中班科学好玩的磁铁教案

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中班科学好玩的磁铁教案1

活动目标

1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

3.培育幼儿探究爱好和思维技能

材料预备：人手一快磁铁，每组数种材料〔内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等〕

活动过程：

1.出示磁铁，引出课题

老师：今日，老师给大家带来了一位新伙伴〔出示磁铁〕，你们认识吗？

请大家把新伙伴跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

小结：这个新伙伴比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁〔幼儿重复一遍〕，它特别好玩。

2.幼儿探究活动

老师：磁铁特别好玩，你会发觉它有很多的奥秘，今日老师为小伙伴预备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小伙伴玩得很快乐，你们发觉了什么，举手说一说？

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

3、自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。

4、动脑筋、想方法

〔1〕打捞小汽车-

一个马虎的小伙伴把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小伙伴想方法把它打捞上来。〔不能径直用手〕

〔2〕老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小伙伴看，可它老丢下来，怎么办呢？

〔3〕老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，非常焦急，请小伙伴帮忙想方法。

5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。

〔1〕出示范例，老师演示跳舞的小兔子。〔幼儿感到很新奇。〕

〔2〕引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？〔幼儿依据已有阅历，自由争论。〕

〔3〕总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。〔让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。〕

延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决断了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了有趣的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达技能和沟通技能，这也达到了我们“支持探究”的出发点和归宿。

中班科学好玩的磁铁教案2

活动目标：

1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性；

2、积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利欢乐。

活动预备：人手一份的操作材料〔磁铁和内装各种制品的封套〕

活动过程：

〔一〕导入活动：

1、师：今日，老师给小伙伴们变个魔术。〔事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人〕老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的欢乐心情。

2、师：小伙伴，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在援助小人游公园呢？〔出示磁铁〕

3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。

4、“小伙伴，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么？

5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西？〔幼儿假想猜想〕

〔二〕操作探究

1、吸各种制品

师：“今日老师给小伙伴带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西？”

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓舞幼儿每样都去吸一吸。

提问：磁铁吸住了哪些东西？

小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针……

2、归类

师：小伙伴用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小伙伴能不能把它们分开来放？

请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

〔三〕争论活动

1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

2、被吸住的东西是什么做的？

3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

〔四〕磁铁游戏

1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今日就让它带着小伙伴们玩魔术好吗？”

2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

〔五〕延伸活动

1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓舞幼儿进一步操作探究。

2、在生活中引导幼儿查找铁制品。

中班科学好玩的磁铁教案3

活动目标：

在各式各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。

在操作活动中，培育幼儿观测及解决问题的技能，体验胜利的欢乐。

以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

活动预备：

已有知识的预备。

物质预备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景预备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

活动过程：

游戏引入

老师出示各种各样的磁铁。

师：今日老师带来了好多好多的磁铁，小伙伴们看一看，你们喜爱吗？在每一组里，老师也为小伙伴预备了好多好多的磁铁，下面请小伙伴当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告知自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

老师指导。

老师评价：小伙伴们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？

生：…….

游戏：玩小鱼

师：小伙伴留意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小伙伴们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小伙伴自己试试，家长可不许援助小伙伴哟，试试没胜利也没关系的。

生：游戏开始

师：有小伙伴胜利了，现在请胜利的小伙伴告知小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。

〔假如有幼儿没有胜利，老师实时请胜利的幼儿演示，加以鼓舞。〕

师：小伙伴们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪慧。老师好倾慕你们哟。你们比奥特曼还有本领。

3、磁铁的特性

师：小伙伴，你们比奥特曼还聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢？下面请小伙伴来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。

然后告知你们自己的家长，行吗？

师：请小伙伴把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个

小伙伴认一认，是些什么东西。然后每个小伙伴都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会涌现什么状况。开始！

生：做试验

师：小伙伴，做好了没有？你们发觉了什么？

生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小伙伴磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有

师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本领？

生：能吸铁。

师：好，小伙伴们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，还告知了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！！！

请小伙伴把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包

师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本领来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小伙伴最聪慧。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

师：嘉奖玩的好的小伙伴。

延伸活动：

师：请小伙伴回家以后，观测我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

附：亲子活动记录表〔见后〕

《好玩的磁铁》亲子活动记录表

班级：中一班

活动时间：

活动人：

幼儿看到的磁铁外形

用什么方法让小鱼升上水面，在水里游动

在沙盘里找到哪些东西，用什么方法

生活中含磁铁物品有哪些

中班科学好玩的磁铁教案4

活动目标

1.感知磁铁的吸铁特性，讨论磁铁的玩法。

2.让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。

3.尝试运用磁铁解决生活中的问题。

活动预备

玩一些磁铁类相关的小玩具。

物质预备：

人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等

活动重点：

通过尽可能地鼓舞幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。

活动难点：

支持一些技能弱的幼儿学习同伴的阅历，让每个幼儿都能有体验和发觉。

活动过程：

一、情景导入：

老师有意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢？请小伙伴想个好方法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”

试着让小伙伴用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。

二、认识磁铁。

让幼儿观测磁铁都有哪些图形〔圆形、三角形、长方形〕等等。

三、分小组动手操作：

1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小伙伴担负记录员，一个小伙伴担负小组代表发言，其他小伙伴仔细地做试验，为那两个小伙伴提供正确的信息答案。

2、老师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？

五、游戏：《小猫钓鱼》

小伙伴用老师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发觉？说说为什么？

六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。

七、“请小伙伴把自己钓到的鱼送到饭店去吧！”以游戏的方式结束。

中班科学好玩的磁铁教案5

活动来源：

磁铁能够吸全部的铁制品，这一现象既奇妙又有趣。幼儿新奇心强，对事物有着剧烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活阅历，对磁铁有了肯定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓舞幼儿在玩中发觉身边的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探究活动的爱好，积累探究的方法，我们开展了此次科学探究活动。

活动目标

1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题

3.培育幼儿探究爱好和思维技能

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

材料预备：人手一快磁铁，每组数种材料〔内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等〕活动过程：

1.出示磁铁，引出课题老师：今日，老师给大家带来了一位新伙伴〔出示磁铁〕，你们认识吗？

请大家把新伙伴跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

小结：这个新伙伴比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁〔幼儿重复一遍〕，它特别好玩。

2.幼儿探究活动老师：磁铁特别好玩，你会发觉它有很多的奥秘，今日老师为小伙伴预备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小伙伴玩得很快乐，你们发觉了什么，举手说一说？

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

3、自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。

4、动脑筋、想方法

〔1〕打捞小汽车-一个马虎的小伙伴把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小伙伴想方法把它打捞上来。〔不能径直用手〕

〔2〕老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小伙伴看，可它老丢下来，怎么办呢？

〔3〕老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，非常焦急，请小伙伴帮忙想方法。

5、自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。

〔1〕出示范例，老师演示跳舞的小兔子。〔幼儿感到很新奇。〕

〔2〕引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？〔幼儿依据已有阅历，自由争论。〕

〔3〕总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。〔让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。〕延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决断了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了有趣的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参加学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达技能和沟通技能，这也达到了我们"支持探究"的出发点和归宿。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中涌现的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

中班科学好玩的磁铁教案6

活动目标：

在各式各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。在操作活动中，培育幼儿观测及解决问题的技能，体验胜利的欢乐。以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

活动预备：

已有知识的预备。

物质预备：

磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景预备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

活动过程：

1、游戏引入

老师出示各种各样的磁铁。

师：今日老师带来了好多好多的磁铁，小伙伴们看一看，你们喜爱吗?在每一组里，老师也为小伙伴预备了好多好多的磁铁，下面请小伙伴当当黑猫警长，自己看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告知自己的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后自己把它记录在老师发给你们的记录纸上。

2、老师指导。

老师评价：小伙伴们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干!现在有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好?

生：…….

游戏：玩小鱼

师：小伙伴留意看一看，在你们桌上面的`水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小伙伴们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀?现在请小伙伴自己试试，家长可不许援助小伙伴哟，试试没胜利也没关系的。

生：游戏开始师：有小伙伴胜利了，现在请胜利的小伙伴告知小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。(假如有幼儿没有胜利，老师实时请胜利的幼儿演示，加以鼓舞。)师：小伙伴们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪慧。老师好倾慕你们哟。你们比奥特曼还有本领。

3、磁铁的特性

师：小伙伴，你们比奥特曼还聪慧，那确定知道磁铁有些什么本领呢?下面请小伙伴来做个试验，你们就确定磁铁有什么本领了。然后告知你们自己的家长，行吗?

师：请小伙伴把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小伙伴认一认，是些什么东西。然后每个小伙伴都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会涌现什么状况。开始!

生：做试验师：小伙伴，做好了没有?你们发觉了什么?生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小伙伴磁铁上什么都没有粘到的，请举手。生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有?

生：有了。师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的?生：都是铁。师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本领?

生：能吸铁。师：好，小伙伴们真聪慧，试验出了磁铁能吸铁的本事，还告知了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干!!!请小伙伴把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本领来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小伙伴最聪慧。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏

师：嘉奖玩的好的小伙伴。

延伸活动：

师：请小伙伴回家以后，观测我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

中班科学好玩的磁铁教案7

活动设计背景

有一个小伙伴和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事，说：“钓鱼真好玩，还想玩一玩。”话未说完，其他几个小伙伴你一言，我一语，说了许多此类话题。于是，我抓住幼儿这一爱好点，让幼儿玩得开心，尽兴同时，做到玩中学、学中乐，玩出聪慧，玩出制造力。通过幼儿动手、动口、动脑，为今后其它探究活动打下基础。于是，我们便开始了“钓鱼”大探秘。

活动目标

1、初步认识磁铁，并了解磁铁的功能;

2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;

3、培育幼儿对磁铁的探究爱好。

教学重点、难点

活动重点：激发幼儿新奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、神秘。

活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。

活动预备

1、不同外形(圆形、方形等等)的磁铁假设干。(多于幼儿人数)

2、玩具小汽车一辆、自制放大马路地图一份;

3、猫头饰假设干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”假设干;

4、图钉、回形针等铁制品假设干;

5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品假设干。

6、“喜羊羊”画片假设干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;

活动过程

活动流程：看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;

1、开始环节：(看一看)

老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在马路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的留意力，激起了学习爱好。

幼儿聚精会神的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“古怪，小汽车怎么不会掉下来?”

老师引导幼儿自由发表想法。

老师说：“孩子们，你们想知道缘由吗?”

“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。”

老师说：“这不是一般黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。”

2、基本环节：

认一认：

老师出示不同外形的磁铁，让幼儿认识磁铁。

做一做：

老师让幼儿拿上自己喜爱的磁铁，分组做试验。

用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。

说一说：

你们用磁铁吸住了哪些物品?(图钉、回形针等铁制品。)

哪些物品吸不住?(橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。)

小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。

玩一玩：

玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有很多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”孩子们沉醉在钓鱼、收鱼、数鱼的快乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：“你们为什么会钓到鱼?”“小猫”们低下头认真的观测自己的“鱼杆“和“小鱼”，间续的说：“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“由于磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”

老师说：“孩子们真聪慧，用你们美丽的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。

3、结束环节：

总结：磁铁外形多，能吸住铁制品，真好玩。

孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，整理好运用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。延伸环节：

请你们回家看一看，用磁铁玩一玩，帮它找伙伴，看它会吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?书包上什么物品?好吗?

教学反思

自我评析：

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说特别抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为援助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最末玩一玩中，总结出“磁铁外形多;能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品;真好玩”的科学阅历。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参加尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发觉，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓舞幼儿不断探究。

对活动效果的自我评析：

优势：

1、