小学信息技术-勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGEPAGE6第8课《勾勒校园新景色》教学设计【教材分析】【教材分析】“形状”和“填“形状”和“填充”工具组合图形的方法。【教学目标】1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。【教学目标】1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。【重、难点】【重、难点】重点：掌握用画图中“铅笔难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。【教学方法】【教学准备】【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入。（2分）同学们，首先请大家欣赏几幅电脑绘画作品。这是我们学校几名电脑高手用电脑画图描绘的学校景色，他们画的好看吗？你想不想拿起这神奇的画笔，描绘你们美丽的校园呢？（想）今天，我们就用电脑画图来勾勒校园新景色（板书课题）（4分）（一）学习目标首先来看本课的学习目标，谁能给大家读一读（）（二）认识画图软件师：在电脑上画图，要用到“画图”软件。师：谁知道如何在电脑上打开“画图”软件？（边说边操作（你是一名热爱学习、敢）状……（板书）勾勒我们美丽的校园。三、任务驱动，合作探究。（一）任务一：用“铅笔”画校园里的大树（10分）首先我们用“铅笔”和“填充”工具来画校园里的一棵大树。请同桌对学，尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，并使用“填充”工具快速完成涂色。下面，请大家打开课本51页，先自学“活动指导”，再开始画树。最先完成任务的同学帮助一下自己的同桌（（）好，大部同学都已经画出了大树（吗？）**问题？大家一起来帮帮他）大家都明白了吗？请用一分钟的时间完善自己的作品。同学们用铅笔和填充工具画了校园里的一棵大树的一棵果树。（二）任务二：用“形状”画校园里的果树这是老师布置的第二个任务。（52页“活动指导”和“小秘笈分钟）看哪个小组的同学能最先完成？（先完成，就给哪个小组加奖一枚“笑脸）我们也可以用同样的方法继续画校园里的其他景物，最终完成这幅美丽的校园。（三）任务三：勾勒一幅美丽的校园任务三就算任务完成。在创作之前，先看一看“温馨提示”。(一定要先勾思，再画图。)时间已经很紧了，看谁画的既有新意又能最先完成？（作，就到黑板上给本组添上一枚“笑脸）时间已经到了，请同学们先在小组内比一比，推荐出本组画的最好的一幅在全班展示！四、回头看：现在老师想问一问同学们：用电脑画图与在纸上画图有什么不同？看来电脑画图的优点还真不少。下面我们一起来回顾本节课的学习过程（四、回头看：现在老师想问一问同学们：用电脑画图与在纸上画图有什么不同？看来电脑画图的优点还真不少。下面我们一起来回顾本节课的学习过程（12，最后我们用学到的工具勾勒了美丽的校园。并且在这节课中，大家表现得都非常好，希望大家能利用今天学到的知识，去描绘美好的生活和心中的梦想。板书设计：8勾勒校园新景色8进行了渗透。8本节课的学习学习效果，主要体现在四两个方面：一、教学理念的更新。自主、合作、探究的理念融入课中，新理念在课堂教学中得到显著体现:一在教学中，注意利用学得好的学生带动学得不太好的学生。教师自己讲得少了，二、教学方式不断转变，情境式教学方法、任务驱动法普遍运用。操作。生学习。情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。81生掌握用画图中“铅笔第8课《勾勒校园新景色》评测练习作品主题:画一幅美丽的校园要求:2用“各种形状”组合搭建建筑物并涂上颜色。8这节课的难度不仅体现在对软件的陌生8根据课程标准要求，我在设计这节课的时候注重体现以下思想：学科整合的问题。本课