《社会主义国家的探索》参考教案

PAGE4第12课社会主义国家的探索

教学目标

【知识与能力】了解苏联社会主义建设中的探索与曲折;掌握苏联模式的推广和苏联的改革等。【过程与方法】通过引导学生分析苏联改革的成败,使学生了解苏联的改革对苏联发展产生的重大影响;使学生认识到社会主义的发展不是一帆风顺的。【情感、态度与价值观】结合中国现代史的相关知识,比较苏联和中国社会主义建设的经验教训,更深刻地认识中国特色社会主义。

教学重难点

【教学重点】苏联模式的推广,苏联的改革。【教学难点】苏联的改革与苏联解体。

教学过程

一、新课导入

玉米是重要的粮食作物,也是全世界总产量最高的农作物。上图中赫鲁晓夫手持玉米,喜笑颜开,似乎为解决苏联的农业问题找到了良方,但是结果真的如他所愿吗今天我们一起学习第12课《社会主义国家的探索》。二、新课讲授一苏联模式的推广1教师引导:作为一种高度集权的政治经济发展模式,第二次世界大战结束后,苏联模式在新兴的社会主义国家得到推广。2教师提问:属于社会主义阵营的国家有哪些苏联模式给东欧国家带来了怎样的影响学生回答:欧洲:主要的社会主义国家包括波兰、民主德国、捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、南斯拉夫和阿尔巴尼亚等。亚洲:主要的社会主义国家包括中国、朝鲜、越南等。影响:东欧国家在采纳苏联模式的基础上,取得了一定的成就,但也带来一系列消极后果。3教师引导:从20世纪50年代中期起,东欧大多数国家先后走上了改革的征途。其中,比较有特色的是匈牙利的改革。在卡达尔的领导下,匈牙利从1968年起在全国全面推行经济体制改革,主要是把国家的计划管理和商品生产、市场调节有机地结合起来。政治上,发扬社会主义民主,改革在曲折中得到推进,经济稳步发展,国家政局基本保持稳定,人民生活水平有了明显提高。尽管匈牙利等东欧国家大都进行了改革,但由于这些改革未能探索出符合自身国情的社会主义道路,反而积累了大量问题,最终没有取得成功。二苏联的改革1教师讲解:1953年斯大林逝世,赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记。赫鲁晓夫是在怎样的背景下实行改革的呢学生回答:苏联模式是特定历史时期的产物,其重视以军事工业为核心的重工业、忽视农业的做法,使苏联工农业发展极不协调。苏联农业发展非常缓慢,单位面积产量始终没有恢复到第一次世界大战前的水平,粮食产量从1913—1953年基本没有提高。2教师过渡:1956—1964年,赫鲁晓夫以农业为重点对苏联进行改革。3教师提问:归纳赫鲁晓夫改革主要内容应该怎样评价赫鲁晓夫改革学生回答:经济改革:以农业为重点,实施削减农业税,提高农产品价格,增加农业投资,大规模开垦荒地等措施。政治改革:反对个人崇拜,平反历史上的冤假错案,使不少人的冤屈得以昭雪。评价:赫鲁晓夫改革取得了一定成果,但没有从根本上突破斯大林时期形成的旧的体制模式。4教师讲解:1964年勃列日涅夫上台。他对赫鲁晓夫的政策进行了调整,使苏联的经济管理体制发生了一些变化,国民经济在一定程度上获得发展,人民生活水平逐步提高,军事实力和综合国力也得到加强。但改革并没有改变优先发展重工业的基本政策,从20世纪70年代末开始,苏联经济发展呈现停滞和下降趋势,各种社会矛盾不断滋生和积聚,国家陷入了困境。三、课堂总结斯大林逝世后,苏联的历史发展进入了一个重大的转折阶段。在此关键时期,苏共领导人赫鲁晓夫发挥了重要作用,进行了改革。由于对改革的艰巨性和复杂性认识不足,没有从根本上突破旧的体制模式。其后勃列日涅