部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及知识点

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1.部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》教案及学识点

教学目标

1．了解通讯的根本特点，了解通讯的文体特征，学习叙事的写作方法。

2．掌管本文围绕中心用心选材、高明组材的特点。培养学生搜集、筛选和整理信息的才能。

3．学习表达、探讨、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的才能。

重点：学习通讯的文体特点与写法

难点：揣摩文章写作手法，品评文章语言特色。

教学过程与步骤

一、导入新课

要保证我们祖国和人民的利益不受进犯，就务必取大家之聪慧，集大家之所长，以提高我国综合国力为目标，实现民族复兴。俗话说的好，国不成一日无“军”。国家要强盛，务必要有一个强大的军队。航母创办承载国人百年强国强军理想，而只有舰载战斗机告成着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。让我们走进“我国航母舰载战斗机首架次告成着舰”的现场，去会意一下我们这支精锐军队的风采，去见证让人冲动、骄傲的“圆梦”时刻吧！

二、资料助读

得知我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母就像汪洋中一片树叶”。现场采访中，记者获取了独家进入采访部位——辽宁舰岛塔台采访的机遇，充分利用这个视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞。

三、自主学习（一）——预习与表示

1．生字注音

桅杆（wéi）承载（zài）娴熟（xián）湛蓝（zhàn）刹那（chà）镌刻（juān）

2．生词解释

娴熟：老练、纯熟或生动，形容对某种事物或工作很纯熟。

定格：电影、电视片的活动画面突然中断在某一个画面上。文中指当时的相机记录下的场面。

殚精竭虑：用完精力，费尽心思。

四、自主学习（二）——合作与交流

（一）整体感知

1．教师范读，学生听读，在课文上标注生字词读音。

2．学生自读，了解课文大意，梳理文章布局。

第一片面（开头——其中绝大片面事故是发生在着舰的时候）

介绍歼－15舰载机着舰前的打定，点明此项任务的危害。

其次片面（飞行塔台内的播送响了——稳稳地停了下来）

描绘歼－15舰载机着舰的过程。

第三片面（记者眼前的飞行甲板上——结果）

歼－15舰载机告成着舰。

（二）深层理解

1．文章开头为什么描写渤海某海疆海上恶劣的环境？

描写海风之大和海浪之汹涌，为下文舰载机着舰设置了集体环境，突出此时着舰之险，衬托了我国着舰技术的成熟。

2．文中引用着舰遇难事故数据有什么作用？

透露我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的理想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。渲染出慌张的空气，引发读者的关注和持续阅读的兴趣，为下文写舰载机告成着舰后人们的喜悦作铺垫。

3．文章写着舰过程中，用概括时间显示进程，这样写有必要吗？

有必要。以时间为序更表达事情的紧迫性，给读者以真实感，给人一种身临其境的感觉。

4．这篇通讯在描写战机着舰过程时屡屡描写了四周人的神态和心情，简明扼要分析这样写的用意。

提示：战机着舰是这篇通讯的主要事情，而人们的神态和心情是辅佐之笔，用以从侧面表现主题。要从气氛的陪衬上、现场感的营造上、主题的突出上等角度综合分析其用意。表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注，陪衬当时慌张的空气、告成的喜悦等。巩固新闻的现场感，巩固感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

（三）品析语言

请从修辞手法角度赏析以下文字。

声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕展现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，刺眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后面的尾钩牢牢地挂住了其次道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。”

提示：本段文字主要运用了细节描写（“震耳欲聋”“轰鸣”“刺眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等）和对偶、比喻的修辞手法（“声如千骑疾，气卷万山来”）。

运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“刺眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安好和平衡。运用对偶和比喻的修辞手法，巩固文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。

（四）学习写法

1．叙事完整，铺排有序。《一着惊海天》对舰载机首架次着舰这一重大事情，从身着马甲的工作人员到飞行塔台内指挥人员的连续对话，整个过程都做了完整记录。记叙紧紧围围着检查阻拦索、塔台播送、着舰指挥员引导、战斗机降落这一套程序来开展，条理明显，毫无杂乱之感。

2．重点突出，主次清晰。舰载战斗机着舰测验，是一个繁杂危害的系统工程，要把这一切完全记录下来是不成能的，也是没有必要的。读者关注的是着舰能否告成。就是抓住了这一环节来叙写。这个关键环节就是塔台指挥和着舰动作。集中笔墨叙写了着舰过程的状态，将此过程明显呈现在读者面前。

3．文风平实，脉络直观。作为科技类文章，要让读者有更明显最科学的把握，语言不能太含蓄。在叙写中紧要处的口令和动作都用实词切实阐述，为的是让读者直观易懂，让舰载战斗机这一测验事情更加平实，为读者解开高科技的神秘面纱。

（五）探究主题

本文抓住歼—15舰载战斗机首次告成着舰这一历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次告成着舰那惊心动魄的一刻。表达了猛烈的骄傲感和对工作人员由衷的景仰之情。2.部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》学识点

一、文体学识（新闻通讯）

①概念：是运用记叙、描写、抒情、探讨等多种手法，概括、生动、形象地反映新闻事情或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、播送电台、通讯社常用的文体。

②特点：严格的真实性、报道的客观性、较强的时间性、描写的形象性。

③种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事情通讯、概貌通讯、工作通讯。按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。

二、作品梗概

本文选自2022年11月25日《人民海军报》。有改动。得知我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，蔡年迟、蒲海洋两位记者经多方协调，获得了独家进入采访位置——辽宁舰舰岛塔台的采访机遇，充分利用这个视角，全程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。综合现场所闻所感，写下了这篇通讯稿，并获得了第四届中国人民解放军新闻奖一等奖。

主标题中“着”“惊”两个动作、“海天”一个景象，将歼－15舰载战斗机首次告成着舰的画面生动的呈现出来，震撼读者。副标题是对主标题的补充，说明文章采用现场特写的写法，生动地再现了这一宏伟时刻，激发读者的阅读兴趣。

三、文章布局

第一片面（1、2）：交代航母舰载战斗机首次着舰的环境。

其次片面（3、4）：交代此次航母舰载战斗机着舰的历史意义。

第三片面（5~17）：描述舰载机着舰前舰、机的调整和合作工作。

第四片面（18~20）：描述舰载机着舰的精彩画面。

第五片面（21~26）：表达告成着舰的感慨和喜悦之情，再次强调舰载机告成着舰的历史意义。3.部编版八年级上册语文第四课《一着惊海天》学识点

一、故事背景

舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打击和战场操纵任务的核心装备，假设把航母编队比作一名武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首艘航母“辽宁舰”于2022年11月23日正式举行了着舰试飞。

二、理解词义

1．白手起家：比喻原来没有根基或条件很差而创立起一番事业。

2．殚精竭虑：用完精力，费尽心思。

3．镌刻：雕刻。

4．浩瀚：形容水势盛大，也形容宏大或繁多。

5．娴熟：纯熟。

三、课文分段

第一片面（①-④）：交代着舰的环境及着舰前的打定处境，表达此次着舰的意义和困难。

其次片面（5-19）：细致报道了舰载机告成着舰的过程。

第三片面（20-25）：描写了舰载机告成着舰后，人们冲动、幸福的场景。

四、问题归纳

1.文章的主标题有何妙处？

“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架次告成着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指整个世界。一个主谓宾短语做主标题，猛烈的镜头画面感跃然纸上，“一着”“惊海天”比较鲜明，很轻易让读者心头一震，激发读者的阅读兴趣。

2.第①段属于什么描写？有何作用？

属于自然环境描写。对海天环境举行了一个全景式的描写，使航母、海洋、风浪交织成一幅壮阔的图画。为下文详写舰载机在困难重重之下告成着舰作铺垫。

3.第③④段在文中有何作用？

①透露我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的理想，而舰载战斗机着舰是世界公认的风险的难题。②渲染出慌张的空气，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机告成着舰后，人们的喜悦作铺垫。

4.把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，赏析这个比喻的好处。

将舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，形象生动地描写出了“着舰”的艰苦、危害性之大，语言生动形象，也渲染了慌张的气氛，使读者为之捏一把冷汗。

5.飞行员与舰载指挥员的对话为什么如此简短？

此处的对话干脆切实，让读者更加直观易懂，让舰载战斗机着舰这一个高端的试验事情更加平实，为读者揭开高科技的神秘面纱。简简朴单的对话，简简朴单的口令，是对当时慌张、肃穆、庄重的气氛的诠释，在那样一个慌张的时刻，容不得人有半个多余的字。

6.把舰载机告成着舰的外形比作“V”字，有何寓意？

把舰载机告成着舰后阻拦索拉伸的情景高明地想象成一个巨大的“V”字，既形象表示了阻拦索的实际形态，又示意了着舰的告成完成，给读者带来了分外猛烈的视觉效果。

7.文中在描写舰载机着舰过程时屡屡描写了现场人的情形，有何作用？

此题运用侧面描写作用分析法。①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。②陪衬当时慌张的空气、告成的喜悦等。③巩固新闻的现场感，巩固感染力。④侧面描写表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。

8.引用某大国上将的话有什么作用？

彰显出了先进兴隆国家对我国的轻视，示意当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更加激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，陪衬了此时的告成。/r