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文档简介

第第3页大班科学教案素材之鞋底的秘密

1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，能用语言大胆表述自己的发觉。

2、初步了解鞋底花纹的作用，通过多种活动表现自己的理解和创意。

活动重点和难点：

感知鞋底花纹的多样性及表达自己的发觉。

活动预备：

1、每个幼儿一双洁净的鞋子。

2、鞋底印的漂亮图案。

3、幼儿创作材料：水彩笔，纸。

活动过程：

一、给鞋子配对。〔鞋子散放在地上〕

师：这么多鞋子都想回家，你们情愿援助它们吗？要求：每个小伙伴只能拿一双鞋子送回家并和鞋子在一起〔“鞋子的家”是地上粘贴的剪好的鞋印〕。

幼儿每人配好一双鞋子，坐在地上〔成半圆形〕。

二、观测鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的奥秘。

师：鞋，这个伙伴每天都陪着小伙伴东走西跑，可是我们似乎从来都没有留意过它，今日让我们看看鞋上有什么？〔幼儿自由观测并大胆表述〕

如：我发觉鞋上有鞋带，我发觉我的鞋里有鞋垫，我的鞋底有一道一道的。

师：好，现在让我们一起来观赏鞋底有什么？〔幼儿观测鞋底的奥秘〕

如：我的鞋底中间有一个奥特曼，四周也是一道一道的花纹，我的像鸡蛋一样的`花纹，中间一个圆点，像蛋黄。

师：原来鞋底藏着这么多漂亮的图案，真是没想到。

三、幼儿再次观测，发觉鞋底的多样性和对称美。

请小伙伴再看看你的鞋底花纹有什么特点？

引导幼儿发觉两个鞋底的花纹是对称的。

师：今日，小伙伴不但发觉鞋底花纹是那么漂亮好看又各不相同、千姿百态，而且还知道一双鞋的鞋底花纹是对称的。

四、了解鞋底的作用。

老师提问：设计师叔叔为什么要给鞋底设计美丽的花纹呢？

幼儿：为了美丽，为了小伙伴喜爱，为了小伙伴跑起来不滑倒。

小结：鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑。

五、设计鞋底花纹。

1、老师：我想，鞋底除了花纹美丽、防滑，能不能有别的功能呢？比如，我爬山时很累了，不想那么费劲，鞋底能不能有什么方

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