2022年曲靖医学高等专科学校教师招聘考试笔试试题及答案解析

PAGEPAGE282022年曲靖医学高等专科学校教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校：__________姓名：__________考场：__________考号：__________一、选择题1．“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。A、永久客体性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性答案：C解析：处于前运算阶段(2—7岁)的儿童和上一阶段的儿童相比，思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为：①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式;②不能理解守恒原理，思维具有集中化，不可逆性和只重状态的特点;③认为外界一切事物都是有生命的;④一切以自我为中心。其中，以自我为中心是指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。题干中的“月亮走我也走”正是自我中心的表现。故选C。2．注意不是一种独立的心理过程，但注意具有两个基本的特征，这两个特征是()。A、指向性和选择性B、指向性和集中性C、指向性和分散性D、集中性和紧张性答案：B解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，具有指向性和集中性。故选B。3．研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是()。A、注意的分配B、注意的转移C、注意的范围D、注意的起伏答案：D解析：注意的起伏是指在稳定注意的条件下，人的感受性会发生周期性地增加和减弱的变化现象，这种现象就叫做注意的起伏。例如你把手表放在耳边，集中注意认真听，会发现声音听起来一会强一会弱，表现周期性地起伏变化，这就是注意的起伏。与题干表述一致。故选D。4．某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于()。A、自卑B、消沉C、焦虑D、抑郁答案：B解析：该教师因自身原因未能获得相应的评价而消极对待工作，属于情绪中的消沉。故选B。5．教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于()。A、机械记忆B、无意记忆C、意义记忆D、被动记忆答案：C解析：意义记忆是指在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系，运用有关的知识经验进行的记忆，与机械记忆相对应。老师通过讲解新旧知识之间的联系帮助学生记忆，目的是为增加学生的理解，故选C。6．在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为()。A、定向作用B、首因效应C、光环效应D、印象管理答案：B解析：首因效应，也称为第一印象作用，或先入为主效应。它是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。故选B。7．()心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。A、精神分析B、行为主义C、格式塔D、认知答案：C解析：格式塔理论认为，整体并不是独立存在的各部分简单结合起来的内容总合，恰恰相反，正是整体赋予了各部分特殊的功能与属性，这些特征只存在于局部与整体的关系框架下。最著名的实验便是苛勒做的猩猩吃香蕉的实验。格式塔学派也重视知觉组织和解决问题的过程以及创造性思维，这些都为现代认知心理学奠定了基础。故选C。8．人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据的是()。A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板效应答案：D解析：社会刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。故选D。9．元认知策略总是和()共同起作用的。A、监视策略B、认知策略C、资源管理策略D、组织策略答案：B解析：元认知策略中，学习者学习时一般先认识自己的当前任务，然后使用一些标准来评价自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题，然后，监视自己的进展情况，并根据监视的结果采取补救措施。因此，元认知策略总是和认知策略共同起作用的。故选B。10．教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的()。A、理解性B、整体性C、选择性D、恒常性答案：C解析：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。故选C。11．()指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。A、教学效能感B、自我效能感C、自我控制感D、自我统一感答案：B解析：效能感是指人对自己进行某一活动的能力的主观判断。自我效能感指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。故选B。12．一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是()。A、形象思维B、动作思维C、创造性思维D、抽象思维答案：B解析：直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。故选B。13．在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是()。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意记忆答案：B解析：短时记忆，又称为工作记忆，是时间在一分钟以内，以听觉编码为主要形式的记忆，它具有时间很短、容量有限(7±2个组块)、意识清晰、操作性强、易受干扰等特点，主要服务于当前的任务需要。国际会议上，同声翻译人员使用的记忆主要是短时记忆。故选B。14．我国高等学校在1950~1955年期间实行的是()。A、校长负责制B、党委领导下的校长负责制C、党委领导下的校长分工负责制D、党委领导下的校务委员会负责制答案：A解析：我国高等学校在1950~1955年实行校长负责制，强调由校长负责高校内部全部工作，并对党和国家负责。故选A。15．根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”，是教师的()。A、教育教学权B、科学研究权C、民主管理权D、A和C答案：A解析：《中华人民共和国教师法》第七条对教师的权利作了明确规定，教师的权利包括：进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验、从事科学研究和学术交流;参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见等等。“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”属于教师的教育教学权，这也是教师的最主要的权利。故选A。16．课堂教学的基本环节包括备课、()和课后总结三个部分。A、上课B、预习教材C、回顾知识D、组织内容答案：A解析：课堂教学由一系列的过程组成，课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结三个部分，三个环节缺一不可。故选A。17．高校教师来源的构成状况是指()。A、专业结构B、学缘结构C、学历结构D、职务结构答案：B解析：教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构，学缘结构是指高校教师来源的构成状况。职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例。学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况。专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。故选B。18．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以()代替注入式。A、平衡式B、应用式C、启发式D、综合性答案：C解析：教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有三个共同的趋势：①以启发式代替注入式;②由教给学生知识向教会学生学习、发展转变;③强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。故选C。19．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的()是构成教学过程的主要活动。A、被动学习B、自主学习C、间接学习D、接受学习答案：B解析：此题考查在教学过程中，对学生学习的认识。教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的，并不是其他形式的学习。故选B。20．小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于()。A、幻想B、空想C、再造想象D、创造想象答案：C解析：本题考查想象的分类。再造想象是指依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中，小学生根据课文的描述想象出雷锋叔叔的形象属再造想象。故选C。21．“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是()的表现。A、压抑B、投射作用C、否认作用D、升华答案：C解析：指有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实以保护自我的心理防御机制。故选C。22．人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这是由于人有()。A、意识B、理智C、感觉D、思维答案：D解析：认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。其中，人不仅能直接感知个别、具体的事物，认识事物的表面联系和关系，还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物，揭示事物的本质联系和内在规律，这就是思维。故选D。23．学习课文时分段、总结段意属于()。A、复述策略B、理解—控制策略C、精细加工策略D、组织策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于认知策略。学习课文时分段、总结段意属于精细加工策略中生成性学习的方法。故选C。24．根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是()。A、能力B、努力C、任务D、运气答案：A解析：能力的高低属于稳定的、内在的、不可控制的归因;努力程度属于不稳定的、内在的、可控制的归因;任务难度属于稳定的、外在的、不可控制的归因;运气好坏属于不稳定的、外在的、不可控制的归因。故选A。25．根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()。A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机答案：C解析：根据学习动机的内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只源于眼前的利益。故选C。26．皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与()接近。A、形式训练说B、关系转换说C、产生式理论D、学习定势说答案：A解析：形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。故选A。27．下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是()。A、能冷静控制自己情绪B、感情用事，难以用理智控制情绪C、遇事能坚持自己正确认识D、已发展到不为小事而发怒和呕气答案：B解析：青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、呕气、争吵不休;振奋起来，非常热情;消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。故选B。28．学生行为中经常表现出来的自觉、果断等特征属于性格的()。A、理智特征B、情绪特征C、意志特征D、态度特征答案：C解析：性格的意志特征具体表现为：①对行为自觉控制水平的特征，如自制力或缺乏自制力。②在紧急或特殊情况下表现的意志特征，如果断与犹豫。故选C。29．在几种重要的学习理论中，认知—结构论是()提出的。A、布鲁纳B、苛勒C、桑代克D、奥苏伯尔答案：A解析：布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被人称作认知—发现论或认知—结构论。故选A。30．按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的儿童，其思维发展处于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：具体运算阶段的儿童获得守恒概念。最早出现的是数量守恒(5~6岁)，继而是重量守恒(7~8岁)，最后是11岁左右出现体积守恒。故选C。31．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退答案：C解析：A项，强化是通过给予一个刺激或撤销一个刺激而使个体目标行为发生的概率上升的过程。B项，惩罚是通过撤销愉快刺激或给予不愉快刺激而使个体目标行为发生的概率下降的过程。C项，逃避条件作用指当厌恶刺激或不愉快情境出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境。看见路上的垃圾后绕道走开，属于逃避条件作用。D项，消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。故选C。32．教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写。这位小学生的注意状态是()。A、稳定的B、起伏的C、转移的D、分散的答案：A解析：在注意的稳定性中可以区分出狭义的注意稳定性和广义的注意稳定性。狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间。广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。广义的注意稳定性并不意味着注意总是指向同一对象，而是指注意的对象和行动会有所变化，但注意的总方向和总任务不变。例如，上课时学生既要听教师讲课，又要记笔记，还要看实验演示或幻灯片等。但所有这些都服从于听课这一总任务，因此，他们的注意是稳定的。因此，题目中小学生注意的状态是稳定的。故选A。33．遗忘规律的发现者是()。A、博比特B、科尔伯格C、艾宾浩斯D、卢梭答案：C解析：遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯研究发现，该研究表明，遗忘的进程的不均衡的，先快后慢，呈负加速型。故选C。34．艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘进程是()。A、先慢后快B、一直快C、一直慢D、先快后慢答案：D解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增;增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。就是说，遗忘的进程是先快后慢。故选D。35．个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向是()。A、服从B、从众C、社会惰化D、社会促进答案：B解析：从众是指个人的观念和行为由于群体直接或隐含的引导或压力而与多数人保持一致的倾向。故选B。36．与创造性思维关系最密切的是()。A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维答案：A解析：与创造性思维关系最密切的是发散思维。故选A。37．开学考试成绩能够预测学生入学后的学业成绩，这说明该测验具有较高的()。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：A解析：效度分为内容效度、构想效度和预测效度。预测效度是指一个测验能够预测学生将来某种特定行为的程度，预测的越准，效度就越高。故选A。38．()是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。A、社会助长B、社会消退C、社会惰化D、社会干扰答案：A解析：社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。如果别人在场或与别人一起活动，造成了行为效率的下降，就称为社会惰化或社会干扰。故选A。39．在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了()。A、随机化原则B、局部控制原则C、客观性原则D、可控制性原则答案：A解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：①随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。②局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术措施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。故选A。40．胶片电影、霓虹灯活动广告等是按照()原理制作而成的。A、时间知觉B、真动知觉C、似动知觉D、错觉答案：C解析：时间知觉是人脑对客观现象的延续性(时间长短)和顺序性(时间先后)、周期性的反映。真动知觉是指物体按特定速度，从一处向另一处作连续的位移，由此引起的知觉。似动知觉是指在一定的条件下人们把客观静止的物体看成是运动的，或把客观上不连续的位移看似是连续的运动的。胶片电影和霓虹灯并不是真的在运动，所以属于似动知觉。错觉是对客观事物不正确的知觉。错觉是知觉的一种特殊情况。故选C。二、判断题1．教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为比较。()答案：错误解析：变式是指用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。比较是在分析综合的基础上确定事物之间共同点和差异点的思维方法。故错误。2．难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。()答案：错误解析：题干所述为测验的区分度的概念。难度即测试题目的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数。故错误。3．幻想是创造想象的一种特殊形式，是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象，有积极和消极之分。()答案：正确解析：幻想是创造想象的特殊形式，是一种与生活愿望相结合，并指向未来的想象。幻想有积极和消极之分，相应形成理想与空想。故正确。4．小明十分内向，不爱说话，不论在哪里都是少言寡语，这说明小明的人格具有独特性。()答案：错误解析：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都有其自己的特点。人格的稳定性表现为两个方面：一是人格的跨时间的持续性;二是人格的跨情境的一致性。小明十分内向，不爱说话，不论在哪里都是少言寡语，这说明小明的人格具有稳定性。故错误。5．概念是在表象的基础上形成的。()答案：正确解析：概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。在概念形成过程中，人们以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程，也是一种重要的思维活动。故正确。6．遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初速度很快，以后逐渐缓慢，过了相当长时间后，几乎不再遗忘。()答案：正确解析：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初速度很快，以后逐渐缓慢，过了相当长时间后，几乎不再遗忘。故正确。7．知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。()答案：正确解析：知觉的理解性是指人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性，以使它具有一定的意义，即知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。故正确。8．人的感受性与感觉阈限之间呈线性关系。()答案：错误解析：人的感受性与感觉阈限之间呈反比关系。故错误。9．发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维方式。()答案：正确解析：发散思维，又称求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。故正确。10．根据兴趣的内容，可分为直接兴趣和间接兴趣。()答案：错误解析：根据兴趣所指向的目标，可以分为直接兴趣和间接兴趣。故错误。三、填空题1．学科是一个____________，专业是一个教学范畴。答案：知识范畴2．我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括：__________________和__________________。答案：梯度结构模式中心城市模式3．提倡____________，可以在不增加总课时的前提下，压缩教学内容，削减教学时数，可相应地增加课程的门数。答案：课程的小型化4．______是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。答案：学位5．我国现行的高等教育宏观管理体制是“______________________________”。答案：分级管理，省级统筹6．广播电视大学主要利用现代化教学手段实施远距离教育，招生