学期方案9

一、本学期的指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；

2、整体设计目标，体现机敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础；

3、突出同学主体，敬重个体差异；

4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。

二、所教班级基本状况分析

今年我教的是八十班，整体来说，该英语成果不容乐观，没有尖子生；中部力气薄弱，是重点进展对象；个别同学严峻偏科，对英语没有学习爱好和动力。

三、奋斗目标

钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小班级同学之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。

四、提高教学质量的可行措施

1、认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

五、提高同学成果的可行措施

1、每天背诵课文中的对话。目的:要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造富有、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10．针对同学阅读力量差的问题，本学期进行阅读力量训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、美丽 句子等）

12．预备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加高校生训练的力度，培育各方面的技能。

八班级英语教学学期方案10

一、基本状况分析

1.教材分析

新人教版《英语》八班级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题机敏，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的词汇量和阅读量。

2.学情分析

本人担当八班级一个班的英语教学工作，同学30余人。通过学校一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事，能就生疏的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

二、教学目的和要求（分章节）

第一单元：通过争辩“健康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldn’t给别人供应建议。

其次单元：通过争辩“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人供应建议。

第三单元：通过争辩“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的恳求以及应允。

第四单元：通过争辩“苦恼与问题”，学会使用Whydon’tyou…?的句型给别人供应建议，同时重点学习连词until,sothat和although的用法。

第五单元：通过争辩“难忘的大事”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。

第六单元：通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless,assoonas以及so…that的用法。

第七单元：通过争辩“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。

第八单元：通过争辩“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会争辩近来大事和个人经受。

第九单元：通过争辩“好玩的地方”的话题，争辩过去的经受，连续巩固现在完成时态的学习。

第十单元：通过争辩“居住环境”，学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。

三、提高教学质量的主要措施

1.面对全体同学，留意素养教育。

2.以同学为主体，敬重同学个体差异。

3.接受活动途径，提倡体验与参与。

4.开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

4.乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八班级英语教学学期方案11

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、教材分析

《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。本教材各单元话题机敏，贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。

三、具体目标

1、要使同学受到听、说、读、写英语的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性并且树立学习英语的自信念。

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

4、抓基础教育，培育爱好，调动学习乐观性，以提高整体成果，削减低分率。

四、所教班级同学基本状况分析

通过学校一年半的英语学习，少数同学已能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就生疏的话题交换信息。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。大多数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的同学在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正生疏到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

五、具体措施：

1、认真钻研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次同学的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

4、关注同学的情感，营造富有、民主、和谐的教学氛围。多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。

5、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

6、乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

7、依据教学内容不同对不同层次的同学进行分层教学。留意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。

9、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

10、针对同学阅读力量差的问题，本学期进行阅读力量训练，每周阅读两篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。

11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改，肯定要提高家庭作业的质量。

12、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

六、本学期的教研课题：

学校英语书面表达力量的培育和提高

具体实施方法：从简洁的造句开头，加强在每个单元里消灭的写作练习以及考试试题中的作文。

七、教学进度支配

略

八班级英语教学学期方案12

一、本学期指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：

1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;

2、整体设计目标，体现机敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;

3、突出同学主体，敬重个体差异;

4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。

二、教材简析：

全书共有四个单元。本教材各单元话题机敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：(情态动词、一般将来时、反身代词、一般过去式和过去进行时、形容词的比较等级、感叹句)等。

三、教学总体目标

1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。

2、能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。

3、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。

6、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5-10个生词，2-5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督保证早读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造富有、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

六、教学进度支配

课程支配及教学进度：

第1-3周：复习回顾上期内容，学习unit1新课

第4-7周：阶段性检测连续学习unit2并复习unit1-unit2的内容

十一假期迎接中段考试

第8-11周：学习unit3内容

第12-15周：学习unit4内容阶段性检测

第16-17周：复习unit3-unit4内容迎接期末考试

七、培优补差支配

(一)目的

1、全面提高同学学习的主动性和乐观性。

2、使同学转变观念、认真学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。

4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个同学都能健康地成长。激发同学的学习爱好，全面提高教育教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力量不断提高。

(二)基本状况

同学状况分析：据初步调查状况，同学基础差异大，给培辅工作带来肯定的难度。从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍旧有部分同学学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我把握力不强，消灭上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

(3)培辅措施

1、实行老师辅导，同学帮辅的双重辅导模式。

2、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。

3、准时召开同学会议，总结成果，分析不足，提出要求。

4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。

5、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。

6、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。

7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。

8、差生进行多鼓舞、多谈心、少批判，进行心理沟通，提高他们的自我推断与把握力量。

9、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

八班级英语教学学期方案13

一、本期指导思想

面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。

二、同学状况分析

八班级（11）班60人，八班级（12）班也是60人。刚升入八班级的同学的英语基础方面还很薄弱，经过上学期不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正生疏到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。

三、教材基本状况

《新目标英语》八班级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题机敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：现在进行时、形容词和副词的比较级与最高级的用法、宾语从句、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

四、教学总体目标

1、同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。

2、能听懂老师对有关生疏话题的陈述并能参与争辩。

3、能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

4、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。

5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。

6、能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注同学的情感，营造富有、民主、和谐的教学氛围。

7、实施"任务型"的教学途径，培育同学综合语言运用力量

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对同学学习策略的指导，