大班科学教案8篇

第第21页大班科学教案8篇

大班科学教案篇1

【设计意图】

儿时玩得许多游戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏特别丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手技能及手、眼协调技能都具有较好的效果。

【活动目标】

1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体会到玩绳的欢乐；

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力；

3、通过玩绳，使幼儿掌控简约的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调技能。

【活动预备】

每人两根绳，一份编织工具〔利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织〕课件绳编作品假设干、小魔术盒一个。

【活动过程】

1、利用魔术盒导入活动。

师：小伙伴，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？〔利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好〕

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。

师：小伙伴，你们想一想，绳子都能做什么用呢？

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。

幼：幼儿都在积极的用一根绳玩，有的系在脖颈上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：刚才小伙伴说可以翻花绳，现在小伙伴就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小伙伴，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在脖颈上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖颈上。

〔通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能积极地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖颈上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。〕

3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

师：小伙伴刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿观赏。

幼：孩子们感到特别新奇，啊，真美丽u

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伙伴们到前面来看一下。

幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过〔通过近距离观测、触摸，使幼儿的新奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫〕。

4、让幼儿探究绳的编织方法

师：小伙伴们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：刘逸彤小伙伴让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小伙伴学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，掌控了简约的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形〔在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简约的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充斥着胜利的欢乐和喜悦〕。

5、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简约的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伙伴们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏〔此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳游戏得到连续和提高〕。

【活动延伸】

1、利用自由活动，继续探究玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、认识长方体和圆柱体，简约了解他们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。

活动重点：

认识长方体和圆柱体。

活动难点：

简约了解他们和长方形、圆形之间的关系。

活动预备：

牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘假设干。

活动过程：

一、开始部分

请幼儿认识长方体和圆柱体。

1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿抚弄，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。

2、请幼儿摸一摸，数一数：

a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么外形的？小结长方体的定义。

b、圆柱体上下两个面是什么外形的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。

3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？

4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？

二、基本部分

了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

1、老师出示一张扑克牌和很多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由很多个长方形组成的。

2、老师再出示一张光盘和很多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。援助幼儿了解圆柱体是由很多很多个圆形组成的。

三、结束部分

请幼儿用牛奶盒、牙膏盒、药盒、易拉罐等材料造型。

1、请幼儿相互沟通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？

2、请幼儿自由选择材料进行制作，老师指导援助。

活动延伸：

请幼儿调查家中的物品中有多少长方体和圆柱体，并完成调查表。

大班科学教案篇3

【活动设计】

初夏一连十几天的雨，地面处处是水，一天我从外面走进教室，孩子们就对我说：“老师你打着伞，裤脚怎么会湿呢?”。在我们与孩子的交往过程中常常会听到和看到这样的问题：“植物是怎样吸水?”、“海绵为什么会吸这么多的水?”、“我的腿又撞青了。”、“我的衣服汗湿了。”……其实这些都是存在我们身边的毛细现象，为了和孩子探究这个现象《小吸管的高校问》的科学活动由此而生。

【活动目标】

1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、通过活动培育幼儿的合作探究技能、观测力及动手操作的技能。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆假设干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水，大白菜叶、芹菜、细管(医用采血管或口服液的吸管)、透亮胶带、放大镜等。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料做成的树。

4、课件、生活中的毛细现象视频。

【活动过程】

一、试一试：

1、会吸水的纸：

(1)把皱纹纸(长方形)的一端用胶带固定在厚纸板上，用黑色签字笔在皱纹纸另一端1/4处画一个墨点。

(2)将厚纸板竖起来，让皱纹纸尾端浸到水中，猜一猜，纸会怎么样?(水顺着纸向高处爬，并带着颜色向上扩散)。

问题：水为什么会爬高呢?我们再做一个试验。

2、会爬高的水：每人取毛细管一支，放入4种颜色水中，你发觉了什么?(颜色水顺着毛细管向上爬)。

(老师总结：水会顺着毛细管向上爬和扩散的现象，这是毛细现象。)

问题：为什么水会顺着纸往高处爬呢?老师引导幼儿用放大镜观测纸，你发觉了什么?

(纸有很细小的空隙，水会顺着这些空隙向上爬，进行扩散)。

二、玩一玩：

引导幼儿用各种材料帮水搬家，继续探究毛细现象。

1、师：今日，老师这里有很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒畅了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢?它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、说说：你是用什么方法帮水搬家的?

鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水?

(那植物能不能吸水呢?)

老师将前一天做的试验(芹菜或白菜的根茎部放入有颜色的水中)观测改变，引导幼儿运用所学的知识说明。

知识点：植物是通过根茎叶中的纤维管进行水和养料的传送。

三、看一看

1、幼儿观看生活的毛细现象视频

2、我们身边的毛细现象课件(老师抓拍幼儿生活中的毛细现象)。

四、做一做

这个环节将幼儿分组，每组幼儿做一项活动，最末合作装扮树妈妈。

1、白花变彩花

幼儿取一朵白花，想方法怎样让白花变成彩花。(老师引导幼儿将花的一小部分接触颜料水，观测白花变彩花的现象)。

2、染色

幼儿取一杯颜料水，放在大瓷盘上，用纱布和纸巾进行染色同时引导幼儿观测水和色调在纱布和纸巾中改变的过程。

3、彩色的树：

将皱纹纸裹在饮料瓶四周(多裹几层)，将高出瓶口的皱纹纸用剪刀剪开，拧成树状(可用透亮胶带将接缝处贴牢)，做好后放入瓷盘中，往盘中浇彩色水和用毛笔刷，观测水沿着"树"上升和扩散的改变。

4、装扮树妈妈

幼儿将做好的彩色的花，装扮在树上。

延伸活动：找一找

在我们的生活中还有哪些毛细现象(此活动也可作为家庭活动与父母共同探究)。

小百科：吸管，英文straw，或称饮管，是一条圆柱状，中空的塑胶制品，其主要功用是用来饮用杯子中饮料，也有用来吸食一些烹饪好的动物长骨的骨髓。

大班科学教案篇4

活动目标

1、让孩子们感受白云的形态，并用语言表达出来。

2、鼓舞幼儿大胆想象，尝试用棉花大胆表现熟识的事物。

活动预备围棋子,丝瓜瓢儿,瓦楞纸,棉花，胶水

活动过程

[导入]

1.通过听“白云飘飘”这首歌提高孩子们的留意力。

白云飘飘白云飘飘

白云飞得高

白云飘飘白云飘飘

向我微微笑

[开展]

1.摸摸材料说说你有什么感受。

前面都有哪些物品啊？

摸摸这些东西你有什么感觉？说说分别用手和脚摸的感觉。

(围棋子滑滑的，圆圆的，凉凉的/丝瓜瓢儿粗糙的，表面凹凸不平/瓦楞纸凹凸不平,有嘟噜噜的声音/棉花萱萱的，松松软软的，有弹性，很温和，轻飘飘的〕

2.分出围棋子。

围棋子是什么颜色的？

让我们把黑色的围棋子和白色的围棋子分开吧。

3.体会一下瓦楞纸的声音。

用手挠瓦楞纸，听听它有什么声音？

4.用活动纸上的材料装饰出白云的样子。

①看看白云的照片，谈谈白云的样子。

②用语言描述一下白云的样子和感受。

③用棉花装饰出白云的样子。

④比较一下我做的白云和照片里的白云有哪些差异。

[结尾]

1.让孩子们把自己的作品介绍给伙伴们

2.总结活动。

大班科学教案篇5

活动目标：

1、知道气球变鼓是由于充入空气。

2、学习用记录的方法表达自己的发觉。

3、通过比较和尝试体验探究的乐趣。

活动预备：

1、气球、打气筒假设干。

2、垒球、布球、铅球、篮球、气球、跳跳球、各五只、大箩筐四个、大篮子五个。

3、记录纸、记号笔假设干、黑板两块、双面胶、透亮胶。

活动建议：

气球鼓起来了吗？

桌上放置气球、打气筒假设干，引导幼儿思索：你能让气球鼓起来吗？

猜想能或不能。

分三次验证刚才的猜想，试试怎样才能让气球鼓起来。

沟通争论：

引导幼儿沟通：用什么方法能让气球鼓起来？〔如用嘴吹、用打气筒打等〕

引导幼儿初步探讨：为什么有的小伙伴能让气球鼓起来？有的小伙伴不能让气球鼓起来？

小结：原来空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。要想不让它溜走，你就得紧紧抓住气球的口子，这样气球就会鼓起来。

气球鼓起来了

幼儿通过三次尝试活动，找出气球鼓不起来的缘由。

幼儿集中展示鼓起来的气球，总结、沟通气球能鼓起来的缘由。

活动延伸：

分组观测探究各种类型的球并予以记录

老师预备各种球的示意图和记录卡及记录笔，老师讲解记录方法。

分类”游戏

老师预备假设干篮球、垒球、铅球、布球、跳跳球，引导幼儿给它们分“家”

大班科学教案篇6

活动目标：

1、借助已有阅历，尝试猜想、分析、推理动物过冬的方式，并能用语言表达自己的想法。

2、尝试在游戏中扮演不同的动物，表现它们各自的过冬方式。

3、对动物过冬方式感爱好，情愿了解大自然的奥秘。

活动预备：

物质预备——教具：动物过冬课件

学具：动物实物图片挂牌、过冬方式标记

阅历预备——幼儿有关于动物过冬的零散阅历

活动过程：

一、师幼谈论自己知道的动物，唤起已有阅历，猜想分析动物在冬天面临的困难。

1、自由谈论，引入话题。

老师：你喜爱动物吗?你们知道哪些动物?(幼儿自由发言)

老师：这些动物你们都认识吗?看看有谁?(松鼠、乌龟……)

2、看冬景的画面，猜想分析动物在冬天面临的困难。

老师：你看到了什么?这是什么季节?(冬天)

老师：这么冷的冬天，动物们怎么度过呢?(躲起来……)

老师：在冬天，动物们遇到最大的困难是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

老师：冬天，动物们会遇到这么大的困难，可是它们依旧生存着，动物们还是会度过寒冷的冬天。

二、幼师开展争论，梳理并拓展阅历，猜想、推理动物寻求解决困难的方法。

1、老师：不同的动物会有不同的方法，你知道哪些动物，它会有哪些方法呢?

共同观测动物画面，针对幼儿谈到的每一个动物进行引导，老师按过冬方式的不同渐渐梳理出线索。

2、老师：动物们是不是用这些方法过冬的呢?好，我们来看一看。

看课件，了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的过冬方式，归纳出四种动物的过冬方法。

3、老师：看来动物们是有自己的方法，它们依据自己的特点选择不同的方法度过了寒冬。

三、看课件，玩游戏，巩固提升阅历，表现不同动物的过冬方式。

1、老师展示四种过冬方式标记，看课件做游戏。

老师：看来，你们都很会动脑筋，动物们很想和你们做伙伴，我们后面的桌子上有一些动物，待会儿请你们选一个自己最喜爱的动物来扮演它。

老师：自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?(幼儿选择动物图片，老师巡回指导)

老师：好，请你们把小动物挂在胸前，回到座位上，一起来玩个游戏吧。

老师展示四种标记，分别挂在椅背上，交代游戏规章：这里是动物们的家，你就是一个小动物，请你认真想想：你是怎样过冬的?冬眠过冬的小动物都回到这个家里，南飞过冬的小动物都回到这个家里，换毛过冬的小动物都回到这个家里，看谁先回到家里。

(适时看课件四种过冬方式交互页面，查找答案：请××小动物回到自己家去。)

2、幼儿再次选择动物角色进行游戏。

老师：我们找到了自己的家，请你们把动物图片放回椅子上，到后面的`桌子上再选一个你喜爱的动物扮演吧。

老师：你还知道哪些动物，它们是怎样过冬的?我们一起找一找吧!

大班科学教案篇7

一、设计思路：

“磁铁的神秘”截取了幼儿日常生活中常常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很古怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探究活动。盼望在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

二、活动目标：

1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、愿意探究，体验与同伴合作试验的乐趣。

三、活动预备：

1、磁铁每人两块〔其中一块的两端分别贴上红色和蓝色〕

2、红色标识、蓝色标识、

3、小鸡、虫子图片

四、活动过程：

〔一〕创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿爱好。

1、老师演示小鸡吃虫

〔揭秘磁铁〕

2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？

〔二〕玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。

1、每人找个伙伴合作玩玩磁铁，能发觉什么奥秘？

2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。

〔三〕找一找磁铁的两极

1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。

2、争论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

3、小结：当两个磁铁相互靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会相互吸引黏住。

〔四〕游戏《磁铁娃娃》

大班科学教案篇8

【活动目标】

1、对骨骼有初步的认识，产生探究身体奧秘的爱好。

2、小组合作制用骨架，有爱护骨骼的初步意识。

3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

4、主动参加试验探究。

【活动预备】

1、人体骨架模型，废弃的*光片；

2、大白纸，双面胶，小娃娃假设干。

【活动过程】

一、DODO问小伙伴，它为什么东歪西倒不能站起来与你们一起玩？〔缺少骨骼〕

二、捏捏你的骨头。

1、请你用手捏一捏自己的手臂和手指，捏到什么？〔硬硬的就是骨头〕

2、你们还能在身体的其它哪些地方摸到硬硬的骨头？和好伙伴一起说说。

3、原来骨头支撑着我们身体的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会变成什么样呢？〔软软的就像一团东歪西倒的肉球〕

三、骨头有哪些？

1、出示人体骨骼图：

师小结：人身上一共有200多块骨头，正是由于它们连接在一起，头上有头骨，我们小伙伴张开嘴巴靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们做事走路都要靠它们，弯弯腰，那一节一节的是脊椎，摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨，脚上