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文档简介

初中作业批改制度学生作业既是用来对学生把握学问、提升能力等情况的信息反馈，也是教师行指导的有效手段。一、批改方式课堂讲评以及自我批改等形式，既要有成果评定（等级记分）也要有描述性的评语，要写清批改日期，作业批改后，要求学生改错，并检查核实。习把握情况；（学校统一要求批改的必批作业本）8——10改，认识各个层次学生的学习情况，是否把握了所学学问，以便进行分类辅导。分组批改。将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同辩论进行批改。（检测题、当堂训练讲评或研究探究题）。面批面改。为了更好的贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的学问差时的特点，弥补了单元过关所不能达到的教学效果。（教材重点内容采纳重点突出、适当数量的面批面改）自我批改。作业做完后，教师公布解题经过和标准答案，写出各种解法，要案。自我批改能调动学生学习乐观性、主动性，启发学生思维，培育学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力。（适用于单元检测）性。起到作业教学应有的作用。（必批本与选批本）1、必批作业：与课本配套的作业本（含大作文、实验册、填充图册），教辅资（活页题、课时练习题、单元练习题、综合练习题）等各类书面作业；2、识记性作业：语文识记性作业、英语外语口头作业及其他识记性作业。三、教务处检查标准：学科语文作文布置次数2批改次数3作业笔记8-108-10数学演算本4-54-5外语英语作业本英语作文本4-564-56物理演算本3-43-4化学演算本3-43-4史、地、思、生课堂笔记22三、详细批改要求1、必批本作业必需及时全批全改，及时批发下去，反馈最迟在下节课前。对级或评分，提倡写鼓舞性、启发性或提示性批语，要签批改时间。2、对待解答不完整、推理不严密，或不规范的作业应以“？”示出，并圈出缺漏3、关于作文批改作如下规定：①语文作文布置要达到肯定的数量，每学期大作文不应少于8篇，同时也要进意见，功夫花在指导和讲评上，每次作文都要使学生在写作的某个方面有所提高。。6或默写，教师必需全批全改，其中英语要布置听力、口语作业，听写次数每单元确定并给予鼓舞，对错误在指出其原因的同时要求学生详细订正。6、对科学实验报告的批改，除按其他作业要求批改外，还应该加评语，并要求针出修正性按语，使实验达到预期目的。7

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