2022年武汉城市职业学院教师招聘考试笔试试题及答案解析_第1页
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PAGEPAGE292022年武汉城市职业学院教师招聘考试笔试试题及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.心理活动的产生方式是()。A、反射B、兴奋C、抑制D、神经元答案:A解析:心理是脑的机能,是脑对客观现实的主观反应。人的心理活动就其产生的方式来说都是脑的反射活动。故选A。2.学科的主干知识和基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等,主要涉及()。A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性答案:B解析:学科发展的成熟水平是高等学校学科设置的影响因素之一,它主要涉及学科的主干知识和基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等问题。故选B。3.智育目标包括三个方面:陈述性知识、认知策略和()。A、心智技能B、特殊技能C、元认知D、程序知识答案:A解析:智育目标包括三个方面:陈述性知识,包括符号、概念和命题三个层次;认知策略,即学习策略,也包括元认知策略;心智技能,也称智力技能或认知技能。认知策略和心智技能既是概念和命题有效学习的条件,也是概念和命题转化为学生能力的重要保证。这样的教学目标类型确定了,教学策略的选择就有了科学依据。故选A。4.在教育条件中,()在学生能力发展中起主导作用。A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、主观能动性答案:A解析:在教育条件中,学校教育在学生能力发展中起主导作用。学校教育是有计划、有组织、有目的地对学生施加影响,因此,不但可以使学生掌握知识和技能,而且在学习和训练的同时促进了其能力的发展。故选A。5.小说中的人物形象的创造,是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。这是()。A、典型化B、夸张C、黏合D、过度化答案:A解析:典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。例如,小说中的人物形象的创造,是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。故选A。6.高中学生为了考上大学,成为国家有用人才而刻苦学习。这是人的()的具体表现。A、能力B、品质C、意志D、气质答案:C解析:已知是有意识地确立目的、调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程。题干中高中生的行为就是一个确定目标,并根据目标调节行为,克服困难并最终实现目的的过程。故选C。7.多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的,这是()。A、条件反射B、无条件反射C、有意注意D、无意注意答案:A解析:反射是中枢神经系统的基本活动方式,它是指有机体在中枢神经系统参与下,对内外刺激所做的规律性的应答活动。根据形成的特点可分为无条件反射与条件反射两大类。无条件反射是外界刺激与有机体反应之间与生俱来的固定神经联系。多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,并非是与生俱来的,因此排除。条件反射是在一定条件下,外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时神经联系。它是后天形成,又分为经典性条件反射和操作性条件反思。多次吃过梅子的人,当他看到梅子的时候也会流口水,这是典型的条件反射。故选A。8.吃糖之后再吃药,就觉得药特别苦,而吃完药再吃糖,就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?()A、感觉适应B、同时对比C、继时对比D、感觉转换答案:C解析:继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化,糖和药就是前后两种刺激物。故选C。9.爱祖国,关心社会,热爱集体。这是性格的()。A、态度特征B、意志特征C、情绪特征D、理智特征答案:A解析:性格的态度特征是人对现实态度体系的个性特点,是性格的重要组成部分。爱祖国,关心社会,热爱集体,具有社会责任感与义务感,乐于助人,待人诚恳,正直等是对社会、对集体、对他人的态度特征。故选A。10.许多学生上课时既想玩手机,又想专心听课。这种内心冲突属于()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案:A解析:双趋冲突是指一个人以同样强度的2个动机追求同时并存的2个目的,但又不能同时达到,像这种从2种所爱者或双趋中仅择其一的矛盾心理状态,称为双趋冲突,题干中“既想……又想……”就是典型的双趋现象。故选A。11.人在看书时用红笔划重点以便于阅读是利用知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性答案:A解析:人在知觉客观世界时,总是有选择地把少数事物当作知觉的对象,而把其他事物当作知觉的背景。这种把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。故选A。12.与专业的教育科学研究人员不同,对于一名大学教师,从事教育科研可着重从()和研究教学方法进行。A、研究教学成果B、研究教学内容C、研究课程体系D、研究教学过程答案:B解析:大学教师从事教育科研可着重从两个方面进行:研究教学内容和研究教学方法。这是大学教师与专业的教育科学研究人员不同的地方。故选B。13.()最早产生于美国,后成为西方国家,尤其是美国高校管理制度的一大特色。A、教授治校B、委员会制C、大学董事会制度D、校长负责制答案:C解析:大学董事会制度最早产生于美国(1663年),后成为西方国家,尤其是美国高校管理制度的一大特色。目前国外高校几乎都有自己的董事会,是大学的最高决策机构,拥有资产管理、资金筹集、校长任免等权力。故选C。14.下列哪项不属于大学科研成果?()A、理论性成果B、应用性成果C、阶段性成果D、实践性成果答案:D解析:大学的科研成果通常可分为六类,主要包括理论性成果、应用性成果、发展性成果、阶段性成果、教学研究成果、科学专著和较高水平的教科书,实践性成果并没有包含在其中。故选D。15.衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所做贡献的一种管理方法是()。A、学分制B、学年制C、学期制D、学位制答案:A解析:学分制是指衡量某一种教学过程(通常为一门课程)对完成学位要求所做贡献的一种管理方法,也就是计算学生学习进程或学习分量的一种方法、手段或尺度。故选A。16.按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工,对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于()。A、感受美B、鉴赏美C、创造美D、领悟美答案:C解析:美育要培养学生具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的情感与能力。其中,按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设计和加工;对居室、日用品、服饰等方面按照美的观念做出选择与合理的配置属于创造美。故选C。17.“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”体现了()的教育目的观。A、教育无目的论B、社会本位论C、科学本位论D、个人本位论答案:B解析:“君子欲化民成俗,其必由学乎”、“古之王者,建国君民,教学为先”明确肯定了教育一是为统治阶级培养所需人才;二是形成社会道德风尚,维护社会秩序,把教育的最终落脚点放在满足社会的需要上,是一种社会本位论的观点。故选B。18.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,属于教师的()。A、专业情操B、专业信念C、专业态度D、专业知识答案:B解析:教师职业具有专业性,专业信念是指使未来高校教师形成对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机,逐步树立为教育和科学现身的信念。故选B。19.教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的()是构成教学过程的主要活动。A、被动学习B、自主学习C、间接学习D、接受学习答案:B解析:此题考查在教学过程中,对学生学习的认识。教学过程是在教师指导下学生的认识过程,教师的指导和学生的自主学习是构成教学过程的主要活动。学生的学习是自主的,并不是其他形式的学习。故选B。20.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了下列哪种情感?()A、道德感B、关爱感C、理智感D、热爱感答案:A解析:从情感的社会内容角度来看,人类情感可分为:道德感、美感和理智感。道德感是指个体根据一定的社会道德行为标准,在评价自己或他人的行为举止、思想言论和意图时产生的一种情感体验。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是指在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐之后才快乐。体现的是把国家人民的利益摆在首位,体现了道德感。故选A。21.在参观了服装博览会后,能够记住一件件新的服装样式和颜色,这属于()。A、形象记忆B、情景记忆C、情绪记忆D、运动记忆答案:A解析:形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。它保存事物的感性特征,具有显著的直观性。记住衣服的样式和颜色就属于形象记忆。故选A。22.某教师认为,“学生骨头轻,不能给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是()。A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型答案:D解析:教师的领导方式可以分为四种:仁慈专断型、放任自流型、民主型和强硬专断型。其中强硬专断型教师的领导特征是:对学生时时严加监视;要求立即无条件的接受一切命令,遵守严厉的纪律;认为表扬可能宠坏学生,所以很少给予表扬;认为没有教师监督,学生就不可能自觉学习。由此可见,题中的老师应属于这一类型。故选D。23.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()。A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应答案:D解析:巴甫洛夫在实验中,将狗置于隔音室内,首先向狗呈现铃声刺激,铃响半分钟后便给予食物,则狗产生唾液分泌反应。当铃声与食物反复配对呈现多次以后,仅呈现铃声而不出现食物时,狗也会分泌唾液。在这个实验开始时,食物可以诱发狗的唾液分泌,而铃声不能,这时,食物称为无条件刺激,铃声称为中性刺激,诱发的唾液分泌反应称为无条件反应。故选D。24.如果一个学生思路广阔、能随机应变,我们说他的思维具有()。A、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、独创性答案:A解析:思维是以已有知识为中介,对客观事物概括的、间接的反映。人的智力水平的高低表现为思维品质的差异。思维品质主要指思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性等方面。其中,思维的灵活性是指思维活动的灵活程度,表现为思路广阔、能随机应变。故选A。25.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是()。A、智力技能B、知识迁移C、智力D、思维程序答案:A解析:通过学习形成的与智力活动有关的技能。例如语文和数学学习中形成的阅读、写作、运算与解题等技能。智力技能是经验获得与问题解决的必要条件。智力技能影响能力的形成与发展。故选A。26.某学生在考试时正想作弊,突然与老师的目光相遇,一种不安之感制止了作弊,这种道德情操从形式上看主要是()。A、伦理道德情操B、理情道德情操C、直觉道德情操D、与具体道德形象相联系的道德情操答案:C解析:道德情感如果按其形式可分为,直觉的道德感、形象性的道德感和伦理性的道德感。直觉的道德感是由具体情境而引起的,以迅速产生为特点,对道德行为具有迅速定向的作用。比如,人们常由于莫明其妙的不安感或突如其来的菜辱感迅速制止和做出某种举动,而事后才意识到这种举动的是非直。故选C。27.教材编写的依据是()。A、教学制度B、教学设计C、教学目标D、教学大纲答案:D解析:教材是直接实现教学目标的工具和手段。编教材的依据是教学大纲,首先要制定各级各类人才的培养规格;其次要充分反映学习规律,以利各种人才的迅速造就;再次要妥善处理教材本身的内在逻辑要求与学习规律的要求,以利提高教学成效;最后要注意教材的科学性和思想性。故选D。28.()是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A、集体目标B、集体舆论C、集体凝聚力D、集体规范答案:B解析:集体舆论是集体成员对某一事件公开表达一致的意见和看法,是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。故选B。29.思维的过程不包括()。A、分析与综合B、判断与推理C、比较与抽象概括D、系统化与具体化答案:B解析:判断和推理是思维的基本形式。故选B。30.下列直观方式中,不属于模像直观的是()。A、图片B、演示实验C、图表D、模型答案:B解析:模像直观是直观教学类型之一,指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图表、模型、幻灯、录像、电影等。各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示,均属于模像直观。演示实验是属于实物直观。故选B。31.下面哪一个是“问题解决”?()A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千答案:C解析:问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。故选C。32.人在认识客观世界时,能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性,是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程,称为()。A、意志过程B、行动过程C、认知过程D、情绪过程答案:A解析:人的心理是一种动态的活动过程,包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。其中,意志过程是指人自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。故选A。33.()的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移答案:B解析:A项,正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。B项,顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构,以适应外界的变化的过程,其根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。C项,重组性迁移是指调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境的过程。D项,垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。故选B。34.—个苹果,我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离,而且能感受苹果是酸甜的等等,这是对苹果的()。A、感觉B、知觉C、听知觉D、空间知觉答案:B解析:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。故选B。35.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退答案:B解析:正强化是呈现愉快刺激,负强化是撤销厌恶刺激。题干中描述的挨骂是厌恶刺激,撤销厌恶刺激所以属于负强化。故选B。36.()是一种有意识、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形态。A、感觉B、知觉C、观察D、注意答案:C解析:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体属性的反映。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动,是知觉的高级形态。注意是心理活动对一定对象的指向和集中,是伴随着感知觉、记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。故选C。37.“砍头不要紧,只要主义真,杀了我一个,自有后来人。”诗句中所表现出的高尚情操是()。A、美感B、理智感C、道德感D、激情答案:C解析:道德感是指根据一定的道德标准评价人的思想,意图,言行时所产生的主观体验。道德情感如果按其形式可分为,直觉的道德感、想象的道德感和伦理的道德感。直觉的道德感是由具体情境而引起的,以迅速产生为特点,对道德行为具有迅速定向的作用。比如,人们常由于莫明其妙的不安感或突如其来的耻辱感迅速制止和做出某种举动,而事后才意识到这种举动的是非曲直。其中,想象的道德感与具体的道德形象相联系,通过形象思维发生作用的一种道德情感。如儿童看一本小说或一部电影后,小说或电影中的人物会引起儿童情感共鸣,产生强烈的道德理论基础上产生的自觉的,概括性的情感。它具有稳定性、深刻性和持久性等特点,是最高形式的道德情感。伦理的道德感是在认识道德理论的基础上产生的自学的、概括性的情感,是把道德的感性经验与理性认识结合在一起,对道德要求及其意义有较深刻认识的最概括的情感体验。这种情感往往在青年期才开始产生并发挥作用。从青年期开始,个体开始意识到一些重大的社会问题以及广泛流行的社会观念,对人生理想也有了一定的理解,世界观逐渐形成。在这一过程中,人们逐渐形成了概括的道德标准和观念,具备了一定的理论水平,并且产生了深挚而概括的道德感。例如,人们按理想产生符合道德标准的行为,就会产生自重感、自豪感和自尊心。伦理性的道德感具有稳定性、持久性和深刻性的特点,具有动力作用,能增强人们对道德行为的控制力。诗句中所表现出的意思是为了真理宁愿牺牲生命。这句话表现出的高尚情操属于道德感。故选C。38.遗传素质是能力发展的()。A、动力系统B、自然前提C、心理基础D、核心成分答案:B解析:遗传素质是能力发展的前提,环境提供了可能性。故选B。39.个性是一个复杂的心理结构,其中个性的核心是()。A、能力B、气质C、性格D、需要答案:C解析:个性包括性格、气质以及自我调控系统,其中性格是个性的核心。故选C。40.群体发展的最高阶段是()。A、松散群体B、联合群体C、集体D、正式群体答案:C解析:群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体,而集体则是群体发展的最高阶段,成员的集体活动不仅对每个成员有个人意义,而且还有重要的社会意义。故选C。二、判断题1.情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。()答案:正确解析:情绪、情感是客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的态度体验,是伴随着认识而产生的心理过程。故正确。2.灵感和顿悟属于发散思维。()答案:错误解析:发散思维,指在思考过程中问题的信息朝各种可能的方向扩散,并引起更多新信息,使思考者能从各种假设出发,不拘泥于一个途径,不局限于既定的理解,尽可能做出合乎条件的各种回答的思维。而创造性思维,指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。灵感和顿悟是当人们对问题百思不得其解时,突然看出问题情境中的各种关系并产生的颖悟和理解,其特点是突发性、独特性、不稳定性、情绪性。可见,灵感和顿悟属于创造性思维,而非发散思维。故错误。3.人格是在先天遗传和后天环境的交互作用下逐渐形成的。()答案:正确解析:心理学认为,人格是一个人的才智、情绪、愿望、价值观和习惯的行为方式的有机整合,它赋予个人适应环境的独特模式,这种知、情、意、行的复杂组织是遗传与环境交互作用的结果。故正确。4.小明十分内向,不爱说话,不论在哪里都是少言寡语,这说明小明的人格具有独特性。()答案:错误解析:人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性,使每个人的人格都有其自己的特点。人格的稳定性表现为两个方面:一是人格的跨时间的持续性;二是人格的跨情境的一致性。小明十分内向,不爱说话,不论在哪里都是少言寡语,这说明小明的人格具有稳定性。故错误。5.思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经健全。()答案:正确解析:思维是人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识,是一种理性的认识过程,其主要特点是间接性和概括性。思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全,故正确。6.概念是在表象的基础上形成的。()答案:正确解析:概念是人脑对客观事物本质的反映,这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物,同时又是思维活动借以进行的单元。在概念形成过程中,人们以感觉、知觉和表象为基础,通过分析综合、抽象概括等思维活动,从个别到一般,从具体到抽象,逐步把握一类事物的本质。这个过程实质上是一个学习过程,也是一种重要的思维活动。故正确。7.观察是知觉的高级形式。()答案:正确解析:知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动,是知觉的高级形式。观察在开始前需要提出目的,拟定计划;在观察过程中自始至终伴随着思维和语言的活动;观察后还有对观察的结果进行归纳、整理。所以,观察又叫“思维的知觉”。故正确。8.在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。()答案:正确解析:直觉思维即未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测,设想或突然领悟。“灵感闪现”是典型的直觉思维。故正确。9.“知之深,爱之切”说明了认知对情感的促进作用。()答案:正确解析:“知之深,爱之切”这句话表明情感的发展水平是与认知水平相联系的,认知的发展会促进情感的发展,而情感的变化反过来也会影响认知。故正确。10.所谓过度学习,是指在学习过程中,实际学习次数要等于刚好能回忆起来的次数,如果再继续过度学习,也没有任何学习效果。()答案:错误解析:所谓过度学习,是指在学习过程中,实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持时间越长。但并非越多越好。有研究表明,学习熟练程度达到150%左右时,记忆效果最佳;超过150%时,效果不仅不递增,反而可能引起厌倦、疲劳等,从而成为无效劳动。故错误。三、填空题1.大学生的主导性学习动机有:__________________、__________________、__________________、自尊自主的动机。答案:求知探索的动机、友情交往的动机、成就建树的动机2.校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同时,还必须接受教职员工的____________。答案:民主监督3.苏联学者斯特鲁米林根据马克思关于复杂劳动等于多倍简单劳动的论述,提出了____________的概念。答案:劳动简化率4.____________即一种行政权力和学术权力相对平衡,两者相互制约的高校管理模式。答案:英国模式5.从分科型或综合型的观点来看,可以分为学科并列课程和____________。答案:核心课程6.全面发展的人是____________、个体性和社会性得到普遍、充分和自由发展的人。答案:精神和身体7.__________________是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系,它主要包括高等教育组织机构的设置、组织机构间的隶属关系,以及相互间的职责、权限的划分等。答案:高等教育管理体制8.培养一批高水平的____________和____________,是提高师资水平,办好高校的战略之举。答案:学术骨干、学科带头人9.人际交往包括两个方面的涵义:从

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