大班音乐欣赏教案四篇

第第页大班音乐欣赏教案四篇

大班音乐观赏教案篇1

在音乐教学中，进展孩子的音乐听觉，培育其对音乐好的感受技能，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应当解决的问题是使孩子会听。

一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充斥乐趣，还能援助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐观赏教学，培育孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏技能是特别重要的。因此我设计了这堂圣桑的《狮王进行曲》观赏活动。

《狮王进行曲》是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲，乐曲《狮王进行曲》一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出渐渐加强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采纳对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，涌现了有低音曲的半音阶经过句组成的仿照狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最末在狮子的吼叫声中结束。

我通过让孩子在观赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把音乐的内容表现出来。

·活动目标

①引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。

②启发幼儿制造性地用动作表现音乐中的形象及动作。

③培育幼儿留意倾听的好习惯。

·活动预备

①课前反复让幼儿听《狮王进行曲》，但不告知幼儿乐曲名称。

②录音机、磁带、图形谱、磁铁数块

③各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等

④报纸数张、黑板两块

·活动过程实录

一、引起幼儿听的爱好

〔老师在黑板上画一只耳朵，〕问：“这是什么？〔耳朵〕耳朵是作什么用的？”〔听声音、听音乐等〕“好！那就请大家闭上眼睛，用心用你的耳朵来听声音。”〔幼儿闭上眼睛〕老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”〔老师表扬孩子们听仔细、认真〕老师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，继续让幼儿听辨。

二、节奏练习和发声练习：

1、节奏练习：

老师：“今日，森林里要进行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别盼望我们大二班的小伙伴也去参与，你们想去吗？〔想〕哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？〔想〕别焦急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机预备。”〔老师弹琴〕

由于在平常的音乐活动中节奏练习我们常常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果特别好。

2、发声练习：

老师：“我看每个小伙伴都很仔细，现在我们一起把火车的叫声练一练。”〔老师弹琴〕

老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”〔老师弹琴，幼儿做游戏《开火车》〕

三、观赏主题音乐

1、观赏第一遍音乐

“漂亮的大森林到了。听，音乐响了，〔老师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐《狮王进行曲》，〕你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁进行盛大的晚会？”〔提问幼儿〕

在幼儿猜想小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些焦急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就径直告知幼儿答案了，这是我在今后教学中应当留意的。

2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。

①“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小伙伴听听前奏的音乐，听听小动物们在干什么？”〔放录音〕“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”〔小动物在列队迎接狮子〕

②1-4小节：狮王涌现

“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”〔音乐很沉重〕“小伙伴都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？

在平日的音乐教学中，我特别着重幼儿对音乐的感受，经常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿观赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。

出示乐谱1，教幼儿语言节奏：

我就是那森.林之王，没有谁能比我强—，

我要把那所.有动物，一个一个都吃光—。

③5-8小节：狮子的吼叫

“狮子看见小动物们都在列队欢迎它，就兴奋地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来观赏下几小节”〔四次，并让幼儿吼叫〕

幼儿特备喜爱仿照狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的爱好特别高涨，以致没有听清晰音乐仿照狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别留意环节，在观赏前向幼儿讲清观赏时的要求。

④最末几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最末吼叫一声

“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”〔放最末几小节〕“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”〔跳舞、演奏等〕

由于幼儿的阅历不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有制造性思维的想象。

3、老师讲自己听到音乐后的感受。〔讲故事〕

森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、特别威猛地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他，就非常兴奋地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日欢乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最末，它大吼一声，把小动物全吓跑了。

4、请幼儿完整观赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。〔老师予以适当提示〕

四、创编并表演

幼儿自选动物头饰，老师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。

由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。

特别是当狮子的音乐涌现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个技能强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为技能弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来加强表演技能弱的孩子的表演技能。

大班音乐观赏教案篇2

教学目的与要求：

1.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

2.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容开展大胆的想象。

3.激发幼儿对生命的关注和喜爱。

教学重点：

初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能依据歌词内容开展大胆的想象。

活动预备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1.老师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜爱太阳吗？为什么？〔由于有太阳的地方会变得暖和又明朗〕，世界上有几个太阳呢，有个小伙伴认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起观赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1.播放课件，引导幼儿观赏歌曲。

提问：〔1〕小伙伴的愿望是什么？

〔2〕他为什么要播种太阳呢？

〔3〕他想把太阳送给谁？为什么？

2.老师再次引导幼儿观赏歌曲，援助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想、盼望的情感。

提问：

〔1〕这首歌曲听上去怎样？

〔2〕请你猜一猜歌里的小伙伴在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

〔3〕这首歌曲是几拍子的？

3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4.老师引导幼儿再次观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。

5.老师鼓舞幼儿依据歌曲开展想象，并大胆表达出来。

〔1〕假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

〔2〕你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

6.老师依据幼儿的想象，转变歌曲部分歌词，引导幼儿观赏，鼓舞幼儿和老师一起演唱。

三、结束部分

1.老师总结，对幼儿进行感恩教育。

2.下课休息。

活动反思：

歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有肯定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让同学明白其中深意，学校音乐教学不仅仅是歌曲教学，同学学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌颂中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习，并且依据歌词内容运用了倒叙，也就是不根据正常的顺次来教唱，而是一、三、二的顺次，敏捷操作课件，不仅给了同学新颖感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果非常显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。

本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让同学写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的抱负。

本节课中也有不足之处，就是让同学编创歌词，同学对自己的作品没有足够的自信，我虽然实时给了鼓舞，但是指导不够。同学在演唱的时候不是非常流畅。假如同时将其作品运用投影仪展示给其他同学看，不仅可以提高他们的自信心，也让大家看的更清晰，有利于同学自身的表演。

大班音乐观赏教案篇3

活动目标：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻愉快泼。

2.能依据音乐的节奏及乐句改变表现出唐老鸭减肥前后的情境。

3.感受音乐活动带来的欢乐，知道肥胖会带来很多不便，应合理饮食，运动健身。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：对"逛迪斯尼乐园"有了肯定的了解

2.物质预备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片〔胖鸭、瘦鸭〕、图谱。

活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能依据音乐制造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。

活动过程：

开始：老师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。

一、引导幼儿观赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构

〔一〕请幼儿完整观赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。

提问：

1.听了这首狂想曲你有什么感受？

2.这首乐曲是几拍子的？〔引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻愉快泼的特点〕

老师小结：狂想曲音乐轻愉快泼，大都是二拍子的基本特点。

〔二〕结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。

1.完整观赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？

2.结合图谱完整观赏，感知乐曲的三段体旋律结构。

提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？

3.运用对比观赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。

提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?

4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥胜利后的？

二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段观赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

1.请幼儿观赏A段音乐

〔1〕〔出示胖鸭〕这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？〔请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜想〕

〔2〕请幼儿随音乐仿照胖鸭走的`样。〔胖鸭走路很粗重，但很欢乐，要渐渐的，跟着节奏欢乐的表演〕

2.请幼儿观赏B段音乐

〔1〕唐老鸭胖变胖心里可焦急了，他会做什么运动呢？〔引导幼儿依据音乐的轻快、活泼来想象〕

〔2〕引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。〔强调跟着音乐的节奏改变〕

3.请幼儿观赏c段音乐

〔1〕〔出示瘦鸭〕唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？〔引导幼儿依据音乐的欢快来想象〕

〔2〕引导幼儿依据音乐制造性地用动作进行表现。

三、请幼儿完整观赏音乐进行表演。

1.减肥后的唐老鸭参与了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢？〔鼓舞幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激昂表情表现乐曲的结尾。〕

2.你喜爱胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应当怎么办？

小结：我们平常要喜爱运动，不懒散，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：

现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！

活动延伸：请幼儿观赏几曲特点鲜亮的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜欢。

活动反思：

音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是特别重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中留意、激活思维、进展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿聪慧进展；音乐有调整心情的功能，其情感性特征能给幼儿增加兴奋心情的积极动力；音乐有审美功能，能予以幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿心情激昂地全身心投入到活动。

本次活动讲了“唐老鸭减肥”这样一个故事。重点是让孩子们通过肢体动作来表现唐老鸭减肥前胖胖的样子，减肥时卖力地运动，减肥后变苗条了，摆出精美的动作这样几个环节。活动中，孩子们特别积极地参加表演，活动中心情高涨。

通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活阅历和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜爱，又能促使幼儿积极、热忱地去感受、想象音乐所要表达的内容。

大班音乐观赏教案篇4

设计意图：

音乐观赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的爱好事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、制造力。海底世界与人们生活亲密相关，小伙伴对海底世界充斥了新奇，充斥了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律精美，结构简约，我想通过启发能让幼儿在精美的旋律中感受有趣的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展观赏活动。

活动目的：

1、观赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。

2、尝试用多种方式〔语言描述、身体动作、线描等〕进行音乐表现。

3、通过游戏，体会与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件、音乐。

2、白色图画纸一张、记号笔一把。

活动过程：

一、引导幼儿观赏音乐，初步感受音乐。

师：小伙伴你们好！今日将观赏一首特别好听的音乐，请小伙伴宁静、上心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？

1、宁静观赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。

〔1〕同伴之间沟通对音乐的感受。

师：请小伙伴跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？

予以幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整观赏相互沟通，表达对音乐的初步感受。

〔2〕请个别幼儿说说对音乐的感受。

师：请告知老师你听了这首音乐有什么感觉？

幼：听了这首音乐感觉很舒畅

幼：听了这首音乐我似乎看到仙女在飞。

幼：听了这首音乐想跳舞。

幼：听了这首音乐想转圈圈……

幼：听了这首音乐我觉得似乎很可怕，好像里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。

二、通过观赏，感受和表现两种不同的音乐性质。

师：小伙伴你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有改变？在哪里发生了改变？我们再来听听看。

1、完整观赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的改变。师：这首音乐的旋律有没有改变？有什么改变？

幼：强弱

幼：快慢

《水族馆》分为四部分ABA*B*段，其中A和A*段旋律舒缓、精美。B和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，

第二次完整观赏，老师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的改变，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。

2、老师随着音乐旋律配上简约的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律改变。

〔1〕师：在老师的心理还想用有趣的线条来表现这首音乐的改变。小伙伴也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的改变。

〔2〕师：从这张图谱可以看出音乐的改变，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？〔波浪画的比较慢，比较大〕音乐变得轻愉快泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？〔波浪画的快、密〕

借助图谱，请小伙伴和老师一起随着音乐的节奏改变画波浪线来感受音乐性质的改变，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度改变，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的改变。

3、通过图谱分乐句观赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种

不同性质的音乐。

师：小伙伴当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？〔幼儿自由的表现〕

师：随着音乐的改变，音乐突然变得轻愉快泼起来，那小伙伴会用什么动作来表现。〔鼓舞幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要