高中生学困生帮扶计划规划方案及记录

高中生学困生帮扶计划规划方案及记录高中生学困生帮扶计划规划方案及记录3/3高中生学困生帮扶计划规划方案及记录2017高一（4）班学困生指导计划为了使学困生在学习、习惯等方面能有更大的进步，现做以下分析和计划。学困生及原由分析：1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（宋雅茹，胡涛）2、学习不够主动、自觉，需要人监察和敦促，需加点压力再略加以指导可以独立达成。（宋雅茹，胡涛）以上是学习上有困难的，还有个别几位专家为习惯的养成上需要点加以指引、帮助的。、优秀的学习习惯养成还不够，贪玩，不仔细，致使成绩不够坚固。2、优秀的行为习惯养成不够，对自己要求废弛，时而犯点小错误（如不够守纪、讲脏话、存心没心动下其余同学）。学习上的学困生：1、分析每个学生，指出弊端，使其明确不足在哪，同时发现长处，建立信心和进步心。2、在平常的讲课中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当日必然达成的学习作业量等。3、在讲堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平多赏赐他们回答以下问题和表现自己的机会，认识学生对本堂课所学知识的掌握程度，进而提升讲堂效率。4、课后多加以敦促，利用空余时间对讲堂所学内容查漏补缺、加以指导。关于自控力差，不够主动、自觉的学生要求准时、定量达成。5、发动小组内同学还有小老师的力量。6、与家长保持联系，交流交流，让家长配合学校的工作一同来监察孩子的学习，共同帮助孩子进步。学习习惯、行为习惯上的学困生：1、分析每个学生，指出弊端，使其明确不足在哪，同时发现长处，建立信心和进步心。2、在平常的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（正直、仔细、讲堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（优秀的行为习惯有哪些比较自己的不足在哪药怎样去正直）。3、察看、认识、讲话，时辰关注学生的行为，要实时发现不良行为习惯的苗头，视状况、程度或讲话、或责备，正直态度，知错更正。4、要擅长发现他们的闪光点，适合赏赐激励，建立信心，更好的扬长避短。5、张开小组比赛，利用学生的团队精神，在必然程度上拘束自己的行为。6、增强与家长的交流交流，家校合理，使孩子养成优秀的习惯。学困生帮扶记录表指导教师王热风指导时间指导地址办公室指导学生宋雅单宋雅茹同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快学生计中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格平和，在问题平常总能准时按量达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往1、走近他，发现其闪光点，促其进步。2、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些诘责，少一点恼恨，多几份关爱，让他意会到班主任对他的希望和关心。帮教3、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给他补习功课，多半利用下午放举措学时间帮助他学习。平常我加倍地关怀他，安排好同学帮助他。4、对他不足之处我进行适合的责备。比方当我发现他的作业仍旧比较粗心，我就把他喊到办公室，我先炫耀了他近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在氛围比较好时，我把他的作业本打开来，此后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在他眼前，他的脸红了一下，我知道，我不用再多说了。帮教内容1、优秀学习习惯的养成2、数学知识的指导我发现他讲堂讲话更踊跃了，思想更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的小测试他的测试状况不太好，但从对学习失掉兴趣，对帮教见效自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，可以拿习题向我讨教，踊跃达成我要求课外习题，说明前面我的教育仍是算成功得。学困生帮扶记录表指导教师

王建

指导时间

2014-11-20

指导地址

教室、办公室指导学生

胡涛敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但常常迟到，行为习惯学生计较差，粗心大意，有时没有达成作业。正是因为学习习惯不好，学习欠自觉，在问题因此基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不理想。1、与家长增强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐渐扭转该生经常迟到、常常扔掉学惯用品的现象，培育优秀的学习与生活习惯。2、针对该生实质状况，为她制定数学常例作业登记表。帮教3、讲堂上，常常设计一些简略的问题让其回答，培育学习自信心；其余布举措置简略的作业让她做，培育爱造作业的习惯。4、在班上确定“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创立良好的学习环境。5、按期进行有关知识的指导。1、培育优秀的学习习惯和学数学信心帮教内容