大班语言春雨教案

第第页大班语言春雨教案

大班语言春雨教案1

活动目标：

1、让幼儿理解春雨和植物的生长关系。

2、感受和体验散文所表现的意境美、语言美，及感受散文语言的丰富性，丰富词汇：万紫千红、落、淋、洒、滴。

3、激发幼儿喜爱大自然美的情感。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

录音机一架，音乐磁带多媒体动画课件、试验器材――玻璃瓶、有色胶片小组一套

活动过程：

〔一〕、情境导入，激发爱好

运用动态课件，从全视觉出发引导幼儿观看春雨的动态，植物颜色的改变，引起幼儿学习的爱好

提问：你看到了什么？小动物们在说什么呢？

〔二〕、完整观赏，老师有感情的朗诵

1、无课件从全听觉上让幼儿仔细倾听

2、运用课件视、听结合让幼儿带着问题完整观赏

1〕、是谁在谈论春雨？他们说春雨是什么颜色的？

2〕、春雨是什么颜色的？

〔三〕、引导幼儿争论

1〕、为什么春雨落在草地上、草地绿了；洒在桃树上，桃花红了等？

2〕、为什么春雨是无色的却给大地带来万紫千红？

3〕、万紫千红是什么样的？还可以怎么说？〔引导幼儿用多种语言表达如；五光十色，五彩缤纷等〕丰富幼儿的词汇

〔四〕、试验操作

1、分小组进行操作：为幼儿预备四个透亮杯、一个放水，另外三个放有三种颜色绿、红、黄的胶片

2、师示范小结

〔五〕、配乐完整观赏

提问：听完这篇散文，你有什么感觉？

〔六〕、结合课件、音乐、语言指导幼儿用精美的动作表演角色游戏

活动反思：

《春雨的色调》，是一首很精美的散文诗，活动的目的是让幼儿理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手”了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！“放手”的课堂，真实的同学；真实的老师，真实的课！孩子们心中的春雨，正在呼喊我们学会尊敬他们。尊敬孩子们的性格，尊敬他们的心理自由，尊敬他们的观测，尊敬他们的体验，尊敬他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的认同，教育才能在他们身上达到预期的效果。

大班语言春雨教案2

活动目标

1、有感情朗读这首诗，正确发音、吐字清楚；丰富词汇：春雨、滴答；知道春雨对植物生长的'作用。

2、培育幼儿语言的表达技能。

3、感受诗歌的韵律美，培育幼儿喜爱大自然的情感。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

5、萌发对文学作品的爱好。

教学重点、难点

1、能正确发音，平舌音、卷舌音，要精确

2、能用字造词、用词造句

活动预备

琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡

活动过程

一、【开始环节】

复习歌曲“云”导入主题：老师提问，云里装的是什么？〔雨滴〕雨有什么用？〔浇树、清洁空气〕雨滴落下来是什么声音？启发幼儿来说〔哗啦啦、淅沥沥、滴答〕咱们看一看、听一听。

二、【基本环节】

1、观看雷雨碟片

丰富幼儿知识、词汇〔细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨〕说一说雨水给人类带来的利与弊。

2、结合挂图，学习诗歌《春雨》

〔1〕观赏春雨。小伙伴说了这么多，听听种子、梨树、麦苗怎么说？激发幼儿学习欲望。

〔2〕示范朗读。

〔3〕分句教并读字卡。重点解决幼儿正确发音、订正翘舌音、平舌音，咬准如：种子、种瓜、树、春。

〔4〕利用幼儿语言画册学习诗歌，教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读老师关注学习过程的表现和反应实时给与指导、确定，着重学习过程。

三、【结束环节】

游戏：“接长龙”学运用词语，师生互动。

游戏玩法——红的花，绿的草，我打着小伞去看雨，淅沥沥、淅沥沥什么雨春雨〔秋雨、夏雨〕——雨点——点滴——滴答————依据幼儿的技能的强弱说一句话也可以，因人施教，请接龙。

四、【活动延伸】

谈话：小伙伴，现在已经下过几场雨了？小草喝饱了水，长多高了？带领幼儿到外面种植角去观测，缺水让幼儿浇一浇感受万物复苏。

教学反思：

通过理论的学习和实际的感受，让孩子们不仅在语言和韵律上得到了学习提高，同时这种贴近大自然的教学，对当今生活在高楼建筑中的孩子们的身心进展起到了很好的促进作用。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班语言春雨教案3

活动目的：

1.喜爱观赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的精美。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

活动预备：

1.散文《春雨和种子》〔新教材P25〕

2.亲子卡五

3.投影仪

活动过程：

1.儿童观赏散文，宁静倾听的好习惯。

2.儿童自由争论，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。

3.再次让儿童观赏，出示亲子卡演示，老师可以与儿童一道将他们喜爱的语段或语句朗读出来。

4.结合亲子卡，让儿童观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发觉了什么？谁在呼喊它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么援助小种子出来的？

5.儿童自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。

6.邀请小伙伴进行表演。

7.再次观赏散文，请儿童闭上眼睛，感受其中的意境。

大班语言春雨教案4

活动目标：

1、观赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜欢春天的情感。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动预备：散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动过程：

一、说说喜爱春天的理由

1、师：你们喜爱春天吗？喜爱春天的什么？

2、幼儿自由表述，老师随机对幼儿进行语言上的提升。

3、过渡：春天真美啊，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，还喜爱春天的雨。春天的雨本事很大的，你们听——幼儿观赏散文。

二、观赏散文，感受理解

〔一〕倾听散文，感受散文精美的语句

1、春雨是怎样来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？

2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方？

3、春雨找树枝、大山、花园做伙伴，它是怎么和它们打招呼的〔敲敲〕？

4、引导幼儿运用不同的动作来表现"敲"的含义。

〔二〕观看画面，分段观赏，理解内容

1、春雨敲敲树枝，树枝有什么改变？嫩叶像什么？还会像什么？

2、春雨又敲敲大山，长出了什么？小草睁着亮眼睛在看谁呀？

3、花园里的鲜花是什么时候开的？漂亮的鲜花还会说些什么？

三、完整观赏，迁移阅历

1、春雨还会去哪里？

2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找伙伴？伙伴们又会有什么改变？

3、幼儿相互争论，自由讲解并描述，老师随机援助幼儿整理语句，并把幼儿讲解并描述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶洁净了，它快乐地笑了。

春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来漂亮的蝴蝶。

春雨敲敲小动物，小动物觉醒了，欢乐地在森林里玩耍。

春雨敲敲小伙伴的头顶，小伙伴穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

四、尝试仿编

1、原本这篇散文只有三段，小伙伴编了这么多，我们把小伙伴编的也加进去。

2、一起来念一念这首新变成的散文。〔引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参加讲解并描述和表演。〕

大班语言春雨教案5

活动目标：

1.喜爱观赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的精美。

2.愿意用不同的方式仿照散文中的角色。

3.情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1.散文《春雨和种子》〔新教材P25〕

2.亲子卡五

3.投影仪

活动过程：

1.幼儿观赏散文，宁静倾听的好习惯。

2.幼儿自由争论，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。

3.再次让幼儿观赏，出示亲子卡演示，老师可以与幼儿一道将他们喜爱的语段或语句朗读出来。

4.结合亲子卡，让幼儿观赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发觉了什么？谁在呼喊它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么援助小种子出来的？

5.幼儿自由观赏，仿照散文里的对话，自己创编动作。

6.邀请小伙伴进行表演。

7.再次观赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

大班语言春雨教案6

活动目标：

1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。

2、学习用精美的语言描述春天的景色。

3、仿编散文，并用完整的话表达出来。

活动预备：

1、活动前，带领幼儿观赏过春雨的自然景色。

2、多媒体课件，录音机。

3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

活动过程：

一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的留意力。

师：漂亮的春天来到了，处处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？

1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中争论。

2、老师简约小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的欢乐心情。

二、观赏散文，并能在理解的基础上表达春色的欢乐心情。

师：春雨下得真欢哪！咦，春雨究竟是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！

1、老师演示多媒体课件，幼儿观赏散文一遍。

2、援助幼儿初步理解散文内容，提问：

①散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？

②小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？

师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来认真地听一听。

3、老师演示课件，幼儿再次观赏散文一遍。

4、提问，援助幼儿进一步理解散文内容：

①春雨像什么？是怎么落到地上的？〔学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨〕

②小鸟们在争辩什么问题？

③小燕子为什么认为春雨的绿色的？〔动词：落、淋〕

④小麻雀为什么认为春雨是红色的？〔动词：洒、滴〕

⑤小黄莺为什么认为春雨是黄色的？〔动词：落〕

三、表演散文。

师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个有趣的问题，好不好？

1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

4、幼儿互换头饰，再次表演一次。

四、仿编散文。

师：春雨就像一位奇妙的魔术师，到哪里，哪里就会变出漂亮的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争辩？和你的好伙伴说一说！

1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

2、老师示范仿编。

3、请2—3名幼儿到集风光前来仿编，予以表扬和鼓舞。

五、结束部分。

师：春雨听了大家的争辩，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它在说什么呢？你们听——

1、放录音：春雨的话。

2、带领幼儿学说春雨的话。

3、师：春雨的色调这么美，也装扮出了我们漂亮

的春天，处处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里！

4、律动《春天在哪里》出活动室。

大班语言春雨教案7

活动目标：

1.喜欢描绘大自然的精美散文，感受散文的画面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.学习散文的抒情性语言。学习词汇：落、淋、洒、滴、万紫千红。

活动预备：