物理教学计划15篇

物理教学计划15篇物理教学方案1

今年我校九班级两个班,共82位同学,总的特点来讲,物理学科的基础还是较好,许多同学擅长用物理的眼光分析物理问题,总成果在片区居于上等水平。虽然如此,但两个班的确良同学还是存在较大差距,一班的同学无论是对学习物理的爱好还是物理的基本功都较二班同学好一些,两个班仍旧存在优等生少、后进生面较大的特点,特殊是二班的同学,对学习物理缺乏爱好,少于发言,分析问题的力量较弱。

有一部分同学由于思维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡,导致物理成果很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了肯定的难度。然后,做为一名老师,应当要看到学习的乐观的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

一、教材分析

教材所处地位及前后联系

本学期教学内容共分四单元,是上学期所学电学学问的基础上连续学习相关学问。如:电磁、电能、家庭电路,以及核能等。这些学问是上学期电学学问的连续。再通过本学期学问的学习同学才会对电学和电能量想、相关学问有一个较完整的熟悉。这些学问既是基础又是桥梁作用特别重要。另外,本期教材中渗透的某些讨论方法,对同学的学习方法很有指导意义。

物理学习动机和学习爱好的激发要利用肯定的诱因,使已形成的物理学习需要的潜在状态转化成活动状态使同学产生剧烈的学习欲望和意向,成为实际学习活动的动力。这就需要制造问题的情境,特殊是要留意每个课开头的课题引入。老师要擅长应用演示试验或简练的具有剧烈启发性的语言,在上课的开头把同学的思维活动吸引住。

二、工作目标

1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具有一般物理学问的操作力量;

2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量,对多种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

3、同学能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量得到提高;

4、同学的人平成果达70分以上,优秀率达35%,及格率达80%以上,毕业率达100%;

5、在市统一进行的毕业考试中,争取居于片区前三名。

三、工作措施

1、仔细学习课程标准,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材切然不同于过去的要求,由于新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

2、注意教材体系,加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个同学过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止,力争在理化试验操作考试中取得好成果。

3、讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期要连续实践好爱好教学法,充分运用多种手段,让科学进入物理课堂,让新的理念武装同学头脑。

4、严格要求同学,练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究同学的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以同学严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝同学不做作业、少做作业,严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量,使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、充分利用教材中的德育因素,加强对同学的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是同学学习的榜样,老师应当在教学过程中,因势利导对同学进行思想品德教育,使同学从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

四、课程支配

二月至三月中旬:完成新授课教学任务;

三月中旬至四月底:完成第一轮章节复习;

五月上、中旬:完成其次轮分块复习;

五月下旬至六月上旬:综合复习,迎接考试。

物理教学方案2

一.指导思想:

新学期又开头了,本人坚持"促进全体同学的全面进展和终身进展"的教研工作方向,"培育高素养的同学"的指导思想领导下,在仔细总结自己上学期工作得失的基础上,结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作方案。

1.每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具有一般物理学问的操作力量;

2.同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量

3.同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高;

主要是以复习为主,系统地复习八班级、九班级的物理学问。

二.工作措施:

1.仔细学习教学大纲,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求,由于新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

2.注意教材体系,加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个同学过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止。

3.讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法,双向沟通法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

4.严格要求同学,练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究同学的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以同学严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝同学不做作业、少做作业,严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量,使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5.开展好形式多样的课外活动,培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问,提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时,要注意利用业余时间,组织同学参与一些有意义的课外教学活动。

6.加强老师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要仔细学习高校有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学阅历,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长。

三、教学进度

时间内容

第一周组织入学制定学习方案、总结上学期的不足。

其次周新课教学16章电磁转换

第三周新课教学17章电磁波与现代通信

第四周新课教学18章能源与可持续进展

第五周复习声现象复习物态变化

第六周复习光现象、透镜及其应用

第七周九班级模拟测试(一)

第八周复习电流和电路、电压、电阻复习欧姆定律

第九周复习电功率、复习电与磁、信息的传递第十周复习多彩的物质世界、运动和力

第十一周复习力和机械、功和机械能

第十二周复习压强和浮力、热和能、能源与可持续进展

第十三周初三模拟测试(二)

第十四周复习声、光、热学

第十五周复习力学

第十六周复习电学

第十七周初三模拟测试(三)

第十八周模拟测试讲评分析

第十九周组织同学动员中考

物理教学方案3

物理是人们对无生命自然界中物质的转变的学问做出规律性的总结的学科。

一、时间按排：20xx年2月至20xx年4月底

二、内容支配：第一专题：牛顿运动定律，其次专题：动量和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：物理学科内的综合，第六专题：选择题的分析与解题技巧，第七专题：试验题的题型及处理方法，第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第九专题：物理解题中的物理方法。

三、其它问题：我们认为要搞好其次轮复习还应留意以下几个方面：

1、应抓住主干学问及主干学问之间的综合

概括起来高中物理的主干学问有以下方面的内容：

(1)力学部分：物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

(3)光学部分：光的反射和折射及其应用。

在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

主要有三种详细的综合形式：

一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

(5)串、并联电路规律与试验的综合，主要表现为三个方面：

一是通过粗略的计算选择试验器材和电表的量程，

二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

三是确定电流表的内、外接法。对以上学问肯定要特殊重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

2、针对高考力量的要求，应做好以下几项专项训练。

高考《考试大纲》中明确表示同学应具有五个方面的力量：即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用物理处理物理问题的力量、试验力量。针对以上力量的要求，要留意加强二个方面的专项训练。

（1）审题力量的训练

虽是一种阅读力量，实质上还是理解力量。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因题干太长，无法从中猎取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惊感，影响其他题的解答)。这都是审题力量不强的表现，如何才能避开呢?详细来说，在审题过程中肯定要留意如下的三个方面的问题：

①、关键词语的理解。有相当数量的同学在审题时，只留意那些给出详细数值(包括字母)的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特殊是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求争论的讨论对象、物理过程的界定，忽视了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的刚好不相碰，连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点等刚好一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不留意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题简单化(不需要考虑重力时而考虑了重力)，缘由一是由于思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力状况、遵循的规律不清晰。

②、隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零(因弹力和摩擦力是属于接触力);绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1V2做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。

③、排解干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件经常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排解，题目也就能快速得到解决。

（2）表述力量及解题的规范化训练

每次考试阅卷以后，总是感叹同学在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算力量也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜(但这谁也不能原谅)。提高语言表达力量、规范解题格式是目前广阔同学应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢?

首先是文字表述方面要做到以下几点：

①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的全部字母、符号用假设的方式进行说明;

②、说明题中的一些隐含条件;

③、说明讨论对象划讨论的过程;

④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，

⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

其次是列方程时要做到四要四不要，即：

一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R。

四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，由于这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成

最终对结果也要留意：

1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在惹眼处)。

2、答案中不能含有未知量和中间量。

3、尽量不要以分数作计算结果，如1/2等应把它换成小数。

4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采纳四舍五入。

5、是矢量的必需说明方向。

3、在模拟训练中告知同学量力而行，量体裁衣。

在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：

一是有十足的把握能完成的;

二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，似乎能做得出，但心中又不能完全理解，不肯定能得出正确的解答;

三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的生题、难题，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;

对于以上三种题型，分别应以三种不同的对策应付。

对第一类型：可以实行做过且过，主要目的在于复习、巩固，加深印象。

对其次类题：要作为重点对象，做到坚决不放过，坚持究竟，由于只要你跳一跳，树上的那棵桃就能摘得到，是可望且能可及的目标。往往这类题大都是隐藏性强、有肯定的情景迁移性，只要能正确把握问题的切入点，找到突破口，你就会恍然大悟，顿感柳暗花明又一村，原来也只是一些概念、规律的基本、直观的应用，(在信息题中这种类型占绝大多数)。一般在做完这样的题以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在着欠缺，使自己能通过解答这一道题在学问上澄清了哪些概念的内涵和规律的外延，在分析、解决问题的力量和方法方面有哪些方面的体会和收获。这样才能使你的解题力量得到进一步的提高，做到会一题而懂一片，起到事半功倍的效果，这也是每个高三同学都盼望达到的目标。

对于第三类题：只好舍痛割爱，得过且过，由于这类题可能已超出了你的力量水平范围，(在有些时候不得不承认自己的差距)，否则会得不偿失，究竟高考中这类题是极少数的，大部分仍是基础题，其中80%以上为中、易题，可谓退一步，海阔天空，而不会使自己钻死胡同，铺张大好时间。

4、选题要精，讲评要细，做题留意精细结合。

选题要精，主要体现在新奇性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在其次轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采纳这些资料呢?首先对手中的资料要认真的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采纳拼盘的方式组织起来让同学练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要细，即重思路、善引导、做示范、细订正。每次在讲评时，必需先对各题的得分状况进行详细的分析与总结(详细到每个同学的每个题的得分状况，及失分的缘由)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

5、在复习的最终阶段要求同学精读课本，不留死角。

对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正由于如此，往往在复习中花的功夫不是许多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是许多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特殊留意课本的重要性，课本是学问之源，对这几部分的内容肯定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小试验、小资料等，由于大多的信息题，有许多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。

总之，夯实学科内的基础学问是根本，把握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的力量是关键，在其次轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满足的效果，只要能留意以上几个方面的问题，信任肯定能达到其次轮复习的目的。

物理教学方案4

一、说教材

1、教材

《浮力》为九班级第十三章《压强和浮力》的五、六二节，本章学问是以前力学的延长扩展，是学校力学部分的一个重点。《浮力》则主要叙述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度、力、力的平衡、压强等学问的深化。与过去的教学大纲相比，新教材力求提高同学学习的爱好，亲密联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

2、教学目标：

(1)学问与技能：进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解;知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

(2)过程与方法：通过观看，了解浮力的产生。通过收集、沟通关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

(3)情感态度与价值观：培育同学乐于探究生活中物理学问的爱好，养成协作、探究问题的意识，初步熟悉科学技术对社会进展的影响。

3、教学重难点：

重点：对阿基米德原理的理解，浮力在生活中的应用。

难点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

4、教学预备：多媒体课件、弹簧秤、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等

二、说教法

通过设置情景，亲密联系同学生活实际，对试验现象的观看，把各学问点涉及的内容、问题展现给同学，以同学争论、解决问题为主，通过同学活动，把浮力学问有机地进行归纳，串联起来。得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的学问结构，培育同学对学问系统整理归纳和提炼的力量，以及学问应用力量。采纳多媒体和试验相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发同学学习爱好。

三、说学法

本节课通过同学参加探究，相互沟通，突出同学是学习的仆人，通过同学上台演示试验，将课堂还给同学，体现同学的主体地位，同时让同学初步建立应用科学学问的意识，培育同学的、综合力量以及探究力量和合作精神。

四、说教学程序设计

通过对教材的以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了三个教学环节：

1、创设情景，激趣引入(5分钟)

利用多媒体创设“死海不死”的故事情节,激发同学爱好,诱发探究欲望,引入复习课。采纳多媒体,生动活泼,交互性好,能调动同学全部感官,程度地激发同学爱好。

物理教学方案5

一、基本状况分析：

1.同学状况分析：同学刚进入高中，物理学问还停留在学校水平。许多同学认为学校物理好学，从而忽视了高中物理的学习。

教材分析：我们使用的是依据新课程标准编写的教材《高一物理必修一》。教材突出了同学自主学习和探究教学的教学模式，强化了同学的主体地位，对同学的自学力量、规律思维力量、抽象思维力量和实践力量都有较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理的基础。这部分学习有利于培育同学分析物理情境和物理过程的.力量，对培育同学的抽象思维力量、实践力量和自然唯物主义人生观有重要作用。

二、教学目的和任务：

1.仔细学习20__版《一般高中物理课程标准》，深刻理解新课程标准的基本精神，以全面实施素养教育为基本动身点，为新高考方案的实施做好热身，根据新课程标准做好高中物理教学，让每个同学的高中物理素养都能得到良好的进展和进步，防止同学在即将到来的新高考方案中受挫。

2.仔细学习教材内容，深刻理解教材编写意图，注意讨论同学思维特点、学习方法、爱好爱好等因素。依据教材和同学的实际状况，进行深化讨论，科学选择教学方法。高一学习阶段要特殊留意培育同学良好的学习习惯和思维习惯，避开要求过高，死记硬背物理概念和规律。提高同学的基本素养和力量。学校物理学习要逐步订正同学不良的学习习惯和思维方式。

3.与学校生相比，物理课程的学习要求在学问内容和讨论方法上有了显著的提高，因此学习上会有肯定的困难。同学要经受一个从学校到高中的适应过程，作为老师要急躁的关心同学完成这个适应过程。首先，要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和热忱。其次，要留意联系实际，搭建同学物理思维的平台。第三，要留意学问和力量的阶段性，不要急于求成，仔细选择课堂例题和习题，不求尽善尽美，不求难与丰，只求精准度和生活。同时要强调把握基础学问、基本技能和基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量训练的基础。

4.加强教学和讨论，提高课堂效率。课堂教学的重点应放在使同学科学地熟悉和理解物理概念和规律，把握基本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应当充分利用现代教育技术来提高教育教学的质量和效率。

学习新的教育教学理念，采纳探究式教学模式，强化同学的参加意识，体现同学的主体地位，真正实现“我想学”。

6.重视试验和试验力量的培育。试验探究的过程有利于同学实践力量的培育，可以再现学问发觉的过程，对同学科学思维方法的培育有着不行替代的作用。

三.实行的措施：

1.仔细组织集体备课，仔细编写学习案例。令状

同学的基本力量和基本技能，提高同学成果。

3.抓好课前预习及课后准时巩固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。

4.乐观组织组内人员多相互进行听课、评课，准时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可准时发觉问题，准时解决问题。

5.加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育同学的试验技能和动手力量。

物理教学方案6

一、教材分析

九班级物理教材，主要学习电学的基础学问，同时学习一部分能量的学问，电学学问部分由易到难、由简到繁，符合同学认知规律。教材中加强了观看、试验，力求生动活泼，既有利于同学把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。

二、学情分析

通过一年的物理学习，我任教的四个班同学对物理表现出较浓的爱好，能乐观思索。部分同学由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。从上学期成果看，同学对基础学问的把握普遍较差，本期应着重加强基础学问训练，提高同学学习爱好，同时提高同学的成果。

三、教学总目标

1、鼓舞科学探究的教学，乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

2、在教学过程中要关心同学自己进行学问的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的，关心同学学会自主学习。

3、爱护、提高同学的学习爱好。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，选取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、、课件进行教学。让同学得用身过的物品进行物理试验，让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。

四、教学措施

1、加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，仔细备课，面对全体，决不放弃任何一个同学。找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础，

4、加强与同学生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

物理教学方案7

一、指导思想

《新课程标准》是教学的基本要求，也是中考试题命制的主要依据。新课标实施的大背景下，九班级是学校同学人生的一个重要转折期，作为老师就是要尽可能的关心他们考取抱负的高一级学校，为人生打下一个良好的基础。

同学状况分析：

今年我共教2个班，多数同学爱学习，对学习物理有一种执着的追求;同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。

应当要看到学习的乐观的一面，也要关注到学习中的后进生。在“以人为本，突出力量”的教学理念下，经过仔细的思索和规划对本学期的九班级物理教学作方案如下：

二、工作措施：

1.在教学中体现“以同学为本”

在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。2.加强处自身的学习。

作为新担当九班级物理教学的我，存在许多的不足，如教材的娴熟程度不够，教学阅历的不足等，所以我要更加仔细地备好第一节课，多向九班级的物理老师学习，请教;听物理老师的教学课。做到取长补短。3课堂教学中留意“三基”的训练

由于九班级的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。4.加强演示和同学试验

学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和利用学校多媒体教学和同学试验。5.重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。6.做好课后辅导工作。

许多同学爱动、好玩，缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

物理教学方案8

一：指导思想

物理学是一门以观看和试验为基础的科学。物理试验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过试验引入概念，通过试验得出规律，检验猜想，通过试验进展新知。因此，我们应当仔细地对待每一个试验，手脑并用，踏实细心地做好每一个试验。

首先，要加强演示试验和同学试验。观看和试验不仅是学习物理学问的基础，也是进展其他力量的基础。切实做好各种试验，使试验成为教学的有机组成部分。

其次，要乐观开展课外活动。形式要多样化。如：小试验，小制作，小创造，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。

对于每一个详细的试验，在试验之前，首先要明的确验目的，即弄清试验要讨论，解决什么问题。其次，要知道试验原理。第三，要知道所用仪器的使用方法。第四，要知道该试验如何做，要测量及记录什么。

试验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。

试验结束时，要让同学清点试验器材，并放回原处，完成试验作业。

全书共支配10个分组试验以及很多演示试验和实践性问题。其中大多数试验器材易得，方法简便，效果明显。

通过做本学期的试验，使同学能通过对现象的观看，测量，归纳出客观规律，从而提高同学的观看力量以及动手和思维力量。

二：本学期同学分组试验支配

其次周9.10——9.14探究杠杆的平衡条件

第三周

第四周

第七周

第八周

9.17——9.21探究使用定滑轮和动滑轮的特点

9.24——9.28测定滑轮组的机械效率

10.1510.19探究影响动能的因素

10.2210.26比较质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量

第十三周11.2611.30探究串并联电路中电流的特点

第十四周12.312.7探究串并联电路中电压的特点

第十五周12.1012.14探究影响导体电阻大小的因素

第十六周12.1712.21练习使用滑动变阻器来转变电流中的电流

第十八周12.311.4伏安法测小灯泡的电阻

物理教学方案9

一、基本状况分析

物理是八班级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习乐观性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习乐观性大减。这就需要老师在思想上作进一步订正，让班级同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育班级同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。

二、指导思想

本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求老师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡"一切为了班级同学的进展"，要树立"一切为了班级同学的进展"的教育思想。在教学中就要关注每个班级同学，注意班级同学的全面进展，关注班级同学的道德生活与人格养成，注意班级同学的情感体验，加强与班级同学生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

三、教材分析

本册教材共六章分别是：一、走进试验室，二、运动和能量，三、声，四、在光的世界里，五、物态变化，六、质量和密度。详细章节又可分为：观看、试验探究、争论沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于班级同学的熟悉和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让班级同学主动学习参加实践，通过班级同学自己动手、动脑的实际活动，实现班级同学的全面进展。教科书采纳了符合班级同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合班级同学认知规律，又保持了学问的结构性。通过一学期的教育教学，使班级同学能进入物理的世界里来，在把握基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和熟悉。

四、教学目标和要求

1、引导班级同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2、培育班级同学初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量；

3、培育班级同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对班级同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

五、详细措施：

1、鼓舞科学探究的教学。鼓舞班级同学乐观大胆地参加科学探究。鼓舞班级同学乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。关心班级同学尽快进入自主性学习的轨道学习的轨道。

2、关心班级同学尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要关心班级同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，班级同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。激发并爱护班级同学的学习爱好。

3、激发并爱护班级同学的学习爱好。加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取班级同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。

六、教学目标：

1、学问与技能

⑴初步熟悉声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。

⑵初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。

⑶具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

⑷会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。

2、过程和方法

⑴经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

⑵能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。

⑶通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。

⑷通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。

⑸学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。

⑹能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观

⑴能保持对自然的奇怪   ，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。

⑵具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

⑷有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

⑸有将科学服务于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

七、教改措施

1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意班级同学的全面进展，关注班级同学，注意班级同学的全面进展，关注班级同学的道德生活与人格的养成，加强与班级同学生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

2、班级同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育班级同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为班级同学终生学习打下良好的基础。

3、要留意讨论班级同学的心理特征，了解他们的学问、力量基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。对学习困难的班级同学，要针对他们的详细状况予以急躁关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的班级同学，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

物理教学方案10

一、在教学中体现“以同学为本”

在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。

二、课堂教学中留意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

三、加强演示和同学试验

学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验

四、重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。

物理教学方案11

一、基本状况概述

1、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师教育观念、转变老师与同学的学习方式，优化教学管理，促进同学德、智、体、美、劳等方面的全面进展，真正做到同学在玩中学，找到学习物理的乐趣。2、学情分析：

八班级同学刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的同学的学习乐观性不高，不够敏捷这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，3、教材分析：

教材结构特点：以同学爱好、熟悉规律和探究的便利动身设计教材的结构，考虑到运动和力的学问与声、光、热、电等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、电的学问不仅更能吸引同学，而且便于循序渐进地支配多种探究活动，对同学试验感爱好，电学学问能够满意同学探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时留意扩高校生的学问面，设立“科学世界”栏目，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。二、教学工作目标1、学问与技能：

（1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学讨论方法、科学态度和科学精神。（2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。2、过程与方法

（1）经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看物理现象的主要特征。有初步的观看力量。

（2）能在观看物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的力量。（3）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究方案和试验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集力量。

（4）通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理力量。

（5）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些详细问题。有初步的分析概括力量。

（6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识。有初步的信息沟通力量。

3、情感态度与价值观

（1）能保持对自然界的奇怪   ，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、喜爱、和谐相处的情感。

（2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加观看、试验、制作、调查等科学实践活动。

（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（4）养成实事求是、敬重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

（5）有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

（6）初步熟悉科学及其相关技术对于社会进展、自然环境及人类生活的影响。有可进展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续进展有所贡献。

（7）有将科学服务于人类的意识，有抱负，有理想，喜爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

4、成果目标：

在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成果处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2。三、详细措施：

1、仔细学习《新课程标准》，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育同学的力量，巩固同学所学的学问。

6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

六、教学进度及支配第1周：第一章声现象第2周：第一章声现象第3周：其次章光现象第4周：其次章光现象第5周：其次章光现象

第6周：其次章光现象，单元测试及分析第7周：第三章透镜及其应用第8周：第三章透镜及其应用

第9周：第三章透镜及其应用，单元测试及分析第10周：期中复习及考试，期中考试状况分析第11周：第四章物态变化第12周：第四章物态变化第13周：第四章物态变化第14周：第五章电流和电路第15周：第五章电流和电路第16周：第五章电流和电路

第17周：第五章电流和电路，单元测试分析第18周：期末复习及考试第19周：期末复习及考试第20周：期末复习及考试

物理教学方案12

教学方案是整个课程教学标准在详细学期内的详细化，也就是我们经常讲的“不是教教材而是用教材”的详细规划。高一物理必修2教学方案应当怎么设计?

一、同学状况简要分析

高一11、12班，每班64人。11、12班为三类班。经过半年的学习，已完成了必修一的学习任务。11、12班同学学习物理中存在以下几个难点：

①矢量的慨念及矢量的运算;

②数学的函数关系及函数图象;

③物理慨念和规律的抽象性和简单性;

④思维方法的超前性，如极限的方法，空间的关系等;

⑤规律推理力量和综合分析力量要求较高等。

要解决这些难点，我认为教学中要留意以下几点：

①把握好进度，宁慢勿快才可能有好的结果;

②加强试验与观看，强调物理慨念和规律是从试验中严格推导出来的。

③教育同学重在理解，大多数物理学问应在理解的基础上记忆，切忌死记硬背;

④不要随便增加难度，例题和习题的选择都要慎重，应符合同学的实际。这就要求我们要依据同学的实际，分层次，有步骤地提出恰当的要求，以提高教学的质量和效率。

二、教材内容分析

1.教材的整体框架结构

第一章怎样讨论抛体运动

其次章讨论圆周运动

第五章万有引力与航天

第三章动能的变化与机械功第四章能量守恒与可持续进展

2.教材编写特色分析

教材采纳沪科版《一般高中课程标准试验教科书?物理必修其次册》。本教材的插图明显增多，所讲学问主要来龙去脉与实践学问相联系，注意对同学自主力量的培育。书后有供同学选做的讨论课题示例，对培育同学的讨论性学习力量很有关心。正文之外还有“阅读材料”“争论与思索”“做一做”等栏目，以开阔眼界，启发思索。

3.教学实施设计(1)加强对“有效课堂教学”的讨论，树立正确的有效教学理念，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，推动有效教学过程管理，整合校内一切资源，推动有效教学的深化开展。

(2)注意有效教学环节的组织与落实。仔细做好备课、上课、练习、作业批改与辅导和检测“五有效”的管理，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。明确有效课堂教学的各个环节，对所存在的问题提出改进方案，着力提高课堂教学质量。

(3)着力讨论有效课堂教学的预备工作，落实集体教学讨论活动制度，强化集体备课，有效利用各类教育资源，注意对教材、教法和学法的讨论。

(4)反思、总结、改进，推动有效教学活动的深化开展。

4.德育目标设计

以德治为基础，以法制为保障，加强和改进学校思想政治工作和德育工作，以培育“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格同学为目标，强化同学的公民道德意识，“五爱教育”、法制教育、安全教育，特殊是行为规范的养成性教育。

三、主要的教学改革方向、重点及措施

(特殊是现代教育技术的应用)物理试验与多媒体帮助课堂教学相结合，提高课堂教学效率。大家都知道，物理的教学离不开试验，这里主要是讲老师的演示试验。但常规的演示试验往往受到很多条件的制约：照实验器材太小，过程进行得太快，使得观看效果不好。而利用多媒体展现技术就可以很好地解决这些问题，起到了常规教学无法比拟的作用。恰当地利用多媒体技术能够有效地提高同学的学习爱好，加深概念的理解程度，增加学问的记忆效果，有利于教学难点的突破。通过高一物理新教材的教学，我感到与原教材相比，难度是提高了，力量要求也高了，教材比过去更有弹性，更有利于因材施教，有利于鼓舞同学的学习和探究精神。

四、协作教学支配的课外活动

(1)小制作、小试验;

(2)课外阅读;

(3)科技讲座;

(4)学问竞赛;

(5)趣味嬉戏;

(6)现场参观;

(7)社会调查。

总之，物理课外活动与物理课堂教学有着不同的特点和特别的功能，它是对物理课堂教学的有力补充，作为一个新奇事物，老师和同学都对其具有深厚的爱好，因此在物理教学中，肯定要努力发挥其乐观作用，避开形式化、任务化，从而真正做到推动高中物理教学的改革。

物理教学方案13

这个学期我担当两个班的物理教学工作，通过了解发觉有一部分的同学在初一的时候已经对学习不感爱好，现在上了初二，而且是初二同学新学习的科目，因此在开学初必需提高他们的学习爱好，打好基础，为了提高同学学习爱好，也为了很更好地完成教育教学工作，特制定以下物理教学工作方案。

1、备好每一节课，严格根据备课组分工的支配，备好自己负责怪课的范围和内练习，备好每一节课才能提高课堂效率，提高教学成果。备课要备设计教学目标任务，备设计教学流程等。

2、做好培优辅差工作，特殊是与三率比较接近的同学加强辅导，在平常的教学中留意培育他们良好的学习习惯，多指导他们学习上的方法，增加他们学习的信念。

3、吸取阅历与教训，准时发觉上课方面以及在其他方面当中存在的问题，不断加强自身的业务进修，提高自己的教学水平。平常多听课，吸取他人教学之长并且多向同备课组老师学习，吸取他们胜利的阅历，提高自己的教学效果。

4、重视试验，包括规定的演示试验、科学世界、STS里面的小试验等，并且指导同学做一些课外的小试验，以增加学习物理的爱好。

5、教学方法要多样性与敏捷性相结合，努力培育同学的思维力量。不能默守陈规，应当要时时更新教学方法，同时严格要求同学，打好基础练，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业；教育同学养成独立思索和独立解决问题的力量。

6、利用教材中的科学家、爱国人士、唯物论者等德育因素，加强对同学的政治思想教育。教材中有很多，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

7、教学进度及课时支配

1—4周第一章声现象10课时

5—7周其次章光现象12课时

8—10周第三章透镜13课时

11—13周第四章物态变化10课时

14—16周第五章电流和电路10课时

物理教学方案14

物理学是一门以观看和试验为基础的自然科学。其一切现象和规律都源于生活、生产实践之中，全部新奇好玩的试验和新颖奇妙的现象都能引起同学的爱好，激发同学的求知欲，是引导同学探究物理规律，学好物理学问的重要方法。物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又必需以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否直接影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。

一、关于演示试验的教学

“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向同学供应学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育同学观看力量的重要途径。它对同学的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于同学深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高同学学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合下列要求：

1、演示试验首先必需确保胜利性

演示试验的直接目的是把物理现象复制一遍，让同学亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知同学。只有确保演示胜利，目的才会达到。打算演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是把握试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，同学就会感到绝望，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。

2、演示现象必需明显、直观，可见度大

演示试验的目的在于使同学对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都观察，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让同学“代表”靠近观看，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散同学的留意力。对于不明显的现