人教七年级道德与法治下册 节奏与旋律(附习题)课件

第七课共奏和谐乐章节奏与旋律第七课共奏和谐乐章节奏与旋律理解我们身处多个集体中应该承担的责任；把握“小群体”与集体的关系。调整自己与集体的生活节奏；学会处理“小群体”与集体之间的关系，促进个人和集体的和谐发展。目标导航理解我们身处多个集体中应该承担的责任；把握“小群体”与集体的你有哪些身份呢？家中的子女学校的学生共青团的团员舞蹈队队长你有哪些身份呢？家中的子女学校的学生共青团的团员舞蹈队队长梳理一下你在不同集体中的角色，说一说，当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？梳理一下你在不同集体中的角色，说一说，当这些角色之间我在多个集体中1.角色不同，责任不同我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。我在多个集体中1.角色不同，责任不同我们同时属于多个请你数一数，你在哪些集体中，扮演着哪些角色，承担着哪些责任？例如，在班级中，我是一名学生（班长、学习委员、课代表、组长等），责任是好好学习（管理班级、收发作业等）；在校社团（学生会、乐团、武术队、辩论队等），是一名队员（组长、负责人等），责任是参加社团活动（吸纳新成员、演出、管理社团成员等）。请你数一数，你在哪些集体中，扮演着哪些角色，承担着哪探究与分享教材67页上材料《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。探究与分享教材67页上材料《保卫黄河》是一首大家耳熟能2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？每个人都有自己学校、其他班集体。在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？探究与分享教材67-68页材料学校、其他班集体。在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？探小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，向校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益和长远利益出发，小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问让班级利益服从学校利益。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不诚实的表现，虽然能欺骗一时，但最终还是会损害班集体利益和个人利益。让班级利益服从学校利益。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫3.如何正确面对不同集体中的角色无法统一节奏的问题？（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。3.如何正确面对不同集体中的角色无法统一节奏的问题？（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应集体中的“小群体”1.什么叫作小群体？志趣相投个性相似生活背景类似集体中的“小群体”1.什么叫作小群体？志趣相投个性相似生活背状元成才路2.在集体生活中加入小群体的好处。（1）在小群体中，彼此互相接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。状元成才路2.在集体生活中加入小群体的好处。探究与分享教材70页材料如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？探究与分享教材70页材料如果你在集体生活中遇到这样的情形，你这是沾染上江湖义气的小群体，它将自身利益置于集体利益之上，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。这是沾染上江湖义气的小群体，它将自身利益置于集体利益3.坚持集体主义，反对小团体主义。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。3.坚持集体主义，反对小团体主义。小群体内成员之间的友谊如果面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“4.解决矛盾和冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。4.解决矛盾和冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（1）为什么要“各美其美”？“各美其美”说明尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（1）为什么要“各美（2）怎样做到“美人之美”？“美人之美”就是要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。（2）怎样做到“美人之美”？“美人之美”就是要尊重其（3）“美美与共，天下大同”说明了什么？说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。（3）“美美与共，天下大同”说明了什么？说明尊重文化拓展空间教材71页材料你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？不同意。情境一中杰洋的提议不是体谅老师的做法，他这样做实际上是纵容了不守规则的行为，不仅对班集体不利，而且还不利于班主任对班级的管理。拓展空间教材71页材料你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会情境二中同学们的这种“默契”是不可取的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。情境二中同学们的这种“默契”是不可取的，抄作业是对自如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康成长。班级的学习环境会越来越差，同学们的学习成绩会下降。如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？如果无视这些课堂小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的“小群体”不同的集体中的不同角色个人节奏与集体旋律小群体的形成和作用小群体与集体的关系解决角色冲突的方法不搞小团体主义课堂小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的“小群体”不同的集课堂练习每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们（）A.一定会与集体产生冲突B.觉得角色给我们带来了烦恼C.顺利融入集体生活D.需要调整自己的节奏D课堂练习每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律存集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识正确的是（

）①小团体成员之间的友谊具有歪风邪气②小团体的成员更加具有归属感和安全感③小团体将自身利益置于集体利益之上④小团体主义珍视成员之间的团结与进步A.②③B.③④C.①③D.①②C集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件人教七年级道德与法治下册节奏与旋律(附习题)课件第七课共奏和谐乐章节奏与旋律第七课共奏和谐乐章节奏与旋律理解我们身处多个集体中应该承担的责任；把握“小群体”与集体的关系。调整自己与集体的生活节奏；学会处理“小群体”与集体之间的关系，促进个人和集体的和谐发展。目标导航理解我们身处多个集体中应该承担的责任；把握“小群体”与集体的你有哪些身份呢？家中的子女学校的学生共青团的团员舞蹈队队长你有哪些身份呢？家中的子女学校的学生共青团的团员舞蹈队队长梳理一下你在不同集体中的角色，说一说，当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？梳理一下你在不同集体中的角色，说一说，当这些角色之间我在多个集体中1.角色不同，责任不同我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。我在多个集体中1.角色不同，责任不同我们同时属于多个请你数一数，你在哪些集体中，扮演着哪些角色，承担着哪些责任？例如，在班级中，我是一名学生（班长、学习委员、课代表、组长等），责任是好好学习（管理班级、收发作业等）；在校社团（学生会、乐团、武术队、辩论队等），是一名队员（组长、负责人等），责任是参加社团活动（吸纳新成员、演出、管理社团成员等）。请你数一数，你在哪些集体中，扮演着哪些角色，承担着哪探究与分享教材67页上材料《保卫黄河》是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。探究与分享教材67页上材料《保卫黄河》是一首大家耳熟能2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。2.个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？每个人都有自己学校、其他班集体。在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？探究与分享教材67-68页材料学校、其他班集体。在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？探小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，向校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益和长远利益出发，小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问让班级利益服从学校利益。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不诚实的表现，虽然能欺骗一时，但最终还是会损害班集体利益和个人利益。让班级利益服从学校利益。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫3.如何正确面对不同集体中的角色无法统一节奏的问题？（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。3.如何正确面对不同集体中的角色无法统一节奏的问题？（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应集体中的“小群体”1.什么叫作小群体？志趣相投个性相似生活背景类似集体中的“小群体”1.什么叫作小群体？志趣相投个性相似生活背状元成才路2.在集体生活中加入小群体的好处。（1）在小群体中，彼此互相接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。状元成才路2.在集体生活中加入小群体的好处。探究与分享教材70页材料如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做？探究与分享教材70页材料如果你在集体生活中遇到这样的情形，你这是沾染上江湖义气的小群体，它将自身利益置于集体利益之上，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。这是沾染上江湖义气的小群体，它将自身利益置于集体利益3.坚持集体主义，反对小团体主义。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。3.坚持集体主义，反对小团体主义。小群体内成员之间的友谊如果面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“4.解决矛盾和冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。4.解决矛盾和冲突的意义在集体生活中，我们面对矛盾和各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（1）为什么要“各美其美”？“各美其美”说明尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（1）为什么要“各美（2）怎样做到“美人之美”？“美人之美”就是要尊重其他民族文化。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。（2）怎样做到“美人之美”？“美人之美”就是要尊重其（3）“美美与共，天下大同”说明了什么？说明尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。文化既是民族的又是世界的。各民族文化都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。（3）“美美与共，天下大同”说明了什么？说明尊重文化拓展空间教材71页材料你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？不同意。情境一中杰洋的提议不是体谅老师的做法，他这样做实际上是纵容了不守规则的行为，不仅对班集体不利，而且还不利于班主任对班级的管理。拓展空间教材71页材料你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会情境二中同学们的这种“默契”是不可取的，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。情境二中同学们的这种“默契”是不可取的，抄作业是对自如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？如果无视这些现象，任其蔓延，既不利于集体的发展，也不利于自己的健康成长。班级的学习环境会越来越差，同学们的学习成绩会下降。如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样？如果无视这些课堂小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的“小群体”不同的集体中的不同角色个人节奏与集体旋律小群体的形成和作用小群体与集体的关系解决角色冲突的方法不搞小团体主义课堂小结节奏与旋律我在多个集体中集体中的“小群体”不同的集课堂练习每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们（）A.一定会与集体产生冲突B.觉得角色给我们带来了烦恼C.顺利融入集体生活D.需要调整自己的节奏D课堂练习每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律存集体中的小群体如果把握不当，会沦为小团体主义。下列对小团体主义的认识正确的是（

）①小团体成员之间的友谊具有歪风邪气②小团体的成员更加具