部编版语文八年级下册文言文复习题(一)(二)- 含答案_第1页
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演达中学演达中学2019-2020学年度第二学期八年级语文文言文复习（一）第#页共14页有名马，祇（同“只”，只是）辱（屈辱，埋没）于奴隶人（奴仆）之手，骈死（一同死）于槽枥（马槽）之间，不以千里称（著称）也。马之千里者，一食或（有时）尽粟一石。食（同“饲”，喂）马者，不知其能千里而食（同“饲”，喂）也。是（这样的）马也，虽（虽然）有千里之能，食（吃）不饱，力不足，才美不外见（同“现”，表现），且（犹，尚且）欲与常马等（等同，一样）不可得，安（怎么）求其能千里也？策（用马鞭驱赶）之不以（用）其道（方法），食（同“饲”，喂）之不能尽其材（同“才”，才干，才能），鸣之而不能通（通晓）其意，执（拿）策（马鞭而临（面对）之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（同“耶”，相当于“吗）？其真不知马也！1.解释文中加点的字词（28分）2•翻译文中划横线的句子。（10分）（1）世有伯乐，然后有千里马。世上有了伯乐，然后才会有千里马。（2）祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间只能埋没在奴仆的手里，和普通的马一同死在马槽里（3）马之千里者，一食或尽粟一石。一匹日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。（4）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？想要和一般的马等同尚且办不到，怎么要求它能够日行千里呢？（5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（喂马的人）用鞭子赶它，却不按照正确的方法；喂养它，却不能让它竭尽自己的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。3•下列对文章的理解和分析不正确的一项是（B）（3分）A.文章一开始就强调了伯乐对于千里马的决定作用，发人深省，不同凡响。B文章采用了欲扬先抑的写法，借马喻人，委婉地表达了黑暗现实的不满之情。第三段从语言和动作两个角度刻画了食马者愚蠢而狂妄的形象。全文寄寓着作者对不识人才、摧残埋没人才的统治者的控诉，也表达了对怀才不遇的人才的深切同情。4•下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（B）（3分）A.造成千里马“且欲与常马等不可得”的根本原因是：“食马者不知其能千里而食也。”B本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调了人才的重要性。文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情

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