六A的力量课件

什么是真正的英雄呢？是能揣摩孩子内心的高手，她能深入孩子们的世界，以他们的眼光看待生活，通过融入孩子的心灵深处来理解他们的思想。孩子是怎样在生活中学习的生活在批评、指责中的孩子，———吹毛求疵、尖酸刻薄；生活在敌意、愤怒中的孩子，———性格暴躁，争斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，———缩头缩脑、自卑怯懦；生活在耻辱、羞愧中的孩子，———没有自尊、深感罪恶。接纳：无条件的爱、培养孩子的安全感和自我价值感，赞赏：真诚的赞扬和肯定，培养孩子认识到自身的重要性关爱：关切的言语和行动，培养孩子被爱的感觉时间：花时间和你的孩子相处给孩子倍受重视的感觉。责任：对你的孩子言出必行，信实可靠、教导他们凡事尽职尽责，培养孩子的自律自控能力，权威：用爱来管理，为孩子作出正确的决定，要提供必要的界限培养孩子的自我决断力一·接纳（你是独一无二的宝贝）要正确地实施六

A原则，你必须从“接纳”开始，因为这绝对是与孩子建立良好关系的基础。最理想的是无条件的接纳向孩子们表达你的爱，让他们懂得：不论他们的言行举止如何，不管他们犯了多大的错误，多么的失败，爸爸和妈妈始终如一地爱着他们。接纳分两种无条件的接纳：———基于孩子的本身孩子的本身具有无限的价值，在无条件的接纳中成长的孩子更有安全感价值感更愿意敞开自己与家长建立更多信任。有条件的接纳：———着重于孩子的行为

如果孩子达到要求表现良好才被接纳，一旦不达标，孩子就感到不安全，被排斥，从而缺乏价值感自尊心，以致不愿敞开心扉，与家长之间的信任越来越缺乏。罗5:8神以无条件的爱爱你太6:26你在神眼中是最宝贵的每个人都有评论别人的自由，你也有不接受他人错误评估的自由，正确的自我形象可以拒绝受伤害。有健康自我价值感的人，感到自己重要，也会尊重别人。3·尊重孩子的独特性70亿中你独一无二，上帝不但按他自己的形象创造了我们，而且还赋予了我们每一个人独特性健康的自我形象的起点本着一个事实，上帝创造了你的独特性，不要模仿或者试图成为别人二·赞赏（你很棒）1·培养孩子的自信心的关键赞赏能让人有价值感，感到自身的重要，如果说接纳是建立孩子的价值感和安全感赞赏则是加添孩子的自信2·善于发现孩子的长处赞赏是一门功课，首先需要一个“发现着”努力去捕捉你的孩子做到正确的事情

人的本身永远是根本，他的表现永远是次要的。你要面对孩子的存在接纳孩子，让他们有安全感和价值感，其次，你要面对孩子的行为赞赏孩子，使他们感到自身的重要性。无论什么时候，只要你对孩子的行为表示赞赏，就说明你接纳了孩子本人。三·关爱（你真可爱我很在乎你）

如果想把你对孩子的接纳和赞赏具体的表达出来，你必须向他们倾注无限的爱。

1·拥抱可以产生令人震撼的力量

关爱满足了我们身体的和心理上的基本需要虽然孩子成长，但需要并不减少。关爱缺乏心理得不到满足孩子会从别处寻找爱。四·时间（你真的很重要）

1·爱的城堡是由"时间”构筑而成的

孩子的每一个阶段都只有一次2·抽时间和你的孩子相处

不管去哪里，带着孩子一起去利用这段时间和孩子沟通分享对孩子说：“我没空”就是在对孩子说：“你不重要”接纳、赞赏、关爱、时间，这四大原则在子女教育的天平上处在“爱”的一端，而在另一端，我们要放上另外两大原则来平衡责任和爱的权威这是家庭生活的规则。忽视了亲密关系，规矩就软弱无力

良好关系是规矩的前提规矩-亲子关系=反抗

规矩+亲子关系=回应五·责任1·责任包括奉献和顺服为人可靠和担负责任是成为一个成熟稳重的人的重要部分，意味着能顾忌他人的需要奉献于人不在孩子气，这是成熟人的标志。【林前13:4-8】4爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，

爱是不自夸，不张狂，5不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，

不计算人的恶，6不喜欢不义，只喜欢真理；7凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；8爱是永不止息。先知讲道之能，终必归于无有；

说方言之能，终必停止；知识也终必归于无有。奉献——不是把自己的需要强加在他人身上，而是以哥林多前书爱的原则照顾他人，竭力满足他人的需要。六·权威1·专制型“你非听我的不可”专制型父母在孩子身上掌握绝对权力的时候，一般都严于管教，很少鼓励支持。“约束”明显超过“爱”。专制型父母常常为孩子提供“良好的家庭环境”

●专制型：强有力的约束却很少鼓励支持

爱约束专制型——仰仗地位和权力我怎么说你怎么行反抗2·溺爱型子女教育风格的另一个极端就是溺爱式的父母，他们在支持上非常强而有力，可在约束上很懦弱。在溺爱中长大的孩子通常会要挟父母，家长和孩子的每回较量，基本上都是孩子在掌控，因为孩子知道：家长并没有设下什么规矩。●溺爱型：强有力的支持却很少约束爱约束在爱和关怀的前提下对孩子进行管教是可行的，孩子们需要学会自律，并要对自己的行为负责。制定一些规范和约束是必要的。3·忽略型：溺爱的一代产生了忽略的一代●忽略型：约束和支持几乎都很少，甚至没有；孩子感到自己似乎根本不存在

爱约束4·关联式“你们作父亲的，不要惹儿女的气，只要照着主的教训和警戒养育他们。”不要用强权、溺爱和忽略的方式来教育孩子，相反地，要建立一种充满关爱的，具有权威性的亲子关系。平衡“爱”与“约束”的法宝就是亲密的关系弗6:4●关联式（权威型）：在约束和支持间有正确的平衡点爱约束关联式——由关系而产生的回应责任感关系/回应我为你好你自己选择【箴6:20-24】20我儿，要谨守你父亲的诫命，不可离弃你母亲的法则（或作“指教”），21要常系在你心上，挂在你项上。22你行走，他必引导