五年级下册数学期中试卷分析

五年级下册数学期中检测试卷分析

一、成就分析

本次考试，我校五年级一共有270人参阅，年级均匀分为71.2分。优异率35.2%，及格率80.7%，本次考试成就一般，学生成就有待进一步进步。

二、学生考情分析

1、基础知识的掌握、基本技术的构成较好，书写标准、卷面整齐。2、归纳运用知识的才能较弱。表现在学生填空题、精选题、使用题。主

要原因是学生在学习进度中关于新知识领悟不深，脑筋中成立的看法不清楚、

不厚实。

3、没有构成优异的学习习惯。表现在稍纷乱的数据和文字都会对一些能

力较弱或习惯较差的学生构成必定的影响。如，卷面上有很多单纯的核算过错、

抄错数据等初级过错。

三、试卷特色

1．本次测试题，以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数学五

年级下册教材的前四个单元内容和要求为依据，做到了试题的掩盖面广、难易

适当，照料全体学生，对学生应拥有的数学知识、智能水平、实践使用等进行

多视点的考评，保证基础性，优异矫捷性，重视导向性。

2．本次的试题有六道大题。可分为两大类，第一类是基础知识，经过

填空、鉴识、精选、核算体积、着手实践的检测。第二类是归纳使用，主假如

考使用实践题。试卷能从检测学生的学习才能下手，打破了学生的习惯思想，

能测试学生思想的多视点性和矫捷性。四、存在的问题：

（一）基础看法的认识不透彻，构成对基础看法不能够矫捷运用。比方什么是质数、合数、奇数、偶数、因数、倍数等以及表面积和体积公式运用不熟练、

易混杂单位换算不熟练等。

（二）核算作为一个基础知识和基本技术，还需加强操练。

试卷第四题会集察看本册有关核算内容，即长方体体积的核算，很多学生

多体积和表面积的看法有点混杂，犯错很多。象这样丢分很痛惜。所以，在今

后核算教育中对核算知识还需要加强训练，让学生在认识算理的基础上，参加

口头表达核算的环节，引导学生掌握正确的核算方法，养成优异的核算习惯。

（三）办理问题时，对条件问题的分析归纳才能不能够，办理问题的战略训

练有待进步

使用题是平常日子在数学中的反响，既能睁开学生数学思想才能，也是

培育学生使用认识和立异才能的重要路子，从卷面看：⑴学生办理问题的分析、

归纳才能有待进步；⑵学生的实践才能太弱，要亲近数学与日子的联系，在

日子中学数学，用数学，让学生感觉到数学就在我们身边，进步学习数学的兴趣。

五、改进方法

1、有必要夯实数学基础。1

厚实的数学基础是成功办理数学问题的要害。数学基础训练考究一个“严”

字，教师及学生的情绪都要严格，教师的教风要谨慎，对学生的要求要严格。

必定要重视知识的获取进度。任何一类新知的学习都要力求在第一遍教育中让

学生经过操作、实践、研究等活动中充分地感知，使他们在经历和领悟知识的

发生和构成进度中，获取悉识，构成才能。只要这样，他们才真实获取归于自

己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能矫捷运用、贯通融会了。

不然，学生只会照葫芦画瓢，试题假如转弯，学生就不知道怎么办理了。

2、加强学生的学习习惯、学习情绪和学习战略的培育。

教师要精选精编矫捷多变的针对性操练、睁开性操练、归纳性操练，有意

识地对学生进行采集信息、办理信息、分析问题和办理问题的方法和战略指导，

培育学生优异的学习方法和习惯。重视培育学生审题认识，培育学生优异的解

题习惯。

3、教师要重视学生中的弱势集体。

怎么做好后进生的补差转变作业是每位数学教师亟待办理的实责问题，教

师要从“以人为本”的视点出发，坚持做好以下作业：坚持“补心”与“补

课”相结合，与后进生多交流，除掉他们的心理阻挡；协助后进生构成优异的

学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；依据学生

差异，进行分层教育；努