小学数学西南师大二年级上册五测量长度二上用厘米作单位量长度(王冬梅)PPT_第1页
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文档简介

一、创设情境，提出问题

课桌是和你们天天相伴的好朋友，你们想知道它多长吗？我们一起用铅笔、数学书、手指等身边的物体动手量一量好吗？因为用的测量工具不一样，所以大家说出的测量数据也不一样。这给我们带来了不便，我们需要统一的测量工具。生活中测量长度的时候，常用什么工具？

０１２３４５６７８９10cm0刻度线长度单位:厘米刻度刻度线０１２３４５６７８９１０cm1厘米1厘米1厘米三、问题引导，合作探究学习要求与思考：1.小组合作学习书52页例1完成学案第1部分。2.将你获得重要结论用“

”画出来。仔细观察直尺，自学例1(小组合作）01234567891001、要知道物体的长度，我们可以用（）来量。2、直尺上有字母（），说明这把尺子是用（）作单位来量长度的。3、量比较短的物体，可以用（）作单位。直尺cm厘米厘米仔细观察直尺，自学例1(小组合作）0123456789100仔细观察直尺，自学例1(小组合作）4、用手指比划一下1cm大约有多长。5、说一说，哪些物体的长度大约是1cm?6、在自己用的直尺上分别指出2cm，5cm，8cm的长度。三、问题引导，合作探究学习要求与思考：1.同桌合作学习书52页例2完成学案第2部分。2.将你获得重要结论用“

”画出来。研究测量方法，自学例2(同桌合作）1、铅笔长（

）厘米2、测量物体的长度，先把一端对准（

），再看另一端所对的刻度，刻度是几，这个物体的长度的就是几厘米。70刻度左端右端973下面物体各长多少厘米？四、问题引导，效果监测四、问题引导，效果监测铅笔长6厘米。（）×我是小法官没有对准0刻度四、问题引导，效果监测（）×

我是小法官铅笔长6厘米。没有对齐测量物体四、问题引导，效果监测（）√我是小法官铅笔长6厘米。（）（）（）（）（）（）（）我会测量四、问题引导，效果监测3厘米3厘米2厘米3厘米2厘米5厘米4厘米五、问题引导，拓展延伸从0刻度量到刻度9长9厘米米老鼠想测量自己铅笔的长度，但是它的尺子坏掉了，怎么办？想一想尺子前面0刻度到刻度2没有用，就是有2厘米没用铅笔长：9-2=7CM7（）√我是小法官铅笔长6厘米。起点是0刻度：起点不是0刻度：六、问题引导，归纳总结从0刻度到刻度几就是几厘米用大刻度数减小刻度数，得几就是几厘米。六、问题引导，归纳总结今天我们学习了什么？你有什么收获？还有什

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