浅析教室布置与学生注意力的关系

浅析教室布置与学生注意力的关系〔〕:

摘要：在课堂教学中学生注意力能否集中是非常重要的，而学生良好的注意力也离不开教室布置的环境。当下一些不恰当的教室布置影响了课堂教学和学生听课的质量，降低了学生知识的掌握程度。面对这样的场面，从一些详细的教室布置方法出发，讨论学生提升注意力品质的策略，供教育工作者借鉴和参考。

关键词：学生注意力；教室布置；策略

本文引用格式：蒋瑀，等.浅析教室布置与学生注意力的关系[J].教育现代化,2022,6(33):249-251.

学生注意力是学习力的重要组成局部，而教室布置是影响学生注意力的重要因素。一个人开展到什么样的程度，都与他所处的环境有关，"近朱者赤，近墨者黑";就是这个道理。无论是处于中小学时期，还是处于大学时期，教室都是学生学习的主要场所。学生在课上能否集中注意力是影响学生听课效率的重要因素。如何使学生集中注意力集中，除了教师的教学技巧、周围同学和自身因素的影响，教室环境对学生也很重要。环境的作用可能是积极的，也可能是消极的。所以，教室布置的主要目的是为了设法消除干扰，集中学生的注意力，提升学生的学习气氛，进步学生的自觉性与学习意识，让学生安心学习的同时，教室看起来也会比拟有生气，不会使学生感到单调乏味。心理学说明，个体的身心开展表现为不同年龄阶段有不同的开展速度和开展重点，所以教室的布置要符合不同年龄阶段学生心理开展的阶段性特征，以潜移默化的方式满足学生自我教育的内在需求。这才是学校和教师进展教室布置的主要目的。

一教室布置对学生注意力分散的问题分析

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的才能。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出："注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。";注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。教室布置这个条件是影响注意力能否集中的外因，注意力的集中必须通过人的内部因素，即学生主观能动性的发挥，所以美国管理学家和社会科学家赫伯特bull;西蒙认为，一般来说，信息只有进入了人的认知注意范围，才能引起重视，对于那些没能进入注意范围的信息和知识，就会成为盲点。由于注意，学生才能集中精力去明晰地感知一定的事物，深化地考虑一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。任何一个心理过程都离不开注意，注意力是学生有效地进展学习和劳动所不可缺少的条件。擅长集中注意力的人，就等于翻开了智慧的天窗。培养学生的注意力，是学生全面开展的需要。而教室布置对学生的注意力有很大的影响，因为注意力也是创造力的根底。注意力程度的上下，直接影响着人的智力开展和对知识的吸收。教室布置导致注意力分散问题主要有以下三点。

〔一〕座位编排

在教室布置过程中，座位编排是一个重要的问题。据相关调查说明，在兴隆国家中，小学教育阶段75%的小学采取小班教学的形式，座位和讲台成口字型，这样有利于学生与教师互动，也有利于教师集中学生的注意力，积极地引导学生参与到教学过程中。但由于我国学生数量多，大多学校采取大班制教学，每个班级人数多且分配不均，因此会导致座位分布不合理，存在容易开小差的死角，后排和靠窗户及角落的学生由于光线和间隔原因，无法得到视觉上的满足，不愿意投入课堂学习中来，会存在注意力不集中这一问题。

〔二〕教室环境

有的教室装饰过于花哨，五花八门，令学生眼花缭乱。教室墙面太多的视觉信息刺激学生，干扰他们的记忆力和注意力以及自我调节等才能。心理学家曾说过，虽然教师在装修时有良好的意图，但许多教室最终会以"可能阻碍儿童的学习成果而不是帮助";的方式"富有感官";。这说明过多的视觉刺激可能会适得其反，分散学生注意力。还有许多教师使用数据墙来鼓励学生，在墙上贴上学生的考试分数，但同时也会导致局部学生士气低落，影响上课的注意力。个别教室墙面布置不符合学生的年龄特点，存在拥挤、不够整洁和美观的问题。

〔三〕教室色彩

色彩运用得好可以让人感觉舒适快乐，搭配不当那么会让人感觉压抑。伦敦泰晤士河附近有座桥，最初桥体是黑色的，因为有很多人在此自杀而知名，改为绿色后在桥上自杀的人数骤减，证明了色彩对人心理的影响。教室色彩对学生的影响很大，应充分考虑对学生的影响，合理运用色彩搭配，营造适宜的教室环境。教室墙体颜色假设过于暗淡或过明，会让学消费生焦虑感，甚至会产生厌学的情绪。在光线暗淡的环境下学习，必然对视力产生影响。另外周围环境暗，与作业面的亮度比照太大，也易引起视疲劳。

二合理安排教室布置的原那么

教室布置是一项非常详细、非常繁杂的工作，做起来难，做好那么更加不易，它是一种考验。但是，布置好教室、美化育人对学生进步注意力有重要作用。面对这项工作，不能回避也无法回避。为此，班主任在面对这项工作时要注意学习、借鉴别人的经历、做法，合理安排教室布置一般应遵循如下一些原那么。

〔一〕教室布置应表达教育性

整洁美观优雅的室内环境，犹如细雨润物，给学生营造平和的心境，一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，使学生的注意力更加集中。因此教室布置要考虑教室环境对学生的教育影响，在教室布置时，要以思想性强、启迪性强、鼓励性强为出发点，减少传统性的口号、教条式的标语，选择那些使学生奋勇上进、富有启发意义、富有号召性、鼓舞人心的内容，从而实现教室整体气氛的提升。可以选择名言警句，可以选择感人至深的人问真情故事，可以选择能陶情怡性的诗歌、散文，还有名人轶事、伟人生平等等。对于这些教育性、启迪性、鼓励性均很强的内容，其内涵学生不一定都能理解、明白，因此，在布置了这些内容之后，教师不要忘记适时点拨、讲解，防止学生对其不甚了了或视而不见，从而增强实效性。

〔二〕教室布置应表达主导性

为让教室布置真正到达美化环境、教育引导学生、丰富学生知识、促进学科教学的目的，教师必须在教室布置中发挥主导作用，不能单纯地为锻炼学生的才能而将教室布置的所有工作全部推给学生，听之任之，撒手不管。在布置教室时，教师要根据学生的年龄特点、班级特征以及通过装饰教室要到达的目的等要求对教室布置作好整体的规划。无论是栏目的设置、版面的规划，还是主题确实定、内容的选择，教师都要认真把好关，不然教室布置将不能发挥其应有的作用，甚至还可能产生负面影响，影响学生注意力，破坏学习气氛。

〔三〕教室布置应表达主体性

教室的主要成员是学生和教师，所以教室的布置不能只是教师，学生也需要为班级做出奉献，应当发动学生都来方案组织搞好教室的布置，让学生和教师共同完成，师生的共同协作不仅可以建立起良好的师生关系，还能充分地培养学生的才能使之施展自己的才华，增强学生的自信。但是，教室布置的主角应该是学生，班主任只起主导作用。

三教室布置集中学生注意力的策略方案

根据心理学研究说明，注意力转移可以分为主动转移和被动转移，被动转移更多由客观刺激本身决定，比方强度大、生动形象、新颖刺激很容易引起人们注意。而主动转移那么更多由主体自身决定，人们会主动将注意力转移到自己需要、喜欢、感兴趣或熟悉的刺激上。而恰到好处的教室布置是班级文化建立中的重要一块，根据以上教室布置对影响学生注意力的问题分析，提出以下几点应对策略。

〔一〕根据需要调整课堂座位

座位的安排影响着师生课堂的交流与讨论，合理的编排座位有利于师生之间更好的互动。因此，座位的安排应根据课堂的需要从而进展合理的调整。例如，以教师讲授为主的课堂，建议采用秧田式方法，便于教师走下讲台，也能进步学生的听课注意力。以学生为主的课堂，可采用围圈圈的方法，去掉讲台，让学生与教师近间隔互动，有利于拉近师生关系，也有利于学生与教师之间的沟通互动。座位编排适宜，可以有效的集中学生注意力，进步学生的学习兴趣与学习效率。

〔二〕根据需要调整教室环境〔墙面〕

良好的教室环境会对学消费生潜移默化的影响。教室的布置不仅仅是为了表达班风和美化教室，它极可能影响着学生的注意力。因此，在布置教室时，要考虑布置的合理性，墙壁上饰品的颜色不宜过于花哨，种类也不宜过多。例如，教室的墙壁上可以适当悬挂一些名人照片及语录，从而对学生起鼓励作用。简单大方的教室格局可以让学生沉下心，更好地投身学习中来。

〔三〕根据需要调整教室色彩

教室的整体色彩要考虑到色彩对学生心理的影响。不同的色彩会对学消费生不同的影响。例如白色的墙壁反射所有光线，看上去比拟亮。而且白色可以提神，使学生精神注意力更集中，上课也更有效率了。因此，教室色彩的选择应呈现协调状态，教室墙体颜色不宜暗淡或过明，要让学生感觉舒适。地面和桌椅的色彩选择要与整体空间和谐一致，要合理安排教室色彩搭配，给学生创造舒适的学习环境。

〔四〕强调教育性，突出思想性

在进展教室布置的时候，有个问题我们不能忽略，那就是要坚持教育性和思想性并重。我们不能什么东西都往教室里放，太杂的教室不仅突出不了效果反而会使教室显得杂乱无章。所以我们布置教室前要定好主题，既要发挥教育性，也要注重开掘主题的思想性，注意在潜移默化的过程中对学生进展人生观、世界观的教育。对学生起到鼓励促进作用。比方主题可以为英雄模范人物的宣传、古文诗词的宣传、社会主义荣辱观的宣传、奉献精神的宣传等等。当人这个主题可以长时间保存也可以定期更改。

〔五〕充分发挥学生的主体积极性。

让学生认识到自己是班级的小主人，每一个学生都有权利和义务为教室的布置做出奉献。学生是自身生活、学习和开展的主体，教室是学生们的天地，要发挥学生的积极性和主观能动性，教师要尽量放权，因为学生是教育教学的中心，是学习的主体。教室的布置要充分考虑学生身心开展，使教室环境的建立更加有利于学生学习的热情，让学生在良好的学习环境中更好的学。同时，让学生参与到教室布置中来，充分调动学生的主动性和积极性，让学生成为教室布置的小主人。

四结语

杜威说:"要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了";。教室布置可以提供一个良好的育人环境，对学生有着潜移默化的影响。在学习过程中，注意力的集中和保持是有效学习的重要条件，学生在校的大局部时间都是在教室度过，教室布置对学生注意力的影响不可忽略，应该科学合理的布置教室，尽量减少环境对学生注意力的干扰，进步学生学习的有效性。良好的教室布置不仅可以使学生注意力更加集中，还可以陶冶学生的情操，促进学生安康快乐地开展和成长。

参考文献