大班科学教案：量杯知多少

第第4页大班科学教案：量杯知多少

大班科学教案：量杯知多少

【活动目标】

1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。

2、有肯定的正确服药知识，提高自身安全意识。

3、体验探究、操作的乐趣，感受关爱他人的欢乐。

【活动预备】

带刻度的杯子图、小动物形象、假设干标有刻度的杯子、水等。

【活动过程】

一、引出课题：

小伙伴，现在是什么季节?(秋天)秋每天气转凉了，一不当心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来，想请小伙伴来援助她，好吗?(好)我请5位小伙伴来给小动物送药(幼儿自主为动物倒好药)。

二、这些动物有的大，有的小，可不能随意给他们倒，你的爸爸妈妈平常怎么给你们倒药的呢?

师：幼儿结合生活阅历争论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样?

师：刚才小伙伴都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观测一下，它和我们平常喝水的杯子有什么不同?(老师引导幼儿观测量杯上的奥秘，依据幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿争论用法及作用)

师：依据老师在图上举例，读出药量。

师：请小伙伴归纳倒药的操作要求。

师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢?

师：现在请小伙伴看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的?(杯子摆平，倒的慢，边倒边看。)

师：现在请我们全部小伙伴给小动物倒药好吗?听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请认真观测你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不能超过你要倒的刻度。

师：倒好了相互检查对不对就可以去送药了。

三、体验杯子大小与测量结果的关系。

1、师：最近老师也喉咙疼了，谁情愿援助老师预备药(引导幼儿观测杯子上的刻度，思索为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多?引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关)

2、师：究竟是不是这样呢?我们来验证一下。老师跟小伙伴一起做试验，先在两个不同的杯子里分别倒上20毫升，摆放在一起，观测发觉了什么?小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。(文.章出:自)我们可以用另外一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高;杯子大，液面低。(让幼儿用大小标记表示)但是我们发觉他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应当把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，依据幼儿回答做试验(倒大杯子的，发觉还是一个大一个小没方法比较)最末倒小杯子的比较一样多。

3、幼儿操作。

4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标记填空。

四、延伸活动。

请没胜利的幼儿接着操作，可以请别的小伙伴帮忙。

活动反思：

优点：

1、目标制定明确，各环节能围绕活动目标来进行。通过有效策略来突出活动的重点、难点，使活动过程更加顺畅。

2、在活动过程中，关注了幼儿的学习特点，运用多种的策略，按部就班的活动过程，激发幼儿参加的积极性，让孩子在游戏中通过试验感知量的守恒，很好地完成了本次教学活动的目标。

3、从幼儿参加活动的表现上来看，幼儿参加的积极性很高，老师以故事的形式贯穿始终，超市场景的设置，另外课件的奇妙设计与运用，也使孩子们身临其境，全身心地投入到活动中。

4、在活动过程中有意识地关注幼儿的个体差异，在集体学习的基础上，关注每位幼儿的进展，发觉问题，实时予以援助，鼓舞幼儿大胆动手尝试。

不足：

相对于本班幼儿年龄特点和进展水平，课程设计内容相对单一，不够丰富，略显简单，欠缺难度。

在课程过程中老师应援助幼儿理解"量的守恒'，明确守恒的概念。

对幼儿的启