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文档简介

第4课时剪一剪R·二年级下册第4课时剪一剪R·二年级下册学习目标1.学生通过剪一剪,剪出有规律的图形。2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。3.在探索规律的过程中,初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力。学习重、难点动手剪出有规律的图形(连续的对称图案)。学习目标1.学生通过剪一剪,剪出有规律的图形。学习重、难点动一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的对称轴吗?一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的旋转平移平移旋转下面的现象,哪些是平移?哪些是旋转?今天,我们要用这些知识来帮我们解决问题。旋转平移平移旋转下面的现象,哪些是平移?哪些是旋转?今天,我二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的

4个小人吗?从题中你都知道了什么?二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?从题中你知道了什么?你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗?要剪出

4个一样的小人,还不能剪断。每个小人都是对称图形。知道了什么?你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗?要剪出我试试剪

2个手拉手的小人。我知道

1个小人怎么剪。应该怎么做?我试试剪2个手拉手的小人。我知道1个小人怎么剪。应该我试试剪

2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人?你画的时候出问题啦。我试试剪2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人?你画的时画的时候要仔细思考,怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人手拉手。画的时候要仔细思考,怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人我是这样做的。我是这样做的。成功了吗?我是这样做的。我是这样做的。成功了吗?看来折纸的方法不止一种,但剪的时候要注意什么呢?要注意:对折的地方不要剪断,那里是小人身体连接的地方。看来折纸的方法不止一种,但剪的时候要注意什么呢?要注意:对折看来要剪出16个手拉手的小人,我们对折5次就可以啦!对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人,需要对折几次?16个手拉手的小人呢?看来要剪出16个手拉手的小人,我们对折5次就可以啦!对折1次1.用镜子照一照。(练习七第13

题)天坛笑脸青蛙雪花三、课堂练习1.用镜子照一照。(练习七第13题)天坛笑脸青蛙雪花三仔细观察这两组手拉手的小人,这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗?2.仔细观察这两组手拉手的小人,这里面藏着我们学习过的对称、平移游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转,请你开动脑筋,希望你能利用我们学习的知识,设计出更多好玩的游戏。3.游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转,请你开动脑筋,希望你能剪一剪四、课堂小结1.对折。2.从闭口处画图案。3.连接处不能剪断。剪纸人:剪一剪四、课堂小结1.对折。剪纸人:五、课后作业1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取;六、教学反思这节课通过剪纸活动,一方面培养学生的动手实践能力,并让学生体会到图形之间的变化关系;另一方面,在探索规律的过程中,可以培养学生初步的形象思维能力、逻辑思维能力以及空间观念,还渗透了做事情是有一定方法可遁的观点。通过学生讨论、交流,动手操作折一折、画一画,激发学生学习的积极性,培养学生的探究意识,并留给学生一定的创作空间,充分发挥学生的想象力和创造性,激发学生的表现欲,培养学生的创新意识。六、教学反思这节课通过剪纸活动,一方面培养学生的动手实践能力第4课时剪一剪R·二年级下册第4课时剪一剪R·二年级下册学习目标1.学生通过剪一剪,剪出有规律的图形。2.结合剪出的图形加深对图形对称的认识。3.在探索规律的过程中,初步培养学生的想象能力和逻辑思维能力。学习重、难点动手剪出有规律的图形(连续的对称图案)。学习目标1.学生通过剪一剪,剪出有规律的图形。学习重、难点动一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的对称轴吗?一、新课导入说说这些都是什么。生活中的数学你能画出对称图形的旋转平移平移旋转下面的现象,哪些是平移?哪些是旋转?今天,我们要用这些知识来帮我们解决问题。旋转平移平移旋转下面的现象,哪些是平移?哪些是旋转?今天,我二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的

4个小人吗?从题中你都知道了什么?二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?从题中你知道了什么?你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗?要剪出

4个一样的小人,还不能剪断。每个小人都是对称图形。知道了什么?你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗?要剪出我试试剪

2个手拉手的小人。我知道

1个小人怎么剪。应该怎么做?我试试剪2个手拉手的小人。我知道1个小人怎么剪。应该我试试剪

2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人?你画的时候出问题啦。我试试剪2个手拉手的小人。剪出的怎么是两个半人?你画的时画的时候要仔细思考,怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人手拉手。画的时候要仔细思考,怎么样既不剪出半个小人,还能让剪出的小人我是这样做的。我是这样做的。成功了吗?我是这样做的。我是这样做的。成功了吗?看来折纸的方法不止一种,但剪的时候要注意什么呢?要注意:对折的地方不要剪断,那里是小人身体连接的地方。看来折纸的方法不止一种,但剪的时候要注意什么呢?要注意:对折看来要剪出16个手拉手的小人,我们对折5次就可以啦!对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人,需要对折几次?16个手拉手的小人呢?看来要剪出16个手拉手的小人,我们对折5次就可以啦!对折1次1.用镜子照一照。(练习七第13

题)天坛笑脸青蛙雪花三、课堂练习1.用镜子照一照。(练习七第13题)天坛笑脸青蛙雪花三仔细观察这两组手拉手的小人,这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗?2.仔细观察这两组手拉手的小人,这里面藏着我们学习过的对称、平移游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转,请你开动脑筋,希望你能利用我们学习的知识,设计出更多好玩的游戏。3.游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转,请你开动脑筋,希望你能剪一剪四、课堂小结1.对折。2.从闭口处画图案。3.连接处不能剪断。剪纸人:剪一剪四、课堂小结1.对折。剪纸人:五、课后作业1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业1.从课后习题中选取;六、教学反思这节课通过剪纸活动,一方面培养学生的动手实践能力,并让学生体会到图形之间的变化关系;另一方面,在探索规律的过程中,可以培养学生初步的形象思维能力

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