大班音乐教案：啄木鸟教案及教学反思

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大班音乐教案：啄木鸟教案及教学反思

活动目标：

1、通过音乐以及真实的情境理解乐曲内容，创编简约的动作并用肢体表现啄木鸟为苹果树捉虫、治病的一系列过程。

2、知道故事情节能援助自己辨别乐曲结构，有提示作用。

3、在表演时能加入表情眼神，使表演更逼真。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

音乐内容课件

活动过程：

一、以故事导入活动：

果园里，有些苹果树生病了，一点精神也没有，一只啄木鸟飞来了，她东看看西看看，认真地检查，发觉原来是虫子在捣乱。于是，它就"笃笃笃'地为大树治病。苹果树渐渐地好起来，感觉舒畅多了。啄木鸟快乐地拍起了翅膀。最末大树的病好了，啄木鸟兴奋地抖动着翅膀，跳起了舞，可快乐了。

二、幼儿听音乐，依据故事情节，辨别乐曲结构，学习创编动作

1、师：有一段音乐，说的就是啄木鸟的故事，听听看，音乐中哪一段是苹果树生病，啄木鸟检查?哪一段是啄木鸟捉虫的音乐?哪一段是苹果树感觉很舒畅长叶子的音乐?哪一段是啄木鸟跳舞的音乐?

2、师完整播放音乐一次，引导幼儿仔细倾听自由做动作。

3、逐段观赏。

A.你觉得这段音乐说了什么事?(播放"查病'音乐，引导幼儿理解音乐内容)

B.师：啄木鸟会怎样查病呢?(幼儿扩散回答)

C.集体在"查病'音乐和背景中自由表演啄木鸟检查的动作。(留意动作、表情、眼神的引导的)

D.观赏"治病'音乐，提问：你觉得这段音乐听起来感觉怎么样?(一跳一跳的、很快等)是啄木鸟在干什么的音乐?(引出治病)

E.师：啄木鸟会怎样为苹果树治病捉虫呢?(引导幼儿将动作创编出来，老师进行适当的引导)

F.集体在"治病'音乐和背景中自由表演啄木鸟捉虫的动作。(留意动作、表情、眼神的引导的)

G.观赏"苹果树长叶子，啄木鸟跳舞'音乐，提问：苹果树身上的虫被啄木鸟捉掉了，感觉怎么样?(很舒畅、渐渐地、很兴奋等)他会做什么动作呢?(幼儿创编大树长枝叶、啄木鸟跳舞的动作，集体表演)

三、完整学习表演。(播放背景和音乐)

1、集体学习表演动作。

2、幼儿分角色表演，(男孩当苹果树，女孩当啄木鸟，然后反之。)

四、集体在《啄木鸟》的音乐背景中做飞行动作出室。(结束)

活动反思：

大班音乐观赏，《啄木鸟》，选自一首意大利民歌音乐，全曲的结构是ABC三段，乐曲节奏鲜亮，形象详细，特点明显，易于区分，适合大班儿童观赏。A段乐曲节奏平稳流畅(可理解为啄木鸟在检查树木)：B段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)C段乐曲精美流畅(理解为啄木鸟跳舞)。依据音乐的特点，我把本次活动的目标设定为1、观赏乐曲，了解乐曲所表达的故事情节，初步感知乐曲的三段体结构。2、尝试用动作来表现乐曲中不同的音乐形象。3、表演时能与同伴相互合作，体验与同伴合作表演的乐趣。

在组织本活动的过程中，我采用了三个策略：

一、借助故事情节，初步感知理解音乐内涵，培育幼儿的想象力。音乐观赏不同于歌颂和韵律等其他形式的音乐教学，它更侧重进展幼儿对音乐的感受和体验技能。而建立语言故事和音乐之间的联系，就好比给幼儿一个桥梁，这个桥梁可以更好的引导幼儿理解和感受音乐。

二、借助图谱，加深幼儿对音乐结构的理解，培育幼儿的观赏技能。通过"观赏图谱'(即四棵树)来援助幼儿辨别乐曲结构，通过动作来理解乐曲的的内容。这样做的目的，并不是单纯的让幼儿学会详细的音乐技能，而是为了提高幼儿的观赏技能，从而更好的感受音乐。

三、调动幼儿多种感官参加活动，培育幼儿的制造表达技能。通过听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图谱)、活动觉(创编动作)同步开放的参加方式，使幼儿充分的体验和感受乐曲的美，并能用不同的体态语言来表达对音乐的感受，制造和表达的技能也得到了进展和熬炼。

不足之处：

1、开始的故事导入环节限制了幼儿的肢体动作，局限了幼儿的思想。

2、创编环节由于老师的固定动作较为明显，所以幼儿在创编时动作较为单调。

3、道具预备不够充分，在最末的表