大班科学我会制造风教案

第第6页大班科学我会制造风教案

大班科学我会制造风教案1

活动设计背景

《大班》，大班的孩子探究欲望强，能够相互合作，也有竞争意识，而且喜爱动手，敢于尝试。教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我设计了此次科学活动《我会制造风》。

活动目标

1、知识目标：知道风是由于空气的流淌形成的，了解风的特性。

2、技能目标：尝试借助材料用各种方法来制造风。

3、情感目标：让幼儿加强团结、体验制造风的乐趣。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、重点：大胆尝试，自主动脑，用各种方法制造风。

2、难点：知道风的形成及特性。

活动预备

风铃、纸风车、气球、羽毛、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。

活动过程

在第一环节中，我以猜谜语的方式引起幼儿的留意，激发幼儿的爱好。(看不见我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有时我只摇树枝。呼呼呼，有时我要推倒房屋。)请你猜猜我是谁?引导幼儿依据阅历猜出谜底—风。

第二个环节是探究风的成因，了解风的特性。

在这个环节中，我会引导幼儿用“吹气球”、“放气”、“小手扇风”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活动，让幼儿知道空气的流淌形成风。又通过“用手抓风”的活动让幼儿真正认识到风只能感觉到，是看不见，抓不着的。活动中，幼儿通过自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，用试验来探究风的成因。尽管探究的结果与真正科学意义上的风的成因还有肯定的距离，但是这样的探究，可以培育幼儿着重以事实为依据进行推理和得出结论的精神。

第三个环节是大胆尝试，想方法制造风。

此环节，首先我引导小伙伴玩一个利用自己的身体部位制造风的游戏。“小伙伴们!看!我们的活动室挂了许多风铃，试一试，谁能用自己身体的`各部位，想方法产生风，仍风铃响起来呢?”依据已有阅历，小伙伴很快就会用小嘴吹一吹，用小手扇一扇，让风铃响起来了。由于是小伙伴亲自所为，听到了叮叮当当的声音，他们的脸上都洋溢着胜利的喜悦。接下来，我会说：“小伙伴!老师今日还为你们预备了好多好玩的东西，有纸风车、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。大家想一想!假如不遇到风车，怎么让风车转起来呢?假如你能，你是用的哪种材料，用的什么方法让风车转起来的?赶快试试吧。”由于我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，给每个幼儿都能参与活动提供了条件，那么幼儿会借助已有的生活阅历和各种帮助材料，运用多种感官，多种方式进行探究，想出各种方法来制造风。这样既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的技能，还培育了幼儿的合作精神，在不断地尝试与探究中突出了活动目标中的重点。

教学反思

本节活动结束后，我会组织幼儿相互沟通。幼儿用自己的操作阅历向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发觉，通过沟通，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发;

这样，不仅进展了幼儿语言表达技能，还拓宽了幼儿的思维空间。最末教幼儿一首儿歌《我会制造风》，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象。

大班科学我会制造风教案2

活动目标：

1、体验风无处不在的乐趣。

2、知道风是由于空气的流淌形成的。

3、能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、材料：电风扇、不同材质的纸〔如硬纸片、报纸、卷纸〕、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2、幼儿阅历预备：小风扇儿歌及游戏。

幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》

活动过程：

一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的查找风

三、说说风

四、幼儿大胆思索，用各种材料制作出风。

活动延伸：

制作风车

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得知识。

大班科学我会制造风教案3

活动目标：

1.体验风无处不在的乐趣。

2.知道风是由于空气的流淌形成的。

3.能依据已有阅历，尝试用各种方法来造风。

活动预备：

1.材料：电风扇、不同材质的纸〔如硬纸片、报纸、卷纸〕、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2.幼儿阅历预备：小风扇儿歌及游戏。

活动过程：

一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的查找风

三、说说风

四、幼儿大胆思索，用各种材料制作出风。

活动延伸：制作风车

教学反思：

本节活动结束后，我会组织幼儿相互沟通。幼儿用自己的操作阅历向大家表达自己的想法、