它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头

农九师高级中学2009—2010学年第二学期高二年语文《中国古代诗歌散文欣赏》模块（选修）试卷一、积累与运用（共22分）（选择题每小题2分，共6分；填空题每空1分，共6分；默写名句10分）1、下面划线字的注音全都正确的一项是：（D）A．玉簟（diàn)神妪（yù）阡陌(xiān)霰雪（xiàn）B．栖隐（qī）地坼（chì）羁旅（jī）渔樵（jiāo）C．国殇（shāng）剽掠（piāo）子嗣（sì）怙恶（gǔ）D．桎梏（gù）佝偻（lóu）垣墙（yúan）修葺（qì）2、下列有关文学常识的表述，有误的一项是（D）A、杜甫的“三吏”包括《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”包括《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。B、“唐宋八大家”指“三苏”（苏轼、苏洵、苏辙）、王安石、欧阳修、曾巩、韩愈、柳宗元。C、我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头；“骚”指《楚辞》，它是以屈原为代表的我国诗歌浪漫主义传统的源头。D、《史记》按体列可分为本纪、世家、列传；《国语》是我国最早的一部纪事本末体体列的史书。3、下面加点词语解释正确的。（B）A、遗余褋：留下姊妹弟兄皆列土：分裂土地B、可怜光彩生门户：值得羡慕映阶碧草：掩映台阶 C、出师未捷：捷径铁马：披着铁甲的战马。D、海上明月：海上的一轮明月。势拔五岳：山势与五岳同高。4、填空（6分，每小格1分）①、词是在________时期产生，从中唐后流行起来的一种新诗歌体。词是________的简称，就是歌词的意思。（隋唐曲子词）②、韦庄是“”中的代表作家。虽然他与温庭筠同为花间词派代表作家，词中常常注入平生漂泊、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，能运密入疏，寓浓于淡，多用白描手法，形成、明白晓畅的风格。（花间词派（人）疏朗秀美）③、李白的诗歌具有____________________的创作风格，奇特的想像，大胆的夸张，瑰丽的意境，形成了的诗人风。（浪漫主义豪放飘逸）5、根据课文内容，将下列名句补充完整。（10分）注意：只须选做10小题，每小题1分，多选按顺序评改。①，惟有幽人自来去。孟浩然《夜归鹿门歌》②，洞庭波兮木叶下。屈原《湘夫人》③心非木石岂无感？。鲍照《行路难》（其四）④，两朝开济老臣心。杜甫《蜀相》⑤斜月沉沉藏海雾，。张若虚《春江花月夜》⑥女娲炼石补天处，。李贺《李凭箜篌引》⑦长桥卧波，未云何龙？，？杜牧《阿房宫赋》⑧后人哀之而不鉴之，。杜牧《阿房宫赋》⑨苟以天下之大，，是又在六国下矣。苏洵《六国论》⑩忧劳可以兴国，。欧阳修《伶官传序》⑾开琼筵以坐花，。李白《春夜宴从弟桃花园序》（答案：①岩扉松径长寂寥②袅袅兮秋风③吞声踯躅不敢言④三顾频烦天下计⑤碣石潇湘无限路⑥石破天惊逗秋雨⑦复道行空，不霁何虹⑧亦使后人而复哀后人也⑨下而从六国破亡之故事⑩逸豫可以亡身⑾飞羽觞而醉月）二、阅读与鉴赏一（古代诗歌散文）（共32分）阅读杜甫的《蜀相》，完成6、7、8题。（8分）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。6、该诗首联用了怎样的方法起句，表达了几层意思？（3分）答：（答案：首联以设问起句，在一问一答中点明武侯祠堂的所在、武侯祠的历史悠久、寂寞荒凉与崇敬之情）7、该诗有两句写景抒情的句子，请对该两句所写的景与所抒的情加以详细阐释。（3分）答：（答案：“映阶碧草”、“隔叶黄鹏”仿佛两个特写镜头，一渲染“春色”之怡目，一强调“好音”之悦耳。然而，“自”“空”两字，又含蓄地表达了感伤、惋惜之情——如此美好的景致却无人观赏，只能自生自灭；如此美妙的鸟鸣，却无人倾听，只能自鸣自娱。只有诗人形只影单而来，孤寂伤怀而返。难道说，武侯已经被世人遗忘了吗？）8、此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？（2分）答：（答案：题曰“蜀相”，而不曰“诸葛祠”，可知老杜此诗意在人而不在祠。然而诗又分明自祠写起，何也？盖人物千古，莫可亲承；庙貌数楹，临风结想，由祠可自然想到人。）阅读【南唐】李煜的《相见欢》，完成9、10两小题。（8分）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。9、词的上阙表现了作者什么样的情感？请结合上阙的内容进行分析。（4分）答：（答案：上阙写尽了作者的凄惋之情。“无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的故国旧地，引起他多少遐想、多少回忆？俯视楼下，但见深院为萧飒秋色所笼罩。“寂寞梧桐深院锁清秋”，这里，“寂寞”者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无垠。）10、词的下阙运用了什么修辞手法？请结合下阙内容分析运用这种修辞手法的好处。（4分）答：（答案：下阙运用了比喻和通感的修辞手法。“剪不断，理还乱，是离愁”一句，作者以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化。“别是一般滋味在心头”，此句运用味觉来写愁：这里的味道不是普通的酸甜苦辣，而是一种根植于作者的内心深处，无法驱散，历久弥深的感觉；舌品不得，心感方知。作者不是将“愁”诉诸人们的味觉，而直接诉诸人们的心灵，读后使人自然地结合自身的体验而产生同感。）阅读下面文言文，回答11-13题。（选择题每小题2分，共6分）秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。11、下列加点虚词含义和用法相同的一组是：（B）A．秦以攻取之外B。与战胜而得者以地事秦，犹抱薪救火与战败而亡者C．犹抱薪救火D。然后得一夕安寝犹有可以不赂而胜之之势然则诸侯之地有限12、与“至于颠覆，理固宜然”的“理”字含义和用法相同的一句是：(B)A．当窗理云鬓，对镜贴花黄B．则胜负之数，存亡之理，当与秦相较C．不以木为之者，文理有疏密D．我知种树而已，理，非吾业也13、对本段内容分析不正确的一项是：(D)A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。B．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。C．将赂秦比作“抱薪救火”形象地说明赂秦的危害。D．这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又简杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。（答案：D以散文为主，简杂骈句）阅读下面文言文，回答14-16题。（选择题每小题2分，翻译每小题3分，共10分）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕而茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉?14、下列句式包含倒装的一项是（C）A．已去而复顾B．他植者则不然C．故不我若也D．摇其本以观其疏密15、对本文字词解说有误的一项是（C）A．驼业种树。“业”是名词的意动用法，译“把……当作职业”。B．非有能硕茂之也。硕茂是形容词，使动用法。译“并没有办法使它们长得高大茂盛”。C．甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣：这句三个“以”都是连词，用法含义完全一样。D．若甚怜焉。焉：代词，他们，指代老百姓。(答案：C前两句中的“以”字，都是目的连词。“验其生枯”是“爪其肤”的目的，同样“观其疏密”是“摇其本”的目的。第三句是的“以”是修饰连词，“日”是“离”的状语。）16、翻译下列句子。（每小题3分，共6分）①其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。译：（答案：树木移栽的时候要象培育子女一样精心细致，栽好后置于一旁要象把它丢弃一样，那么树木的生长规律就可以不受破坏，而能按照它的本性自然生长了。）②爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。译：（答案：还用手指抓破树皮来检验树的死活，摇动树根来察看栽得是松是实，这样，树木的本性就一天天丧失了。）三、语言运用题17、根据下列材料，用简洁的语言，解释材料中“拼”的含义。(一句话概括15字以内)(6分)

眼下，“拼生活，，成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学“拼房”——一1500元人民币的房租分成三份，每人都能省下一大笔钱。

拼生活，，囊括生活的方方面面：‘‘拼卡”——一起到商场买东西，优惠卡、购物返券各取所需，赚商家的钱；t。拼杂志”——你买《ELLE》，我买《瑞丽》，交换着看……从这些例子中，我们大致可以推断出“拼”在这里的含义。答：含义是：（答（答案：为节约用度而合伙一起做某事。注：意合即可)四、作文(40分)18、读懂下面诗句的意思，并任选一句作为话题写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）①春水碧于天，画船听雨眠②问渠哪得清如许，为有源头活水来③海阔凭鱼跃，天高任鸟飞班级姓名考号密封线左班级姓名考号密封线左侧不要答题《中国古代诗歌散文欣赏》模块（选修）答题卷一、积累与运用（共22分）选择题（每小题2分，共16分）题号1231112131415答案4、填空（6分，每小格1分）5、根据课文内容，将下列名句补充完整。（10分）注意：只须选做10小题，每小题1分，多选按顺序评改。二、阅读与鉴赏一（古代诗歌散文）（共32分）6、该诗首联用了怎样的方法起句，表达了几层意思？（3分）7、该诗有两句写景抒情的句子，请对该两句所写的景与所抒的情加以详细阐释。（3分）8、此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意