拼音优秀教学反思模板示例三篇

第5页共5页拼音优秀教学反思模板例如三篇拼音优秀教学反思1对于一年级小学生来说，汉语拼音课的内容没有生动的故事情节，都是一些抽象的.符号，既难读又难记，学起来觉得特别枯燥无味。孩子年龄特征，注意力坚持不久，使拼音教学有了一定难度，要使学生承受并纯熟地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，我在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，获得了较好的效果。1、我结合了教研室的教学指导方法汉语拼音的教学内容枯燥乏味，要想调动学生的积极性就应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母详细形象化，激发学生的情趣。如今的教材提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图，让他们在快乐中，在自我探究、自我发现中愉快的认读、书写，准确而迅速的掌握了这节课的知识。2、先整体性的学习声母，也通过比拟形近字母的形势，让孩子们学起来轻松易记汉语拼音是一些固定的字母组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比拟的方法学习。这组形近字母在比拟时，可以引导学生想：b-d、p-q的方向有什么不同，要怎样区分，还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以明晰。3、游戏中学习一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，根据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将枯燥无味的复习稳固方法换成找朋友、开火车、比一比、猜一猜比赛等游戏形式激起学生的兴趣。通过兴趣性强的游戏和活动，学生对字母的音、形掌握得更结实，对拼音的拼读积极性更高，学得轻松，学得扎实。拼音优秀教学反思2学好汉语拼音，结实掌握其声、韵、调和拼读方法，是学习汉语的关键，也是奠基工程，但由于一年级学生受到的学前教育程度不同，因此学生对汉语拼音形成了一些错读、不标准书写的坏缺点。为了使自己的教学收到预期的目的，在教学中，我不断尝试、不断反思，及时改变教学的侧重点和教学方法。一、会读是关键“会读”和“读会”是不同的，“读会”是一种浅层的知识学习目的，“会读”是一种在“读会”根底上的才能培养目的。如教学aoe时，我通过让学生听录音、听教师范读，先听准字母的发音，再让学生看教师的发音口形，并做适当的发音理论和方法指导，然后练习发音，最后总结成口诀：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。“语音是口耳之学”〔《现代汉语》〕，只有在不断反复地练习中，才能习得发音的技能。学生通过反复练读，再加上粗浅易懂、生动活泼、琅琅上口的口诀儿歌训练，在轻松愉悦中会读了一个个拼音字母，教学质量得到了保证。二、会写是保证书写拼音是汉语拼音课堂教学中的一个重要环节，也是孩子学习写字的开场，俗话说“良好的开端是成功的一半！”在教学中，我在学生会读，能认识的根底上，指导学生认真观察课本上的字母笔顺、笔画形状以及在四线三格中的位置，然后让学生按教师教的书写姿势〔身坐正，脚放平，眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸〕认真描红、仿写、练写。一年级学生的注意力集中时间比拟短，且好动，争强好胜。为此，一开场我让他们同桌俩先每人写一个字母，比一比，看一看，谁写的正确、标准，然后是写3个，写一行，分别比拟、评议，这样他们在互相指正、互相追赶中兴致勃勃地写好了字母。为学习汉语拼音打下了良好根底。汉语拼音教学有法而无定法，“善教者，师逸而功倍；不善教者，师勤而功半”。只要我们在教学中能机敏地改变教学方法，因人因材施教，就能让学生在愉悦中学好汉语拼音，为以后的语言文字学习铺平道路。拼音优秀教学反思3本节课的主要内容就是认识声母yw，认识整体认读音节yiwuyu，会读四腔调。较成功的地方：一、层次清楚，条理明晰。这节课我在设计时，可以根据学生认知特点从认识声母yw，到识记yw，再到学习整体认读音节和四声并会用它们组词造句，最后到指导书写。做到层次清楚，条理明晰，很容易捕捉到学习的重点。二、寓教于乐，游戏中学习完成教学目的一年级的小朋友在课堂上的注意力集中时间是比拟有限的，因此我在教学中运用读儿歌、编顺口溜、摘苹果等手段来引起学生的兴趣。让学生从生活中寻找与本节课有关的音节词，从小培养学生擅长观察的习惯。学习声母y、w时，我出示情景图，让学生根据图来说话，这样既能激发学生学习的热情与兴趣，又容易让学生把所学的声母同现实联络起来，便于记忆。尤其是在处理认识整体认读音节yu时，整体认读音节yu比拟难记住，于是我创设情境、编故事，再通过课件演示，让学生认识了整体认读音节yu。我们常说上课是一种遗憾的艺术，我在这节课的教学中也存在一些缺乏：我把教学的重点放在了ywyiwuyu的教学上，而无视了汉语拼音是在为学习汉字打根底，小朋友们在生活中也认识了很多汉字，假如在教学时可以结合汉字来让小朋友学习音节相信他们一定会扩出更