大班美术教案九篇

第第26页大班美术教案九篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、观赏线描画建筑的形状和内部结构，巩固学习人物画，表现人物在家里的活动。

2、学习用简约的图形建构房子的造型，并尝试大胆地表现房子里的设施和简约的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构，愿意与同伴共享《我的家》。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、幼儿用书人手一册。

2、每组提供彩色纸假设干，黑色勾线笔人手一支。

活动过程：

1、音乐活动《家》，引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——老师：每个小伙伴都有一个家，你家的房子是什么样子的?

2、幼儿观测阅读幼儿用书《我的家》，感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——老师：画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

——老师：房子里有谁?他们在做什么?

3、让幼儿了解绘画的重难点。

——老师：小伙伴，你的家是怎样的?

——老师依据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小伙伴的家。

——老师：你们家有谁?他们在做什么?

——可请小伙伴上来做动作，老师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜爱的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的形状结构，再在房子上进行装饰，最末，画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动，老师进行巡回观测，并予以语言指导和援助。

5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集风光前介绍自己的家，讲解并描述家里的设施和家人的活动，共同共享家庭的欢乐。

活动反思：

1、多媒体课件的运用，让孩子形象直观地学会这首小诗；

2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？泥士除了是种子的家还是谁得家？这样孩子们都有话说，发言踊跃；

3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，同学四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们爱好高涨，再以小组为单位上台展示，由于时间有限，只展示了三组，还有同学想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，埄窝是蜜蜂的家，茶杯是茶叶的家，锅是饭的家，插座是电的家，衣柜是衣服的家，草丛是蝴蝶的家，上海是东方明珠的家，书包是书的家，大地是房子的家，图书馆是书的家，文具盒是铅笔的家，教室是我们的家，森林是老虎的家……有的诗句有点直白，有的诗句还有点别扭，可孩子是天生的诗人，我要呵护他们的奇思妙想。

不足：小组合作同学的时候，还是有点乱，对小组合作的培育，对小组长的培训力度不够。

大班美术教案篇2

活动目标：

1、认识蔬菜的颜色并进行分类，同时认识蔬菜的菜名。

2、学习蜡笔涂色的方法，掌控肯定的力度做到涂色匀称。

活动预备：

蜡笔、图画纸、各种蔬菜图片、示范画、各种蔬菜(实物)。

活动过程：

一、导入：

师：小伙伴，今日老师想给你们看一些图片，看看你们认不认识。

出示蔬菜图片师：当你们见到她的时候假如认识她的就要喊出她的名字哦!

出示蔬菜(实物)师：今日老师请一些蔬菜宝宝来到我们教室呢，你们想见见他们吗?

幼：想师：这些蔬菜小伙伴有没有见过，有没有吃过呢?

幼：有观测与演示。

请幼儿观测蔬菜的颜色，哪些是绿色?;本文哪些是红色的?还有些什么颜色呢?

(2)请小伙伴说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?

师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色艳丽。老师启发幼儿，说出涂色应当有肯定的力度，着色匀称。

(3)老师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是美丽新鲜的蔬菜。

小结：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒!今日我们看看小伙伴都喜爱哪些蔬菜宝宝?

2、提出作画的创作要求。(播放轻音乐)小伙伴在画画的时候着色要匀称、掌控肯定的力度，大胆想象丰富画面。

3、幼儿作画，老师巡回指导的要点。

画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓舞幼儿大胆画各种图像。

(2)画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。

三、结束部分幼儿相互观赏各自作品，并说说自己最喜爱哪个蔬菜宝宝。

小结：蔬菜宝宝是我们的好伙伴，同时她给我们带来许多营养，盼望小伙伴能爱她，她会让你的身体倍儿棒哦!

游戏：(蔬菜一家亲)六人一组胸带蔬菜图片，找一找相同的蔬菜宝宝，找到后并抱一抱，游戏结束。

活动反思：

本次活动着重的是孩子对用蔬菜绘画的奇怪感受，着重的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

大班美术教案篇3

活动目标：

1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的爱好。

2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3．初步培育幼儿乐观、幽默的品质，学做一个欢乐的人。

4．进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

5．鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

PPT课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程：

一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像，介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的改变，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.仿照秀。除了这些部位被画家进行了改变，还夸张了人物脸部的表情，仿照以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今日我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像〔幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观测自己的脸部特点，做一做夸张的表情〕

2．集体进行创作漫画头像。〔老师巡回进行指导〕

三、讲评作品

让幼儿找出自己最喜爱的头像漫画作品，猜一猜是哪个小伙伴？他的什么地方发生了改变？

四、总结活动

你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们欢乐起来，我们平常也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅欢乐了自己，也欢乐了别人！

活动反思：

漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么认真。漫画主要是要让人感觉[清爽洁净]。我个人喜爱这种感觉。背景一些阴影什么要出来。表达立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了。

首先，阶段式的教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培育需要一个长期积累的过程，肖像对于同学来说是很难的一个内容。因此有须要采纳一个阶段的学习训练来掌控。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫，也需要多画多练，所以把这两者结合起来，合二为一开展教学。详细操作是通过线描来表现人物正面及背面。

其次，在教学中我让同学自己先去收集资料了解漫画肖像，从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展，再加入老师预备好的图片给同学参考，大家在观赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。

通过本课的教学，我更加深知老师肯定要做一名思索型的老师。多思、反复尝试就肯定能找出更有效的教学方法。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿对海底世界探究的爱好。

2、进展幼儿协作技能，促进形象思维的进展。

3、在认识和了解海洋动物的基础上，用多种绘画形式表现它们形态、动作。

活动预备：

1、长卷纸、水粉、海绵、吸管

2、海底动物的图片〔海豚、鲨鱼、螃蟹、各种海鱼等〕、“海底动物”录像。

3、阅历储备：幼儿已经认识这些海底动物，并了解他们的生活习性。

活动过程：

1、看“海底动物”录像带，导入活动引起爱好。

师：大海里生活着很多的动物，每天都发生很多有趣的故事。

2、引导幼儿观测图片讲解并描述海里动物的形态特征，争论如何协作作画。

〔1〕、他们长得什么样？他们之间会发生什么故事？

〔2〕、引导说出大家合作画画与平常画画的区分，以及要留意的事项。

〔如提前商量各自画什么，最好不重复，画在什么地方等〕

〔3〕、引导幼儿观测绘画材料、自由选择：水粉画、印画、吹画的形式。

3、交待要求，幼儿协作作画，老师指导。

〔1〕、幼儿自由选择材料，合作作画。

〔2〕、引导幼儿作画前商量好各自不一样的动态，合理布局观测图片进行想象大胆作画。

〔3〕、采纳印画、吹画的小伙伴，想一想什么东西适合用印画的形式〔水草、海星等〕

〔4〕、想想还可以用遮挡的关系添画些什么？

提示幼儿涂色时留意用笔和卫生，合作作画。

4、展示作品，鼓舞幼儿表述。

请幼儿用连贯的语言描述画面内容。

大班美术教案篇5

设计意图：

《3-6岁儿童学习与进展指南》提出要"制造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和制造;提供丰富的材料、工具和物品，共同共享艺术活动的乐趣"。美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培育幼儿的'美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的技能。依据《指南》"艺术"领域中"表现与制造"目标1"喜爱进行艺术活动并大胆表现"当中的5-6岁的目标要求"能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象"而设计该活动。

大班幼儿的手指小肌肉进展快速，已能自如地掌握手腕，正确地运用画笔、铅笔进行简约的美工活动，对色调也有自己的见解。葫芦娃是幼儿熟识和喜爱的动画形象，通过"援助小葫芦解除魔法"这一游戏化主线，让幼儿在葫芦模具上而不是纸张上进行装饰绘画，更能激发幼儿创作的爱好和欲望。

活动目标：

一、大胆在葫芦模具上进行装饰绘画。

二、认识常见的点、线、面等装饰元素。

三、体验装饰绘画的乐趣。

活动重难点：

能用多种工具在葫芦模具上进行装饰绘画。

活动预备：

葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签;葫芦娃爷爷的头饰。

活动过程：

一、创设活动情境，自然导入：

(一)师：葫芦娃的爷爷打来电话，请小伙伴去葫芦娃家做客。带领幼儿仿照开汽车来到葫芦娃的家，发觉爷爷在难过的哭，原来小葫芦被蛇精用魔法变成了白色的，再也醒不过来了，所以爷爷很难过。

(二)提出问题：要怎么才能让小葫芦觉醒过来呢?

爷爷：我问过土地公公，他说给小葫芦画上各种图案、涂上美丽的颜色就能解除魔法醒过来。

师：爷爷预备了好多东西，想请小伙伴援助小葫芦设计有各种图案、各种颜色的美丽衣服，让它们觉醒过来。

二、幼儿动手操作：

幼儿选择自己喜爱的工具，在音乐声中进行绘画。老师巡回指导，提示幼儿用湿帕子擦手，留意不把颜料涂在自己或别人身上。

三、引导幼儿查找、发觉装饰元素:

(一)提出问题：你给小葫芦娃设计了一件什么样的衣服?

引导幼儿说出自己设计的衣服上有些什么图案及颜色，老师记录。

(二)结合幼儿的生活阅历，引导幼儿认识常见的点、线、面：

1.常见的点：圆点、雨点、空心点、沙点等。

2.常见的线：横线、竖线、斜线、弧线、折线、波浪线、卷曲线、交叉线、鱼鳞线、凹凸线等。

3.常见的图形：图形在绘画中又叫做"面"，常见的有圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

(三)观赏作品：

师：中心幼儿园的小伙伴也给小葫芦穿上了美丽的衣服，我们来观赏一下。

四、游戏《摆造型》：

爷爷："小伙伴们设计的衣服很美丽，救了小葫芦，感谢大家。现在，我们和小葫芦一起玩个摆造型的游戏，好吗?。"幼儿拿着葫芦随音乐自由进行游戏，活动自然结束。

大班美术教案篇6

活动目标

1.能依据材料的特征，运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”。

2.进展想象力和动手操作技能。

3.进一步萌发对夜里工的感恩之情。

活动重难点

能依据材料的形状特征，运用剪、切、拼贴、画、固定、连接等方法制作“礼物”

活动预备

1.知识阅历预备：已阅读过绘本《夜里什么人不睡觉》;知道夜里有很多工作的人，以及他们的辛苦工作是为了给大家的生活带来美妙与美满;区角活动中制作过一些作品。

2.物质预备：

(1)粘贴组1：各种豆类、染色的米、染色的稻草秆、稻谷等;粘贴组2：各种不同外形、颜色的叶子;水果组：苹果、橘子、柚子、青枣、梨、金桔等;蔬菜组：红、白萝卜、青瓜、菜椒、茄子、洋葱、南瓜、叶类蔬菜等;农作物组：玉米、地瓜、马铃薯、豆荚类等。

(2)收集以前大班幼儿制作的优秀作品。

(3)帮助材料：色纸、水彩笔、大小黑笔、各色即时贴、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙签、白乳胶、纸板假设干。

(4)作品展板，《感恩的心》《雨的印记》音乐。

(5)画有“列车员、飞行员、船长、水手、医生、护士、警察、出租车司机、消防员、工厂上夜班的工人、加油站工人、收费站收费员、印刷工人、送牛奶的人、清洁工人、在网上查找资料的老师”背景图。

3.场地布置：

活动过程

(一)出示背景图，谈话引入

师：这些夜里工作的人们真辛苦!小伙伴用跳舞、唱歌、说感谢的话、帮他们捶背、按摩……许多方法来感谢夜里不睡觉辛苦工作的人，请小伙伴想想我们还可以用什么不同的方法感谢他们?

幼：画图画、制作卡片、制作礼物…

通过直观呈现夜里各行各业工的背景图切入，能很好地渲染气氛，激发学习爱好。

(二)观赏优秀作品，激发创作欲望

1.师：这些作品是以前大哥哥大姐姐们制作的，美丽吗?请仔细认真观测，都用了些什么材料制作了什么?选择你喜爱的跟同伴轻声说一说。

2.沟通：你喜爱哪幅作品?用了什么材料制作出了什么?

(三)介绍材料，提出制作要求

1.师：今日老师带来了许多秋天收获的东西，我知道，小伙伴们很想为夜里不睡觉辛勤工作的人制作“礼物”了是吗?我们一起来看看有些什么材料!

2.分组介绍材料。(拎出一组为重点做示范，引导幼儿依据材料的特征制作礼物，激发其想象。)

师：小伙伴，快看!这根地瓜长得像什么?我们可以给它添上什么才能让它更像××?

小结：哇，小伙伴们真爱动脑筋!我们可以用许多不同的材料组合在一起，让制作的礼物更美丽!

3.提出制作要求：

选择自己喜爱的材料，仔细看一看、想一想这个材料像什么?最合适做什么美丽的礼物;做的时候可以用我们学过的剪、切、画、拼接、粘贴等方法来制作，可以自己制作，也可以和小伙伴一起合作完成作品;用剪刀、牙签时口不向着别人;礼物做完后可以向好伙伴介绍介绍。

师：盼望每个小伙伴都能做出美丽的礼物!小伙伴们有信心吗?

(四)播放音乐《雨的印记》，幼儿制作，老师观测指导

重点：引导并鼓舞幼儿依据材料的特征发挥想象，大胆运用帮助材料运用剪、切、画、拼贴、粘贴等方法制作礼物。

(五)展示、观赏作品

1.集体观赏、沟通。

师：哇!小伙伴做的礼物真美丽!谁情愿把你的礼物跟大家共享共享，请说说你用什么材料做了什么礼物?你想把礼物送给谁?(请个别幼儿介绍礼物)

2.播放音乐《感恩的心》，“赠送”礼物。

老师：夜里工作的人们真辛苦，我们感谢他们辛勤的付出，使我们的生活变得那么美妙!让我们一起把我们制作的礼物送给他们吧!

(六)整理材料，结束活动

老师引导幼儿有序的分类整理材料。

延伸活动：在区域活动中投放水果、蔬菜、农作物、叶子、豆类等材料，让幼儿再次通过剪、切、画、拼接、粘贴的方法进行制作，进一步体验用不同材料进行制作的乐趣。

活动反思

本次活动是《夜里什么人不睡觉》的延伸活动，美术制作—《我们的礼物》。活动中采纳了谈话引入—激发想象—自主操作—沟通共享—成果展示等教学策略，整合“金色的秋天”主题的开展，引导幼儿运用秋天的蔬菜、水果、农作物、种子、叶子等材料进行制作。在活动中老师只用一些简练的引导语如：“××长得像什么?给它添上什么让它更像××?”“看一看、想一想这个材料像什么?最合适做什么礼物?”引发孩子思索，充分发挥其想象。

在制作“礼物”过程中，为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作美丽的礼物，配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探究，最末，在《感恩的心》音乐的烘托下给夜里不睡觉辛勤工作的人们赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的感恩之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“观赏美—感受美—创作美”的目的。

大班美术教案篇7

活动目标：

愿意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。

培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

重点与难点：

将心愿绘画在心愿卡上。

幼儿园大班美术公开课教案《新年心愿》

材料及环境创设：

1、新年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

活动流程：〔观赏重现--联想创作--呈现沟通〕

一、观赏重现

1、争论回忆师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20**年。

师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。

师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过20**年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在20**年有个心愿，看看！出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伙伴矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并援助我们实现我们的愿望啦！

2、幼儿和同伴争论师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伙伴说说！然后再告知大家。幼儿相互沟通，老师同个别幼儿沟通。

师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人美满的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、盼望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是良善的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想师：请小伙伴们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作师：老师为每位小伙伴预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。

三、呈现、沟通播放背景音乐《新年好》

师：小伙伴们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?

师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伙伴说说你的心愿。

在音乐声中和孩子歌颂、许愿。哇！要过年了，好快乐啊！在音乐声中和客人老师说再见。

活动反思：

整个活动的顺次较为流畅、老师的精神状态也较好。

不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。

活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

大班美术教案篇8

设计意图：

秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不生疏，秋天稻田里金黄一片，漂亮极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际状况，以及我园的课题活动《乡土资源在进展幼儿动手技能中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的爱好，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时进展了幼儿的动手技能，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

教学目标：

1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的欢乐。

3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，加强环保意识。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人，体验手工活动的欢乐。

活动难点：

尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手技能。

教学预备：

幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

活动过程：

一、律动进场

幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

二、谈话导入

1、师：小伙伴们，现在是什么季节?是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节许多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗?请小伙伴来说一说。

(高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

2.老师小结

小伙伴们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗?

三、出示水稻，认识水稻

1、老师出示水稻，请幼儿观测。

请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小伙伴们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。

2、稻草变变乐

师：假如把稻草扔了那多惋惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小伙伴们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么?

老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好?(老师出示PPT)出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

请幼儿看看都有些什么?

四、出示稻草人

师：今日啊，稻草人也来到了我们教室，(老师出示制作好的稻草人)仿照稻草人说话：“小伙伴们，你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观测稻草人

说一说稻草人有些什么?

师：请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手，几只脚?

引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

尝试制作稻草人

请小伙伴们想不想做稻草人需要哪些工具?

(剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)/r/