部编版五年级语文下册11 牛郎织女(二)课件

牛郎织女（二)*11牛郎织女（二)*11

上节课，我们学习了《牛郎织女》这个故事前半部分，牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚。接下来会发生什么事呢？我们继续学习。上节课，我们学习了《牛郎织女》这个故事前半部分，牛郎在老用较快的速度默读课文，再用自己的话说一说这部分课文讲了什么。用较快的速度默读课文，再用自己的话说一说这部分课文讲了什么。用自己的话说一说课文的主要内容。牛郎和织女的生活很美满,他们生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘亲自到人间抓织女,准备把织女带回天上。牛郎披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。织女想要回到人间，王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。用自己的话说一说课文的主要内容。牛郎和织女的生活很美节俭富丽堂皇依偎

衰老珊瑚礁竹筐

拗不过shuāishānhúkuānɡniùjiāojiǎnhuánɡwēi

你用什么好办法记住这些生字呢？读词语，记生字。节俭富丽堂皇依偎衰老珊瑚礁珊瑚shānhú珊瑚shānhú珊瑚礁jiāo珊瑚礁jiāo俭偎礁筐拗检捡喂焦框幼

形声字俭偎礁筐拗检捡喂焦框幼形声字衰哀一衰老悲哀比一比，认一认。衰哀一衰老悲哀比一比，认一认。节俭依偎衰老竹筐珊瑚礁拗不过怒气冲冲

亲亲密密

富丽堂皇读一读节俭依偎衰老读一读富丽堂皇怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。形容人盛怒的样子。根据意思，从文中找出相应的词语。富丽堂皇怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。形俭皇偎衰珊瑚礁筐拗俭皇偎衰珊瑚礁筐拗再次快速默读课文，围绕故事的主人公“牛郎织女”梳理本课故事情节，并用简洁的语言概括。再次快速默读课文，围绕故事的主人公“牛郎织女”梳理本梳理本课故事情节。男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不改，七夕相会梳理本课故事情节。男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不我们现在了解了故事的结局，联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。我们现在了解了故事的结局，联系《牛郎织女（一）》，说身世凄苦，老牛相伴被赶出家门，依旧细心照看老牛老牛相助，与织女相识男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不改，七夕相会《牛郎织女》身世凄苦，老牛相伴被赶出家门，依旧细心照看老牛老牛相助，男耕如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你准备画哪些内容呢？故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？快速默读第10课和第11课，再和同学讨论。如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你准备画哪些内容

围绕主人公牛郎、织女的主要故事情节不能省略。围绕主人公牛郎、织女的主要故事情节不能省略。

故事中次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“仙女们偷溜下凡”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。故事中次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“仙女们偷结合本课第1自然段说一说：要把“男耕女织，幸福生活”这个情节画成一幅画，画面中该画哪些景物呢？创作连环画结合本课第1自然段说一说：要把“男耕女织，幸福生活”

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

我要画一间茅屋，织女在家织布，牛郎和老牛在屋外田里耕种，两个孩子在院子里快乐地玩耍。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。我也要画一间茅屋，茅屋附近的地里牛郎正在耕种，织女带着两个孩子地里帮忙干活。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮发挥想象，自由创作，把“男耕女织，幸福生活”这个情节画成一幅画。创作连环画发挥想象，自由创作，把“男耕女织，幸福生活”这个情节班级展示

该给这幅图配什么样的文字呢？

为连环画配文，语言要简洁概括。班级展示该给这幅图配什么样的文字呢？为连牛郎和织女结婚后，男耕女织。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。牛郎和织女结婚后，男耕女织。不久,他们有了一儿一女，小组分工合作，完成其他情节画面绘制，再为每幅画面配上简洁概括的文字。创作连环画小组分工合作，完成其他情节画面绘制，再为每幅画面配上班级交流展示选取部分作品进行班级展示，从以下方面对配文进行点评：有没有突出故事主要情节；有没有遵循作品原意；有没有做到语言简洁、准确。班级交流展示选取部分作品进行班级展示，从以下方面对配连环画欣赏1、牛郎是个可怜的孩子，小时候爹娘就死了，长大后被哥嫂赶出家门，只有一头老牛和他相依为命。连环画欣赏1、牛郎是个可怜的孩子，小时候爹娘就死了，长大后被2、有一天，老牛突然会说话了。老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖里戏水，只要拿走那件粉红的纱衣，那位仙女就是牛郎的妻子。牛郎高兴极了。2、有一天，老牛突然会说话了。老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖3、第二天，牛郎来到湖边，找到了那件粉红色的纱衣，与仙女相识了。原来那位仙女是天上的织女，因为渴望自由来到人间，他们决定生活在一起。3、第二天，牛郎来到湖边，找到了那件粉红色的纱衣，与仙女相识4、牛郎和织女成婚后，勤劳节俭，生活幸福，两三年后生了一儿一女。晚上得空，他们就带着孩子在院子里看星星，讲故事。4、牛郎和织女成婚后，勤劳节俭，生活幸福，两三年后生了一儿一5、织女被王母发现，强行带回天上。牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追。谁料王母拔下玉簪划出一条天河，将牛郎隔在了天河的另一边。5、织女被王母发现，强行带回天上。牛郎披着牛皮，挑着一对儿女6、织女虽然受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。6、织女虽然受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历

人们为什么要创作这样一个故事呢？人们为什么要创作这样一个故事呢？资料袋

分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。资料袋分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“

每年农历七月初七，就是中国的传统节日——七夕，来自于牛郎与织女的传说。“七夕”又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于七夕夜间向织女星乞求智巧。古书记载：“七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，……陈瓜果于庭中以乞巧。”七夕每年农历七月初七，就是中国的传统节日——七夕，来自于牛牛郎织女（二）反抗压迫向往美好男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不改，七夕相会板书设计牛郎织女（二）反抗压迫男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。1.两个孩子幸福地偎（wēi

wēn）在织女怀里。2.那头衰（suāishuāi）老的牛对牛郎谆

谆告诫。√√··随堂练习一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。1.两个孩子幸福地二、句子训练。

这一句连用了四个“……，她喜欢”来描写织女的人间生活，是运用了______的修辞手法，从中可以体会到_____________________。排比织女对人间生活的喜爱1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。二、句子训练。这一句连用了四个“……，她喜欢”来描写织女部编版五年级语文下册11牛郎织女(二)课件

织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫，发愁____________________________________，发愁____________________________________,发愁____________________________________。

2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

她以后再也享受不到人间自由自在的生活她以后再也不能与家人一起快乐地生活她回天宫后没人照顾牛郎和孩子2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告她以后再也享受1、继续完成连环画创作。2、搜集关于牛郎织女故事的诗歌，与同学们交流。课后作业1、继续完成连环画创作。课后作业牛郎织女（二)*11牛郎织女（二)*11

上节课，我们学习了《牛郎织女》这个故事前半部分，牛郎在老牛的帮助下，认识了织女，并和她结了婚。接下来会发生什么事呢？我们继续学习。上节课，我们学习了《牛郎织女》这个故事前半部分，牛郎在老用较快的速度默读课文，再用自己的话说一说这部分课文讲了什么。用较快的速度默读课文，再用自己的话说一说这部分课文讲了什么。用自己的话说一说课文的主要内容。牛郎和织女的生活很美满,他们生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘亲自到人间抓织女,准备把织女带回天上。牛郎披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。织女想要回到人间，王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。用自己的话说一说课文的主要内容。牛郎和织女的生活很美节俭富丽堂皇依偎

衰老珊瑚礁竹筐

拗不过shuāishānhúkuānɡniùjiāojiǎnhuánɡwēi

你用什么好办法记住这些生字呢？读词语，记生字。节俭富丽堂皇依偎衰老珊瑚礁珊瑚shānhú珊瑚shānhú珊瑚礁jiāo珊瑚礁jiāo俭偎礁筐拗检捡喂焦框幼

形声字俭偎礁筐拗检捡喂焦框幼形声字衰哀一衰老悲哀比一比，认一认。衰哀一衰老悲哀比一比，认一认。节俭依偎衰老竹筐珊瑚礁拗不过怒气冲冲

亲亲密密

富丽堂皇读一读节俭依偎衰老读一读富丽堂皇怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。形容人盛怒的样子。根据意思，从文中找出相应的词语。富丽堂皇怒气冲冲形容场面、建筑或陈述等宏伟华丽、气势盛大。形俭皇偎衰珊瑚礁筐拗俭皇偎衰珊瑚礁筐拗再次快速默读课文，围绕故事的主人公“牛郎织女”梳理本课故事情节，并用简洁的语言概括。再次快速默读课文，围绕故事的主人公“牛郎织女”梳理本梳理本课故事情节。男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不改，七夕相会梳理本课故事情节。男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不我们现在了解了故事的结局，联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女》完整的故事情节有哪些。我们现在了解了故事的结局，联系《牛郎织女（一）》，说身世凄苦，老牛相伴被赶出家门，依旧细心照看老牛老牛相助，与织女相识男耕女织，生活幸福织女被抓，天河相隔初心不改，七夕相会《牛郎织女》身世凄苦，老牛相伴被赶出家门，依旧细心照看老牛老牛相助，男耕如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你准备画哪些内容呢？故事的哪些情节不能忽略？哪些可以忽略？快速默读第10课和第11课，再和同学讨论。如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你准备画哪些内容

围绕主人公牛郎、织女的主要故事情节不能省略。围绕主人公牛郎、织女的主要故事情节不能省略。

故事中次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“仙女们偷溜下凡”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。故事中次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“仙女们偷结合本课第1自然段说一说：要把“男耕女织，幸福生活”这个情节画成一幅画，画面中该画哪些景物呢？创作连环画结合本课第1自然段说一说：要把“男耕女织，幸福生活”

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

我要画一间茅屋，织女在家织布，牛郎和老牛在屋外田里耕种，两个孩子在院子里快乐地玩耍。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。我也要画一间茅屋，茅屋附近的地里牛郎正在耕种，织女带着两个孩子地里帮忙干活。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮发挥想象，自由创作，把“男耕女织，幸福生活”这个情节画成一幅画。创作连环画发挥想象，自由创作，把“男耕女织，幸福生活”这个情节班级展示

该给这幅图配什么样的文字呢？

为连环画配文，语言要简洁概括。班级展示该给这幅图配什么样的文字呢？为连牛郎和织女结婚后，男耕女织。不久,他们有了一儿一女，日子过得很幸福。牛郎和织女结婚后，男耕女织。不久,他们有了一儿一女，小组分工合作，完成其他情节画面绘制，再为每幅画面配上简洁概括的文字。创作连环画小组分工合作，完成其他情节画面绘制，再为每幅画面配上班级交流展示选取部分作品进行班级展示，从以下方面对配文进行点评：有没有突出故事主要情节；有没有遵循作品原意；有没有做到语言简洁、准确。班级交流展示选取部分作品进行班级展示，从以下方面对配连环画欣赏1、牛郎是个可怜的孩子，小时候爹娘就死了，长大后被哥嫂赶出家门，只有一头老牛和他相依为命。连环画欣赏1、牛郎是个可怜的孩子，小时候爹娘就死了，长大后被2、有一天，老牛突然会说话了。老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖里戏水，只要拿走那件粉红的纱衣，那位仙女就是牛郎的妻子。牛郎高兴极了。2、有一天，老牛突然会说话了。老牛告诉牛郎，明天会有仙女在湖3、第二天，牛郎来到湖边，找到了那件粉红色的纱衣，与仙女相识了。原来那位仙女是天上的织女，因为渴望自由来到人间，他们决定生活在一起。3、第二天，牛郎来到湖边，找到了那件粉红色的纱衣，与仙女相识4、牛郎和织女成婚后，勤劳节俭，生活幸福，两三年后生了一儿一女。晚上得空，他们就带着孩子在院子里看星星，讲故事。4、牛郎和织女成婚后，勤劳节俭，生活幸福，两三年后生了一儿一5、织女被王母发现，强行带回天上。牛郎披着牛皮，挑着一对儿女去追。谁料王母拔下玉簪划出一条天河，将牛郎隔在了天河的另一边。5、织女被王母发现，强行带回天上。牛郎披着牛皮，挑着一对儿女6、织女虽然受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历七月初七准许她和牛郎会面。每年的这一天，成群的喜鹊在天河上为牛郎、织女搭起一座鹊桥，让他们夫妻相会。6、织女虽然受了惩罚，可是她初心不改。王母只好答应，每年农历

人们为什么要创作这样一个故事呢？人们为什么要创作这样一个故事呢？资料袋

分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。资料袋分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“

每年农历七月初七，就是中国的传统节日——七夕，来自于牛郎与织女的传说。“七夕”又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于七夕夜间向织女星乞求智巧。古书记载：“七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七