张掖市第六中学八年级语文下册《与朱元思书》课件

登山则情满于山，观海则意溢于海。1请用你积累的诗文原句来回答：1、大气磅礴的洞庭湖：

。2、气势雄伟的泰山：

。3、庐山的瀑布：

。4、西湖有早春：

。5、壮美的三峡：

。6、奇丽的大漠：

。2导入新课

导入新课

检查预习

美读课文

盘点收获

拓展延伸

妙点揣摩

整体感知

布置作业3富春江风光zxxk4富春江风光5富春江风光6富春江风光7

富春江风光8与朱元思书吴均9风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与朱元思书10缥碧急湍

轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千转经纶你读准了吗？piǎotuānxuān

miǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún11注意语速注意停顿注意重音注意节拍展现你的朗读能力12朗读指导a.重音——如“急湍甚箭，猛浪假设奔〞重音应落在“箭〞“奔〞二字上。b.节奏——以“二二〞节拍为主〔多为四字句〕，如“风烟/俱净，天山/共色。〞；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。c.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。d.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。13课文风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。〔轻快〕〔舒缓〕〔惊叹〕14鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。〔慨叹、平缓、轻慢〕〔惊叹〕〔轻松、欢快〕15

山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片联想文章语句。美景配美文16风烟俱尽，天山共色。17急湍甚箭，猛浪假设奔。18夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。19泉水激石，泠泠作响。

20好鸟相鸣，嘤嘤成韵。21疏条交映，有时见日。22

牛刀初试1、解释下面句子中划横线的字。〔1〕任意东西〔2〕水皆缥碧〔3〕经纶世务者〔4〕窥谷忘反〔5〕横柯上蔽〔6〕皆生寒树向东向西漂流，名词作动词青白色筹划、治理看到;通“返〞，返回树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词232、翻译以下句子〔1〕风烟俱净，天山共色。〔2〕急湍甚箭，猛浪假设奔。〔3〕负势竞上，互相轩邈。〔4〕鸢飞戾天者，望峰息心。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。24一、体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，?与朱元思书?就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体〞。?与朱元思书?是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。25

韵柯飘荡负势轩邈yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嘤缥碧横柯窥谷língyīngpiǎobìhéngkē

鸢和鸣戾天息心经纶yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglún

kuīgǔ26合作学习，集思广益1以小组为单位，翻译全文。2分析结构，归纳内容。27

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“光景〞，“左右〞。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散28

译文：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。〔我的小船〕随着江流飘飘荡荡，时而东时而西。从富阳到桐庐的一百来里〔的水路上〕，奇山异水，独一无二。29水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。

piǎotuān青白色急流的水—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马30

译文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势假设奔马。31整体感知1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。〞一句表达了作者怎样的情感？总分式奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。〞以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇〞。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。32夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒凉之意的树“高山〞凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹画、治理流连忘返；“反〞同“返〞横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现〞，显现，显露33

译文：江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。〔重重叠叠的〕山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。〔山间〕的泉水冲击着岩石。发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽静的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。34妙点揣摩1、采用“山水之美，美在 〞的句式，说说你对课文美点的品味。例如：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深假设千丈、水急甚箭、浪高假设奔。35

2、作者是如何描摹奇山异水？

提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。例如：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。36小结：

本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。

37拓展延伸１、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？２、运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。

提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。38盘点收获：

同学们今天的旅行一定有不少收获吧！你能总结这节课都有哪些收获吗？39读?与朱元思书?，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读?与朱元思书?，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。40作业：。

2.联系课文写一篇关于富春江的导游词。41通假字:词类活