2007级电子技术课程设计

《电子技术》课程设计任务书一、课程设计的主要任务“电子技术课程设计”是电子技术课程

的实践性环节，是对电子技术的综合性训练，是通过独立进行设计、计算、仿真和实验来

完成的。这一课题不仅涉及到许多理论知识（设计原理与方法），还涉及到许多实际知识和技能（实验和测量技术）。电子产品研制的一般过程；课程设计与电子产品研制的区别；电路系统设计的基本原则和设计内容；电路设计的一般过程；课程设计报告撰写要求电子产品研制的一般过程→预设计→仿真与实验→修改→画原理图→工艺设计→生成PCB图→印制板制作→制作样机→试生产→鉴定→正式批量生产与可行性→选题→确定指标课程设计与电子产品研制的差别对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要，一般需要经过充分的

研究才能确定，否则研制出来的产品可能没有实用价值和经济效益。课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定或学生自选，给定性能指标，学生不需进行

。对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。在研制电子产品时，在保证性能指标前提下，应设法降低成本，因此，凡是市场上或从生产厂家可以买到的元器件都可以选用。但课程设计必须考虑元器件的通用性。由

备料不可能十分丰富，因此，课程设计对元器件的品种有一定限制，一般只能在规定的范围内选用元器件。另外，电子产品研制还要考虑外形设计、销售等商业性问题，因为产品要转变成商品，其最终的目的是产生经济效益。课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。电路系统设计的基本原则和设计内容电路系统设计的基本原则满足系统功能和性能的要求。这是电子电路系统设计时必须满足的基本条件。电路简单，成本低，体积小。系统集成技术是简化系统电路的最好方法。可靠性高。。系统的集成度高。调试简单方便。生产工艺简单。操作简单方便。操作简便是现代电子电路系统的重要特征，难以操作的系统是没有生命力的。耗电少。性能价格比高。通常希望所设计的电子电路能同时符合以上各项要求，但有时会出现相互

的情况。例如，对于用交流电网供电的电子设备，如果电路总的功耗不大，那么功耗的大小不是主要

，而对于用微型电池供电的航天仪表而言，功耗的大小则是主要

之一。课程设计的内容电子电路设计是对各种技术综合应用的过程。通常电子电路设计过程中包括以下几个方面的内容。功能和性能指标分析。深入地了解所要设计的系统的特性。这是进行电子电路系统设计的原始依据。系统设计。系统设计包括初步设计、方案比较和实际设计3部分内容。一个实用课题的理想设计方案不是轻而易举地就能获得的，而是往往需要设计者进行广

泛、深入的

研究，翻阅大量参考资料，并进行反复比较和可行性论证，结合实际工程实践需要，才能最后确定下来。原理电路设计。系统设计的结果提出了具体设计方案，确定了系统的基本结构，那么，接下来的工作就是进行各部分功能电路以及分电路连接的具体设计。这时要注意局部电路对全系统的影响，要考虑是否易于实现，是否易于检测，以及性能价格比等问题，因此，设计平时要注意电路资料的积累。可靠性设计。系统的方案设计和电路设计中必须考虑可靠性因素(如器件的选择、电路连接方式的选择等)。调试方案设计。使设计 在系统实际调试前就对调试的全过程有个清楚的认识，明确要调试的项目、目的、应达到的技术指标、可能发生的问题和现象、处理问题的方法、系统各部分调试时所需要的仪器设备等。（6）编写课程设计的总结报告。撰写报告是对学生写科学和科研总结报告的能力训练，通过编写设计报告，不仅把设计、组装、调试的内容进行全面总结，以提高学生的文字组织表达能力，而且也把实践内容上升到理论高度。电路设计的一般过程一、选择方案设计电路的第一步就是选择总体方案。所谓总体方案是用具有一定功能的若干单元电路构成一个整体，以满足课题题目所

要求和性能指标，实现各项功能。方案选择就是按照系统总的要求，把电路划分成若干个功能块，得出能表示单元功能的整机原理框图。按照系统性能指标要求，规划出各单元功能电路所要完成的任务，确定输出与输入的关系，确定单元电路的结构。总体方案往往不止一个，应当针对糸统

任务、要求和条件，进行广泛

研究，大量查阅参考文献和有关资料，广开思路，要敢于探索，努力创新，提出若干不同方案，仔细分析每个方案的可行性和优缺点，反复比较，争取方案的设计合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进。框图应能说明方案的基本原理，应能正确反映系统完成的任务和各组成部分的功能，清楚表示出系统的基本组成和相互关系。方案选择必须注意下面两个问题：要有全局观点，抓住主要

。在方案选择时要充分开动脑筋，不仅要考虑方案是否可行，还要考虑怎样保证性能可靠，考虑如何降低成本，降低功耗，减小体积等许多实际的问题。二设计单元电路设计单元电路的一般方法和步骤如下：根据设计要求和已选定的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，拟定主要单元电路的性能指标、与前后级之间的关系、分析电路的构成形式。应注意各单元电路之间的相互配合，注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界，从已掌握的知识和了解的各种电路中选择一个合适的电路。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。在单元电路的设计中特别要注意保证各功能块协调一致地工作。为保证单元电路达到功能指标要求，常需计算某些参数。例如放大器电路中各电阻值、放大倍数，振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。一般来说，计算参数应注意以下几点：各元器件的工作电压、电流、频率和功耗等应在允许的范围内，并留有适当的裕量.对于环境温度、交流电网电压等工作条件，计算参数时应按最不利的情况考虑。涉及元器件的极限参数必须留有足够的裕量，一般按1.5倍左右考虑。例如，如果实际电路中三极管UCE0的最大值为20V，那么挑选三极管时应按UCE0

30V考虑。电阻值尽可能选在1MΩ范围内，最大一般不应超过10MΩ，其数值应在常用电阻标称值系列之内，并根据具体情况正确选择电阻的品种。非电解电容尽可能在100pF~0.1μf范围内选择，其数值应在常用电容器标称值系列之内，并根据具体情况正确选择电容的品种。在保证电路性能的前提下，尽可能设法降低成本，减少器件品种，减少元器件的功耗和减小体积，为安装调试创造有利条件。有些参数很难用公式计算确定，需要设计者具备一定的实际经验。如确实无法确定，个别参数可待仿真时再确定。三、参数计算随着计算机的普及和EDA技术的发展，电子电路设计中的实验演变为仿真和实验相结合。仿真具有下列优越之处：对电路中只能依据经验来确定的元器件参数，用电路仿真的方法很容易确定，而且电路的参数容易调整。由于设计的电路中可能存在错误，或者在搭接电路时出错，可能损坏元器件，或者在调试中损坏仪器，从而造成经济损失。而电路仿真中也会损坏元器件或仪器，但不会造成经济损失。电路仿真不受工作场地、仪器设备、元器件品种、数量的限制。下完成的电路文件，可以直接输出至常见的印制线路板排(4)在EWB。尽管电路仿真有诸多优点，但其仍然不能完全代替实验。对于电路中关版键部分或采用新技术、新电路、新器件的部分，一定要进行实验。仿真和实验要完成以下任务：①检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求。②检查各单元电路的功能和指标是否达到设计要求。③检查各个接口电路是否起到应有的作用。④把各单元电路组合起来，检查总体电路的功能、性能是否最佳。四、仿真和实验五、撰写设计总结报告、班级和指导教师等。总结报告的首页包括课题名称、学生设计总结报告内容包括：课题名称；内容

；设计指标(要求)：系统框图；各单元电路设计、参数计算和元器件选择；画出完整的电路图，并说明电路的工作原理；元器件

；实际PCB图或布线图：电路的特点和方案的优缺点，提出改进意见和展望：心得体会；列出参考文献。课程设计报告的设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明、逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。如何提高电子设计能力？1、多分析各种应用电路图和其工作原理说明。2、多进行实际动手制作。3、充分利用

、期刊、网络等各种渠道了解新器件、新技术等。例：出租车计费器1、任务要求（1）自动计费器具有行车里程计费、等候时间计费和起步费三部分，三项计费用4位数码管显示，最大金额为99.99元。（2）行车里程单价设为1.80元/km，等候时间计费设为1.5元/10分钟，起步费设为

8.00元。要求行车时，计费值每公里刷新一次；等候时每10分钟刷新一次；行车不到

1km或等候不足10分钟则忽略计费。(3)在启动和停车时给出声音提示。2、原理框图：行车里程计数器等候时间计数器起步价里程单价计数器10分钟单价计数器求和总费计数数据锁存译码显示P0P1P23、设计原理：

分别将行车里程、等候时间都按相同的比价转换成脉冲信号，然后对这些脉冲进行计数，而起价可以通过预置送入计数器作为初值,行车里程计数电路每行车1km输出一个脉冲信号，启动行车单价计数器输出与单价对应的脉冲数，例如单价是1.80元/km，则设计一个一百八十进制计数器，每公里输出180个脉冲到总费计数器，即每个脉冲为0.01元。等候时间计数器将来自时钟电路的秒脉冲作六百进制计数，得到10分钟信号，用10分钟信号控制一个一百五十进制计数器（等候10分钟单价计数器）向总费计数器输入150个脉冲。这样，总费计数器根据起步价所置的初值，加上里程脉冲、等候时间脉冲即可得到总的用车费用。课程设计报告撰写要求（具体格式见课程设计文档）1.

封面、

、2.正文：

A、概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能；B、系统总体方案设计；C、各功能模块分析与设计；D、实验（仿真）方法及结果分析。3.

课程设计体会4.参考文献：

[序号]主要责任者.文献题名.刊名，年，卷(期)：起止页码如：[1]

金显贺，

，