三峡之秋课件

三峡之秋石营小学庞凤娟望天门山——唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。赏三峡大江东去，浪淘尽，千古风流人物。《念奴娇赤壁怀古》苏轼长江全长6380公里，发源于青藏高原，在四川盆地与岷江、沱江、嘉陵江汇集后，穿越于崇山峻岭之间，形成了举世瞩目的长江三峡。三峡西起奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长192公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡等三大峡谷。沿岸风景名胜和历史遗迹绵延不断，吸引着全世界众多游客的目光。1994年12月14日，当今世界第一大水电工程——三峡大坝工程正式动工。到时，三峡大坝和葛洲坝这两座现代奇观也将成为长江三峡的新景点，为其添姿增色。品三峡你认为三峡一天中什么时候是最美的？找出你最喜爱的段落读一读，说一说你体会到了什么？早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。

本段作者从————，从—————————，从—————————，描写了三峡明丽的美。汇报交流中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。1.这段话运用了——修辞手法，把——比作———热烈一词在词典中的解释为：情绪高昂，兴奋激动，在这段话中第一个热烈具体是指————，第二个热烈具体是指——————2.这段话的作者用生动，优美的语言描写了中午三峡的——、——、——等景物，表达了作者————之情。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。1.这句话描写了黄昏时三峡特有的美丽景色。2.下午时，“两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，”一个“拥”字表现了什么？表现了三峡的峭壁很多，倒影又随时间的推移向江心扩伸的特点。偶尔有赶路的驳船驶过，响着汽迪，在江面划开一条发光的路。于是，渔火和灯标，像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。这句话作者是以动衬静的写法。给我们描绘的景象是，夜幕降临，渔灯和灯标静静的发光，江水静静的流淌，驳船行驶，灯照着前面的江面，形成了一条带光的水面。行船的波浪，推动了江面上的渔火和灯标，也随着波浪摇晃起来。描写了夜静时长江三峡水面的静景。“山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；”本句通过比喻、拟人的修辞手法来写山的陡，使人真真切切的感受到了陡。“仿佛”在这里不是比喻，而是作者抒写感受，也是一种常用的表达方法。教师点拨

作者是具体写三峡美景之前和文章的结尾，还各有一段，找出来读一读，想一想，这两段在文章的开头和结尾各有什么特点呢？1.自学第一段，借助旁批，说说你体会到了什么？2.你从哪些句子体会到了三峡的秋天成熟的美的？“叶子也如同那青色的岩石一样，坚硬、挺直”“越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。齐读最后一段，想一想，最后一段与第一段是什么关系？它可以不要吗？第一段描写三峡的秋天是一个成熟的季节。最后一段点明所写美景正值中秋，从时间上呼应第一段，使文章前后呼应，更加完整。写作天地本课的写作特点：1.以时间为序，抓住景物特点，描写生动、具体。2.全文结构巧妙，开关和结尾相呼