中学生如何上好自习课市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

中学生怎样上好自习课

八八一班主题班会怎样上好自习课？先请大家认真阅读下面问题，并回答1、自习课，你正在学数学、思索问题，突然有同学来问英语问题，你是否愿意停下来，去和他人探讨英语问题。

2、自习课，他人总来问你问题，你是否同意，把别事停下来，耐心去充当他人老师。

3、自习课，你想平静思索问题时，可是旁边有些人正在讲小话、打闹。你能容忍这么现象吗？

4、自习课学生在说其它与学习无关话，你能接收吗？

1、自习课教室里很平静，你渴望吗？2、自习课，当你向他人请教问题时，考虑过他人感受吗？3、自习课，和他人讨论问题时候，会说一些和学习无关闲话吗？4、自习课，和他人打闹、讲话聊天，观察过周围一些同学很反感吗？再再请继续回答下面问题：你对以下习惯有什么看法？1、在思索问题时一边旋笔一边思索2、在学习中碰到问题后，习惯先放一边或者马上转身问同学；在闲聊之后又忘了处理。3、作业完成质量差，被老师提醒之后，开始下定决心认真学习，但一天以后又松懈了。4、自习课一边与同学闲聊，一边马马虎虎地写作业。

想管住自己却为何管不住呢？不长记性，总是重复在同一个错误里。原谅自己，在没有方法改变时候就放弃了，然后给自己找各种各样理由。意志微弱，下决心要控制自己，可是总是在最终关头又坚持不住了。你身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功程度就取决于好习惯多少。人生好像就是一场好习惯与坏习惯拉锯战，要能够创造精彩人生，就要让自己思索习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好百分比与日俱增，坏百分比逐日降低。习惯是人成功的核心。对于不良习惯，我们怎么办？班里一些怪现象总结:（1）作业不会做，把他人作业或参考书上答案不加思索地搬到作业本上方便交差；

（点评：掩耳盗铃做法，自欺欺人。）（2）老师，我不会做，但我不想坑骗你，所以我不交作业；（点评：老实学生，碰到问题为何不想方法处理，而让自己包袱越来越沉重呢？）（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。

（点评：自制能力差，自我约束力差，受不了诱惑）

班级自习课一些怪现象总结:（4）上课时“身在曹营心在汉”，经常走神

（点评：缺乏专注，痴幻型）（5）自习课总爱往厕所跑或借口找同学问问题或借东西，顺便到教室外面闲晃

（点评：生理上生物钟紊乱型）（6）自习课看到他人讲话，总忍不住要凑一份，不放过任何凑热闹机会（点评：缺乏自制力，随意浪费时间）管得住自己，你是习惯主人管不住自己，你是习惯奴隶做主人，还是做奴隶全在于自己选择我们渴望一个平静高效自习课堂

我们提倡主动讨论，共同提升学习气氛，但全部这些都应该是在经过独立思索之后事情，必须是在课后。也只有经过大脑独立思索之后，提出问题才经典、深刻、才能提升自己。反对那些时时、事事、处处依赖他人懒惰行为。更有甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，处处乱问，结果还是稀里糊涂；果断抵制打着讨论名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习丢弃在一边更是一个目无纪律，愧对他人一个极端行为。同学们，让我们记注：教室是我们学习场所。学习时，教室内一定要保持平静，禁止高声谈论，禁止说笑，尤其禁止不能喧华。大家共同学习时间内，大家同时学习，保持绝对平静。这么气氛最能促进专心学习。在班干部提醒自己时，不与班干顶撞，认真、抓紧时间完成自己各科学习任务。

这是一份给你自己下战书，挑战是你意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中坏习惯；这些坏习惯现在看来可能只是很小缺点，不过让它存于你体内，就如同一个毒瘤，伴随时间推移，在你身上腐烂，直到最终让你无药可救。让我们一起努力把它根除掉吧，让我们为自己进步扫清前进障碍，只要你有信心还有付出行动，你一定能够形成良好学习习惯!“告别陋习，挑战自我”

---挑战计划书1、在自习课上独立完成作业习惯

作业是学生最基本、最经常独立学习活动,做作业同时也是一个学习和积累过程。2、天天尽可能把当日东西都复习一遍，每七天再做总结，一章学完后再总复习一下。对记忆性知识复习，每一遍用时不需多，不过重复遍数要多，以加深印象，做这些时候绝对需要一个平静环境——一个平静自习课是必不可少。3、利用自习课整理错题集习惯

平时要把有什么疑问或是弄错地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值就用专门本子记下，并找些能够接收类型题、同等程度相关知识点研究一下它们异同，解题技巧和方法，什么时间来完成这些事情呢？——自习课，一个绝对平静自习课堂是必不可少。

小结：自习课功效（一）忆。回想当日所学各学科主要内容，巩固知识体系（二）清。“清”对所学知识进行梳理、总结、归纳，理清知识点，分清解题思绪，搞清各种解题方法联络过程。构建知识网络。

（三）析。重点内容和疑点、难点要作深入分析，全方面、准确地掌握教材章节内容，进行分析、对比，加深了解。。

（四）练。经过做练习，提升利用知识处理实际问题能力，发展自己思维能力。

（五）评。对当日学习结果进行自我评价与