二年级上册语文教案-20雪孩子 人教部编版

《雪孩子》【教学目标】

认读“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“赶、谁”两个字。

2.默读课文，试着不出声。

3.学习7、8自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。

【教学重难点】

1.学会默读，试着不出声

2.通过朗读，体会雪孩子的善良勇敢。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，美丽的冬天到了！冬天到，雪花飘，下雪了，你最想做的事情是什么呢？

2.今天我们要学习一篇童话故事，故事就发生在大雪纷飞的冬天，故事的名字叫做《雪孩子》

3.板书课题。

4.齐读课题。

二、初读课文，整体感知

（一）、自由阅读课文，提出要求

1.圈出生字，标出自然段。

2．读准生字读音，难读的字多读几遍。

3.想一想：课文主要讲了雪孩子的什么事情呢？

（二）生字过关

1.识记生字

⑴字理识字

①出示“添、渐、浑、淋、激”

生观察发现它们的共同点，帮助学生了解三点水的字和水有关。

②拓展了解：“烧、烫、灭、”，引导学生发现，这一组字也与火有关。

⑵联系生活识记“累、柴终、旺、柴、冒”。

⑶多音字识记

①指名读词

②出示句子：“哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。”

引导学生理解表示惊讶的语气时，“呀”读第一声。

③出示“快回去呀”读轻声

多种形式读生字，教师及时正音。

3.学生齐读。

4.过渡：小朋友们生字读的这么好，再来读课文，一定能读的更好。小朋友们有信心吗？老师相信你们一定行！

三、整体感知课文内容

1.这个童话故事很长，每次朗读要花很多的时间。今天我们来学习一种不出声、速度快的阅读方法——默读。

2.（出示默读的要求）手拿书本平立桌面，眼离书本一尺远，转动眼睛看字词，小嘴闭上不出声。

3．学生默读第一至四自然段，读后说说自己看懂了什么。

4.师生讨论并板书：雪孩子和小白兔玩

过渡：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的……接下来会发生什么情况呢？请小朋友们自由默读课文的第五至八自然段，边读边思考这几个自然段又讲了什么内容？

再默读第五到八自然段，想想这一大段主要写了什么内容？

6.师生讨论并板书：雪孩子救小白兔

7.及时表扬不出声、不唇读、不指读的学生。

8.学生默读九至十四自然段，读后说说自己的收获。

9.师生讨论并板书：雪孩子变成了白云

四、精讲7、8自然段，体会雪孩子的善良、勇敢。

1.默读全文，想一想，雪孩子冒死相救小白兔的场景，引导学生展开丰富的想象，让人物形象更加生动。

2.课文的哪几个自然段写了雪孩子救小白兔？

①齐读7、8自然段

②创境朗读

③雪孩子此时，心里可能在想些什么？

④想一想，为什么雪孩子会不顾一切地去救小白兔，创境朗读第三自然段。

⑤齐读7、8自然段，边读边想向雪孩子救小白兔的场景，引导学生展开丰富的想象，让人物生动。

3.读完这个童话故事，这个雪孩子给你留下了什么印象？

过渡：小朋友们，接下来我们课件休息一下，来活动活动我们的手指。

课间休息，做手指操。

六、指导写字。

请小朋友们仔细观察这个“赶”字，在田字格中的位置、写法，再对照写字要领去练习，相信小朋友们肯定能把字写好。

师指导学生观察范字。

师指导学生朗读写字要领。

老师范写，学生跟着书空。

4、学生描红，临写，老师巡视。

提醒学生写字姿势：头正、肩平、身直、臂开，还有三个“一”。

投影展示学生作品，师生共同评价。

七、总结

小白兔最终得救了，雪孩子却化成了水，变成了水汽，最终变成了一朵朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽、勇敢善良的心灵。

八、课