一年级语文《地球爷爷的手》知识点

一年级语文?地球爷爷的手?知识点?地球爷爷的手?以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级语文?地球爷爷的手?知识点，欢迎阅读!

一年级语文?地球爷爷的手?原文

小猴和小兔是好朋友。

一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真快乐!玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。〞

是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。

小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?〞

猴爸爸还没有答复，也没有动手，只见几个桃子自己从树上掉下来。

小兔说：“猴伯伯，谢谢您!〞

猴爸爸笑着说：“别谢我，这是地球爷爷帮的忙。〞

小猴觉得很奇怪：“地球爷爷怎么帮助啊?〞

小兔也说：“是呀，地球爷爷怎么帮助呢?他又没有手。〞

地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。〞

地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。

一年级语文?地球爷爷的手?知识点

字：跳、唱、猴、桃、猴、摘、踢

词：桃子、地球、帮助、成熟

重点句子：

1、一天，他俩在树下玩，跳啊，唱啊，真快乐!玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。〞

2、小猴对正在树上的猴爸爸说：“爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?〞

3、地球爷爷说话了：“不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来……我的手，就是你们看不见的地心引力。〞

4、地球爷爷的话刚说完，几个桃子又从树上掉了下来。

一年级语文?地球爷爷的手?教案

教学目的：

一、知识才能：

1、认识“俩、摘〞等7个生字，正确书写“球、玩〞等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好^对`话语句的不同语气。

3、感知“地心引力〞的科学常识。

二、过程方法：

1、通过多种形式的朗读，读好^对`话语句的不同语气。

2、通过搜集资料，理解科学知识。

三、情感、态度、价值观：

激发学生探究科学奥秘的愿望。

四、课前准备：

“磁石引力实验〞、“两个地球同时落地〞的实验用具。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入。

1、教师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。教师说：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上?〞

教师指着黑板上画出的小手问：“这些小手都能做什么呢?〞(学生自由答复)

2、今天我们要一起来理解一双特殊的.手(板书：地球爷爷的手)

“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。〞

二、自读课文，理解大意。

1、自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。

2、检查学生自识生字的情况，并进展正音。提醒易错字音：俩(liǎ)、引(yǐn)。

3、用生字组词扩词。

4、同桌互读互听互纠正。

5、自读课文，读正确，读通顺。

6、地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找^答~`案。

三、讨论交流，领会内容。

1、地球爷爷的手看得见吗?

2、地球爷爷的手指的是什么?

3、借助实验，结合课文内容引导学生理解“地心引力〞。

(1)请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉?

像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。

(2)演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力〞的动画。

(3)在课文里，找出“地心引力〞的例子。

第二课时

一、兴趣朗读，深化领会。

1、选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。

如：小猴子——欢快、有礼貌、奇怪;小兔——有礼貌、惊奇;猴爸爸——慈祥、和蔼;地球爷爷——稳重、有力。

2、四人小组分角色朗读。

3、全班分角色朗读。

二、讨论交流。

鼓励学生说说自己理解或感觉到的地心引力。

三、指导书写。

1、认读生字。

2、观察要写的字，看课件学习书写笔顺。(本课全是左右构造的字)

3、教师范写“球〞、“刚〞，同时提醒：注意区别“王〞与“王字旁〞的异同;“足〞作偏旁时，“捺〞要变“提〞;“木〞作偏旁时“捺〞要变“点〞。

4、学生练写，教师巡视辅导。

四、拓展理论。

小试验：地球的引力

1、想想、做