高三语文一模试题及答案

语文试卷第语文试卷第页（共6页）语文试卷第语文试卷第4页（共6页），龙光射牛斗之墟；，徐孺下陈蕃之榻。（王勃《滕王阁序》）（范仲淹《苏幕遮》）（苏轼《前赤壁赋》）（毛泽东《沁园春长沙》）可朋（后蜀）TOC\o"1-5"\h\z山映斜阳天接水，,。（范仲淹《苏幕遮》）（苏轼《前赤壁赋》）（毛泽东《沁园春长沙》）可朋（后蜀）白露横江，水光接天。，。鹰击长空，，。阅读下面这首诗，完成12、13题。（7分）耘田鼓注］农夫田头鼓，王孙筵上鼓。击鼓兮皆为鼓，一何乐兮一何苦？上有烈日，下有焦土。愿我天公降之以雨，令桑麻熟，仓箱富，不饥不寒，上下一般足。［注］耘田鼓：古代挂在田头树上的鼓，农忙时敲击，以激励催促农人提高劳作效率。下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）“田头鼓”就是耘田鼓，“筵上鼓”指的是王公贵族筵宴上饮酒作乐时所击之鼓。诗人真诚地祈愿天公降下甘霖，使桑麻成熟，粮食满仓，百姓们不再挨饿受冻。最后一句“上下一般足”，意思是王孙贵族能够与普通百姓同甘共苦，知足常乐。本诗语言质朴平易，感情深沉强烈，揭露社会的不平等现象，有很强的感染力。“上有烈日，下有焦土”两句描绘了怎样的场景？有什么作用？请结合全诗作简要分析。（4分）13•本诗通过“击鼓”这样的生活小事，反映深刻的社会问题，发人深省。请指出这是什么写法。结合本诗，并联系其他文学作品，对这种写法做简要分析。（不少于200字）（10分）四、本大题共2小题，共8分。阅读下面的文章，完成14、15题。现在的孩子青春期来得越来越早，进入成人角色的时间却越来越迟。大量青春期怪异行为让上一代人抱怨不已“现在的年轻人到底怎么了？”科学家发现，有两个神经心理系统相互作用，让儿童变为成人。近两个世纪以来，这两个系统的发育时间发生了改变，这种改变对青春期产生了深远的影响，也随之带来了新的青春期困扰。这两个系统中，一个负责处理情绪和动机。正是这个系统，使温和的儿童变成精力充沛、焦躁不安、情绪紧张的年轻人，他们不顾一切地想要经历每一种感受，满足每一个欲望，实现每一个目标。最新研究发现，青少年之所以莽撞，不是因为他们低估了风险，而是因为他们比成人更能体会到奖励的奖赏作用。青少年最想要的是社会性的奖励，特别是同龄人的尊敬。获得高中篮球联赛冠军，会让他们感到无比狂喜和荣耀。动机系统不仅会给青春期注入活力，还会驱使青少年脱离家庭的庇护、迎向同龄人的世界。大脑中另一个关键系统与控制力有关。它抑制冲动，推迟满足感，引导决策。童年时期，控制系统通过学习行为不断发展。迈入青春期，控制系统也继续增强。我们通过制订计划、实施计划并看到成果的实践过程获取更多的经验，专业技能伴随着经验而来。在农耕社会，青少年有大量机会去实践那些在成年以后会用到的技能，动机系统和控制系统的发育大体是同步的。但在现代生活中，这两个系统的关系已发生了剧变。青春期来得更早，动机系统的发育越来越早了。与此同时，十几岁的孩子除了上学以外，基本没什么机会去尝试使用成年人必须掌握的技能来解决问题，这在很大程度上导致了青少年控制系统发育迟缓，跟不上动机系统的节奏。但是，这并不意味着现在的孩子比从前笨。随着受教育时间的延长，现代儿童的智商值明显激增，他们知道得更多、更全。以前的孩子会烧饭，现在的孩子知道烹饪过程的化学反应。不过，懂物理和化学，对做鸡蛋饼可没多大帮助。所以，要鼓励青少年多参加实践，使控制系统与动机系统的发育趋于同步。（取材于艾莉森•高普尼克《现在的年轻人到底怎么了》有删改）下列对文章理解符合文意的一项是（3分）现在的孩子在青春期出现大量怪异行为，根本原因就在于他们发育得越来越早。青少年比成人更能体会到奖励的奖赏作用，所以会低估风险，做出莽撞的举动。专业技能伴随经验而来，经验通过制订、实施计划并看到成果的实践过程获取。现在的孩子知道烹饪过程的化学反应，懂物理和化学，但他们却不会做鸡蛋饼。与农耕社会相比，现在的年轻人进入成人角色的时间为什么越来越迟？请根据文意简要概括。（5分）五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16〜19题。故乡的沉沦曾看到过一幅照片：一个农民在故乡新建成的楼房前呆坐，他的肤色是久在风雨暴晒下才有的酱色。我心中涌动起莫名的风雨飘絮的黍离之情，只觉得无边的乡村在沉沦，或者说在一点点坍塌。乡土的中国，故乡的中国，真的转换这么快？一夜之间，土地里不再种出庄稼，而是种出了成片的高楼。“农民上楼”，就如镰刀割下了谷子，这不是一次收割的事件，而是一个精神的事件。有人说这世界消失的方式不是一声巨响，而是一声呜咽。谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。有一个成语叫背井离乡，“背”是背离，这是孩子都能理解的。但我宁愿理解“背”为背负，一个背负着故乡井水的人是有底气的，无论走到哪里都有故乡井水的滋润，有故乡做依靠。记得，在一次文人雅集的酒桌上，友人问我，你的眼睛为何这样亮？我说那是故乡的水井！又问，你的头上隐隐像有什么东西，那是什么呢?也许，是我醉酒的缘故，我回答：那是故乡的屋檐。友人愣住了，不知如何应答，他有点黯然，然后醉了。他说，我没有故乡的屋檐。然后就伏在桌子上呜呜大哭起来。故乡是一个人的血地。台湾把故乡叫做原乡，作家钟离和说“原乡人的血，只有回到原乡，他的血才能停止沸腾”，真是透到了骨髓，彻骨彻肤。故乡是一种容器，故乡是收藏我们童年哭声的地方，一石一础，一草一叶，井栏树冠，那都是我们的见证，那里勾留了我们的年轮，涂抹了黄昏时我们读书的影子，还有那塞满草的窗子。当我们夜晚背诵课文的时候，常仰着脖颈望着星空，像是背诵着夜。现在那里的夜还是那样纯净么？没有一丝阴翳，没有污染，没有毁容？一个人不能没有灵魂。曾记得一个台湾老兵的故事。他把装着故乡泥土的玻璃瓶子弄丢了，他的魂魄也随之丢失了。老兵住院，什么样的医术也疗救不了他这种思乡之痛。他的事传播开来，人们同情他，一个研究生翻找资料，在实验室里为老兵配制了他家乡的土。土里特别多放了一点盐分，用以配出老兵家人在这土地上流过的汗水。但细心的老兵呢？看出了黄土是用色素染成的！他说，故乡的土，是不可以配制的，那些童年的声音留在土里的，那些炊烟留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，这些怎能够配制出来？老兵最后说，这一瓶配出的黄土里面缺一样最要紧的东西：当初，母亲把土摊在白纸上，戴好老花镜看过、拣过，弄得干干净净，两滴眼泪落在土里，这一大瓶配置的土里却没有！老兵带着那瓶故乡的泥土走过七个省，最后越过台湾海峡。我不知道这个老兵最后的归宿，但我揪心的是即便他的灵魂得以还乡，在那被毁容整容后的故乡，他能找得到魂牵梦绕的归路么？他能找得到在路口大树下苦苦遥望的母亲么？我的老家的村口也曾有几株明代的柿子树，经历了400年的沧桑啊！几年前被连根移走了。我回老家为母亲上坟，看到移走古树后留下的大大的树坑，如枯干的泪眼，无助无望。我童年留恋的柿子树，那曾荫庇过多少代家乡子孙的老树啊！没有故乡的人，没有根基，没有身世。“归去来兮，田园将芜胡不归？”是千年前的陶潜在时空外呼唤如今疲惫的心灵么？其实对沉沦的故乡来讲，连荒芜也不配，只是一片钢筋水泥的狰狞。我看不见灵魂的归路，我只隐约听见灵魂的呜咽！（取材于耿立的同名散文，有删改）下列对文章的理解，不．正．确．的两项是（4分）A.中国的许多乡村建起了成片的高楼，破坏了原有的田园风光，作者对此深感忧虑。B•作者有意曲解成语“背井离乡”的含义，是强调故乡在游子心中无可替代的作用。作者回忆童年在故乡背诵课文时常常仰望星空，旨在说明他从小就有高远的志向。研究生通过造假的方式欺骗台湾老兵，虽然是好意，但极大地伤害了老兵的感情。本文的语言饱含深情，深切的回忆交织着对农村现实的深刻思考，富有批判精神。第二段中画线的句子有什么表达效果？请作简要分析。（4分）谷穗碰到镰刀是呜咽，大树遭遇斧头是呜咽，而故乡田园风光的消逝更是呜咽。阅读本文，回答下面的问题。（7分）文中台湾老兵说“故乡的土，是不可以配制的”这句话有什么深刻含义？请简要分析。（3分）本文以“故乡的沉沦”为题，有什么作用？请联系全文简要回答。（4分）文中说：“一个人不能没有灵魂。”结合本文，并联系实际或其他文学作品，谈谈你对这句话的认识和感悟。（不少于200字）（10分）六、本大题共1小题，共60分。阅读下面材料，按要求作文。（60分）苹果公司的徽标是一个“被咬了一口的苹果”。这个图案引发了人们各种各样的联想有人说，要想知道苹果的滋味，就要咬一口尝尝。有人说，世上没有完美无缺的事物。有人说，残缺也是一种美。有人说，原本平凡无奇的苹果图案，有了“咬掉一口”的创意，就格外引人注意了。有人说，咬第一口只是个开始。要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。北京市朝阳区高三年级第一次综合练习语文参考答案及评分标准2012.3第一部分（27分）一、（共15分，每小题3分）D（A关怀备至、豢huan,B浏览器、咀jLC风驰电掣、箴zhen）C（A长篇累牍：指著作篇幅很长，内容很多，含贬义。B哀鸿遍野：比喻到处都是在痛苦中呻吟的无家可归的灾民。C源远流长：比喻历史悠久。D良莠不齐：比喻好人、坏人混杂在一起）B（A“和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态”与“是……结果”不搭配；C“治愈好”赘余；D不合逻辑，“社会问题”与“收入分配、居民住房、社会治安”不能并列）D（“法国作家巴尔扎克”应为“美国作家海明威”）A二、（共12分，每小题3分）B（序：有序）A（A用来的。B副词，没有谁；副词，不要。C代词，他的；代词，我。D副词，表示一方对另一方的动作；副词，互相）&C（应为“民”）C（“没有异常情况不得迁徙”应为“不会看到别的事物而想改变自己的本业”第二部分（123分）三、（共30分）（5分）予退处林下/绝过从/思平日与客言者/时记一事于笔/则若有所晤/萧然移日/所与谈者〃惟笔砚而已/故谓之梦溪笔谈/所录惟山间木荫/不系人之利害【评分参考】⑴“〃”处为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。⑵答对2处得1分。⑶答错2处扣1分。（8分）①终刚强兮不可凌子魂魄兮为鬼雄②再而衰三而竭③物华天宝人杰地灵④芳草无情更在斜阳外⑤纵一苇之所如凌万顷之茫然⑥鱼翔浅底万类霜天竞自由【评分参考】⑴每句1分，句中有错该句不得分。⑵回答超出4小题者，只判前4小题。（7分）（3分）C（“同甘共苦，知足常乐”与诗意不符）（4分）“上有烈日，下有焦土”两句描写了农夫在田间，头顶烈日，脚踩焦土，艰辛劳动的场景（1分，要点：“农夫艰辛劳动”或“农夫劳作环境艰苦”）。承接上文“一何苦”，为下文抒写诗人的心愿做铺垫（或：“暗含与公子王孙筵宴享乐的对比”）（1分，要点：“承上启下”或“对比”），表达了诗人关心民生疾苦的悲悯情怀（1分，要点悲悯），以及对王孙贵族只知享乐漠视百姓疾苦的不满（1分，要点：不满）。【评分参考】⑴“承上启下”或“对比”不结合具体内容，不给分。⑵意思对即可。（10分）【评分参考】⑴写法2分。以小见大。（意思对即可）⑵结合本诗具体分析2分。恰当、合理，即可得满分。⑶联系其他文学作品分析4分。①观点1分。分：观点明确合理。0分：观点不合理或不明确。②阐发3分。3分：举例恰当、内容具体贴切、分析恰当。分：存在一处不足。1分：存在两处不足。0分：存在三处不足。⑶语言表达2分。2分：语言流畅，有一定文采；表达清晰，有条理。1分：语言基本通顺，表达较清晰。0分：①语言不通顺，有较多语病，表达混乱。②不足50字。⑷字数不足，酌情扣分。每缺25字（一行）扣1分，扣满1分为止。四、（共8分）（3分）C（A根本原因是“控制系统发展过于缓慢，跟不上动机系统的节奏”B“所以会低估风险”与文意不符；D“但他们却不会做鸡蛋饼”于文无据）（5分）动机系统和控制系统（1分，要点：动机系统和控制系统）这两个神经心理系统相互作用（1分，要点：相互作用），让儿童变为成人。农耕社会青少年这两个系统的发育大体是同步的（1分，要点：同步）。现在的青少年控制系统发育迟缓（1分，要点：控制系统发育迟缓），跟不上动机系统的节奏（1分，要点：不同步）。【评分参考】意思对即可。五、（共25分）（4分）C、D（C“旨在说明他从小就有高远的志向”曲解文意；D“极大地伤害了老兵的感情”与文意不符）【评分参考】⑴答对1项得2分。⑵答案超过2项本题不得分。（4分）这里运用了拟人、排比的手法（1分，要点：手法），揭示了农村庄稼被毁，树木被砍伐，田园风光被破坏的现象（1分，要点：内容），表达了作者对故乡沉沦的悲愤之情（1分，要点：主旨）。形象生动，层层推进，感情强烈，有很强的感染力（1分，要点：表达效果）。【评分参考】意思对即可。（7分）①（3分）故乡的土承载着老兵对故乡深刻的记忆、深切的怀念（1分，要点：思乡）和与亲人的真挚情感（1分，要点：亲情），所以是无可替代的。这句话表达了老兵与故土血脉相连不可分割的关系（或：故乡的土是他心灵的归宿）（1分，要点：血脉相连）。②（4分）作为贯穿全文的线索，使文章脉络清晰（1分，要点：线索）。突出了对中国广大农村（1分，要点：中国农村）的田园风貌（或：乡土特色）正在被毁坏（1分，要点：田园风貌被毁坏）的悲愤之情（1分，要点：悲愤），引人深思。【评分参考】意思对即可。（10分）【评分参考】⑴文意解说4分。“一个人不能没有灵魂”在本文中指的是一个人不能没有精神支柱（或“心灵的归宿”等）。句意理解2分，结合文本解说2分。⑵联系实际谈认识和感悟4分。观点1分。分：观点明确合理。0分：观点不合理或不明确。阐发3分。分：举例恰当、内容具体贴切、分析感悟恰当。分：存在一处不足。分：存在两处不足。0分：存在三处不足。⑶语言表达2分。分：语言流畅，有一定文采；表达清晰，有条理。1分：语言基本通顺，表达较清晰。0分：①语言不通顺，有较多语病，表达混乱。②不足50字。⑷字数不足，酌情扣分。每缺25字（一行）扣1分，扣满1分为止。六、（共60分）（60分）

作文评分参考类别评分要求评分说明一类卷（60〜50分）紧扣题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以50分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得55分以上。二类卷（49〜40分）符合题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以40分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一个方面比较突出的文章可得45分以上。三类卷（39〜30分）基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以30分为基准分，向上浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得35分以上。四类卷（29〜0分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以29分为基准分，向下浮动。说明：每3个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。【附：文言文参考译文】从前先王的制度，从天子、公侯到奴仆，他们的官爵、俸禄、死生（礼仪）的制度各有不同的等级，小的不得越过大的，低贱的不得越过高贵的，所以上下有序，民心稳定。在这种情况下（先王）辨明土地、山川水泽、丘陵等不同情形，教导百姓（因地制宜）种植树木、饲养牲畜；（从）五谷六畜到鱼鳖、鸟兽、材料、工具等资财，用来养生送终的东西，没有不全都植养繁育的。按时植养，使用时有节度。这样之后（士、农、工、商）四类百姓各自根据他们（所在地区）的自然条件，充分发挥各自的智力和体力，早起晚睡，来治理自己的产业，并没有（政府）征发（赋税徭役），限期交纳，但远近地区都很富足。所以《易》说“依靠财物辅助自然规律的运行，来引导制约百姓”“备取万物用于各个方面，制成器物把（它）作为天下人的利益，（在这方面）没有谁比圣贤的君主更伟大了”，说的就是这个