数学教研工作计划模板六篇

数学教研工作计划模板集合六篇数学教研工作计划模板集合六篇

时间过得真快，总在不经意间消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开头做一个计划。我们该怎么拟定计划呢？下面是我整理的数学教研工作计划6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学教研工作计划篇1新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学潜力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

专心贯彻落实党的教育方针，以学校教育处教学要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改善教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。

二、目标任务

1、继续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、专心开展“双备双上”课题讨论教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：

备课要充分，目标要明确；上课要专心，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学老师专心拟定好教学计划：

在教学中，要个性重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：

养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学沟通和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

（1）专心开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学老师要擅长用新课程理念来批阅和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出公开课的阅历、成果。

（3）学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展现阳光教育的精品课堂。

5、培育学生良好的学习习惯：

学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行忽视的基本资料。重视学生学习习惯的培育，养成严格、专心的治学态度和克服困难的精神，构成有计划、有条理的工作作风。

数学教研工作计划篇2本学期小学数学教研工作的指导思想是：专心学习教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学讨论，乐观推动数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学讨论工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学讨论活动和课题讨论，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的进展。

一、专心组织教育教学理论的学习。

1．专心学习教育教学理论。

（1）各镇（小学）应继续采纳多种学习形式，组织数学老师进一步学习关于新课程的理论和《数学课程标准(实验稿)》，以及教育教学的相关理论文章，促进老师的专业进展，推动数学课程改革的深入进展。

（2）各镇（小学）还需要组织四班级以上的数学老师继续学习《数学教学大纲（试用修订版）》，根据修订大纲的要求，结合数学课程改革的新理念，切实有效地改进教学，提高课堂教学的水平与效益。

2．注意理论联系实际。

重视理论联系实际，促进老师以新的教育教学理念指导教学实践，在教学实践中努力转变自身的教学行为，在加强数学基础知识和基本技能教学的同时，促进学生在数学思考、解决问题、情感与态度等方面获得充分的进展。要重视老师的教学反思和总结，组织老师乐观撰写教学论文，使他们在专业化方面获得更好的进展。

二、努力抓好教学讨论工作。

1．专心做好新教材分析培训工作。

（1）开学初进行三班级上册教材的分析培训，帮助全区三班级数学老师了解教材的内容编排及意图，理解教材的教学指导思想，明确教学的要求和要留意的一些问题。

（2）各镇（小学）由分管数学教学的教育主任和一、二班级数学教研组长负责，结合本镇(小学)实际，采纳恰当形式进行数学一、二班级上册教材的分析培训。

2．切实开展课堂教学讨论。

(1)当前既要重视课堂教学中数学活动的展开，又要注意数学活动的实效性。区拟在9月份开展新教材课堂教学讨论活动。要通过观摩现场教学，沟通教学阅历，增强数学活动的实效。各镇(小学)要重视校本教研活动，专心组织新教材的的专题教学讨论活动，促进老师提高教学水平，改进课堂教学。

(2)各实验小学要注意数学课堂教学讨论。区拟在10月份进行实验小学教学讨论活动，沟通各校教学情况和教学改革的思考，促进实验小学进一步提高课堂教学水平，形成各自的教学特色。

3．开展课改小组讨论活动，重视学科基地、课改基地学校和教材实验样本班的教学工作。

（1）课改小组成员要加强对数学课程改革的讨论，了解数学新教材的教学状况，并对本校或当地的教学进行指导。区拟在本学期进行2～3次沟通和讨论活动。

（2）数学学科基地要加强数学教学的讨论，形成骨干教学力气的队伍，力争经过几年努力，成为教学示范基地。课改基地学校要加强对新课程教学的管理和讨论，定期开展教学讨论，力争为课程改革的推动提供新的阅历。

（3）教材实验样本班所在各校要继续做好教材实验和教学资料的积累工作，专心开展所定教学专题的讨论工作，重视对教材和教学的评价工作，做好跟踪调研工作。

三、专心抓好课题讨论工作。

教育教学课题讨论有利于加强老师的'教育教学理论基础，提高老师的教学讨论的水平，进展老师探究教学规律的能力，促进老师的专业化成长，增强老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。

1．各校努力抓好现有课题的讨论。现有课题应根据教科室的要求，组织老师专心学习与课题相关的教育教学理论，切实开展课题讨论活动，以便探究和总结教学规律，取得预期成果。

2．抓好《改善数学老师课堂教学行为的讨论》的课题活动。本学期继续定期开展理论学习和讨论活动，进一步探讨和讨论相关问题。各参加课题讨论的学校和老师要根据选定的重点讨论内容，制定讨论计划，分别开展讨论活动，并积累讨论资料和总结讨论成果。

四、其他工作。

1．做好培育青年老师工作。

各镇(小学)要继续重视引导青年老师努力学习教育教学理论，为青年老师提供教学实践的展现机会，培育青年骨干老师。教研室将探究和讨论如何开展青年老师评优课活动的方案，在明年上半年开展青年老师评优课活动。

2．论文评比工作。

各镇(小学)要组织教学专心撰写数学教育、教学论文，按规定送交教研室参加论文评比。

3．召开小学数学专业委员会年会。

在各校开展教学改革和教学讨论、区评比论文的基础上，区拟在12月份召开小学数学教学专业和会20xx年年会。

20xx年8月25日

数学教研工作计划篇3一、指导思想

本学期，我们将以国家和省《中长期教育改革和进展纲要》以及市教研室教研工作意见为统领，以课程改革为重点，以全面提升教育教学质量为核心，坚持教研为教学服务、为老师服务的教研工作方向和以人为本的教育思想，坚持“巩固、深化、提高、进展”的工作思路，加强教学管理，规范教学行为；创新教研方式，优化课堂教学；强化质量管理，提高学生素养，努力推动全镇小学数学教育持续、协调、健康进展。

二、工作要点

新学期的教研工作将在全面贯彻落实我镇整体工作计划的基础上，突出抓好以下几方面工作：

（一）努力抓好市教研室布置的几项工作任务

1、抓好老师培训工作，稳步推动课程改革

（1）广泛开展课程标准研修活动，以“课标学习”统领课堂教学改革。

课程标准（20xx版）的正式颁布，标志着我国课程改革进入了深水区。新学期，要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推动课程改革的重要契机，要专心组织开展全员培训。学习、领会《标准（20xx版）》的内涵，并以此指导课堂教学改革，是今后一段时间内老师理论研修的重点。通过研读《课程标准解读》，深入领会修订后课程标准的精神实质；通过对比研读修订稿与实验稿，正确把握修订后课程标准的主要变化——明晰“四基”内涵、把握核心概念、理清内容变化。各校要遴选学习资源、汇编学习材料、设计学习问题、制定考核措施。通过开展集体学习、专题讲座、主题沙龙等丰富多样的学习形式，激发老师学习的乐观性；要把课标学习与教学实践结合起来，用标准指导课堂实践，用课堂实践物化标准理念。

（2）深入开展教材培训活动。课程标准是教科书编写的依据，课程标准的修订必定带来教材编写的变化。起始班级教材编写的变化与内涵是本学期教材讨论的重点。除组织老师参加教研室教材培训外，各校要组织老师专心学习老师教学用书，阅读全册教材分析，理清教材内容、编排体系等方面的变化，并通过广泛开展说教材活动提升老师对教材的驾驭能力。

2、以“常态课堂深度分析”助推优效课堂建构

加强常态课堂讨论，增强常态课堂有效性，是构建优效课堂的重点。所谓“常态课”，是与公开课、评优课相对的。常态课堂深度分析，是以日常课堂教学为讨论对象，通过对教学理念的深刻把握、教材内容的深入解读、教学对象的深度讨论，探寻具有普遍意义的、能增强课堂有效性的教学策略与操作范式等。加强常态课堂讨论，要做到三个结合：要把常态课堂讨论与落实《邳州市小学课堂教学管理意见》结合起来；要把常态课堂讨论与课标学习结合起来；要把常态课堂讨论与教材讨论结合起来。

（二）努力做好我镇传统的教研工作

1、继续开展集体备课活动。

集体备课是发挥同伴互助、开展自我反思的有效形式，是促进老师专业进展、探究有效课堂的重要方式。本学期我们将继续把教材讨论与集体备课活动结合起来，在磨课的过程中品读教材的意蕴，提升“用教材教”的能力。

各校的集体备课，要做好“加减法”，减，就是削减数量的要求，一个学期安排集体备课的内容不宜太多；削减数量恰恰是为了拉长每个内容的研讨过程，突出“磨课”的意蕴。集体备课是一种前有打算、中有研讨与实践、后有反思与教学方案二次设计的思考不断深入、教学设计持续优化的过程。集体研讨重点是三个方面：一是教材的解读，二是学生的讨论，三是学习活动的设计。后期反思的重点应放在以下两个方面：一是根据学生课堂表现验证教学设计是否取得预期效果，从而作出否定、调整，甚至推翻重构；二是回顾学生课堂生成的丰富性，反思老师价值引导的艺术。

希望各校要把集体备课这项活动专心开展下去，做到有计划、有专题、有活动、有记录，通过这项真正提高老师的教学业务水平。

2、继续开展听、评课活动。

各校还要继续开展好每学期的2次“人人听，听人人”的校级听课、评课活动，通过这个活动有效地提高老师的课堂教学的能力。

3、加强口算训练。

各校各班级对学生进行口算的练习。这项工作，各校要有计划和实施的方案，以便更有效地提高学生的口算能力。

三、主要工作安排

九月份

1.举办义务教育各科课程标准（20xx版）培训

2.举办数学教材培训

3.新上岗老师教学技能培训

十月份

1.开展教学专题调研周活动

2.举办构建高效魅力的数学课堂主题研讨活动

3.组织优质课评比活动

十一月份

1.期中教学检测

2.组织老师参加市优质课评比

十二月份

1.组织优秀论文、教学案例评比活动

2.开展口算能力抽查活动

元月份

1.组织期末考试

2.收集优秀备课、论文评比材料

数学教研工作计划篇4一、指导思想：

本学期，我校数学科学教研组将继续发挥深厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升老师教学潜力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的进展”为全部工作的落脚点，遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推动素养教育，本学期的教学讨论工作中，要突出课程改革这一中心环节，专心学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学讨论和课题讨论，使课堂教学水平得到进一步的提高

二、主要任务：

1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们将继续扎实推动数学科学教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”。努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的动态，努力实现与小学数学科学教育改革最前沿的“零距离”向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进老师与学生的“零距离”，不断提高在小学数学领域里实施素养教育的水平。

(1)深化数学和科学课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，透过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

(2)以“课标”为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改善为重点，以提高小数课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境界：布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满教学才智的课堂。

(3)抓好学科讨论活动。在学校的部署安排下，继续开展讨论课、汇报课、展现课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现群众才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

2、转变教研形式，激活教研热忱

本学期，充分发挥全体数学和科学老师的聪慧才智，凝聚教学教研的群众才智，深厚数学教研的氛围，创设良好的数学教研环境，专心参加群众备课活动，充分执行资源共享，将群众备课作为提高数学老师教学水平的重要一环。努力转变教研形式，激活老师参加教学讨论的热忱，有效地促进我校青年老师的专业成长。

(1)转变教研形式。本学期，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，激励老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际好处的话题让全部老师参加研讨。明确讨论专题，以成功的课例引领、引导老师不断反思自我，提高改善教学行为的潜力，努力把教学讨论体此刻课堂教学之中，促进老师专业进展(2)切磋课堂教艺、增进才智沟通加强老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅仅是指老师听课后的评价沟通，也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等。根据学校的教研整理规划，抓好本学期教研活动，专心对待每一次活动，力争在扎实的基础上有所创新。

3、强化专业进展，提升教学素养

“学习”已经成为当代社会生活的通行证。本学期将重在让老师参加学习，提高个人素养。

(1)抓教研文化建设。着力在校内构成敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，的老师群体。

(2)提升老师教学素养。要求老师锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得正确、生动、形象，为学生示范要求老师要博览群书，真正成为学生的良师益友要求老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。组织老师学习《小学数学老师》《小学数学教学》《小学数学教学设计》等教学刊物

4、常规检查常抓不放松。

1)、规范和加强教学工作。

做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有必须弹性。作业练习要基础性、综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，激励青年老师撰写案例反思及教学一得。

备课组要做到每日一议，议：一议课堂，及课堂教学中的重点资料，重要环节，难点的突破步骤等，二议作业，及课堂与回家作业中出现的问题进行原因分析，讨论制定改善措施，并准时跟进，将相关资料汇总在每个单元的练习中(数学是每周辅导练习)进行巩固。每周一课，为了提高课堂的有效性，由备课组长选取本周要解决的重难点问题，由一人先执教，组织组内人员专心听课，并在课后进行研讨，根据课堂实例，改善教学方法，构成更为完善的教学设计。

(2)、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。个性要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。

(3)减轻学生作业负担

充分利用作业平台与班教小组，每日由班教组长将各学科老师的作业进行汇总统计，并且根据相关班级的作业要求进行调整，使作业贴合年段要求后，上交至班级组长，组长批阅后方可发布在作业平台。教育处定期进行调查，发现违规者与绩效挂钩，切实减轻学生课业负担。

3、加强教学质量监控。

要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消除错误积累。个性重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面进展。

4、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学潜力和业务水平。

开学初制定好预约听课安排表，由教研组长组织老师先在备课组内进行研讨，并组织老师听课，课后准时评课，并将评课资料在学校内网(内部沟通――网上评课栏目)进行沟通，跟帖。

5、结合教学实践，深入课题讨论。

力争每个班级组的老师都有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要响应教研组的“读书活动”，要求每一位老师专心阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位老师根据自己的讨论实际，专心撰写论文。

三、详细措施：

1、每位老师在每一天上完课都务必准时进行反思，发表自己的困惑，观点与推举.

2、每位数学组成员务必专心参加教研活动.不得无故缺席。同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。构成良好的教研氛围。

3、每位老师要多学习，多实践，多反思，多练笔，多投稿，养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟准时记录下来。

数学教研工作计划篇5一．指导思想：

本学期初中数学教研组工作以课程改革实验为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为主线，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的，以提高初中数学教学优秀率、合格率为教学重点，专心搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同进展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二.本学期主要工作：

(一)专心学习新课程标准，提高老师自身素养：

1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师专心学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材专心讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据教材特点，讨论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理：

1.每月进行一次反思，统一手写，月末以备课组为单位上交教研组长。

2.乐观参加听课，做好记录和分析，同学科听课每学期不得少于16节，字迹工整，过程记录详实，有分析、评价且准时到位。

3.乐观参加学习，做好笔记，读一本好书，完成不少于2500字的学习笔记，乐观参加各级培训，培训笔记不少于2500字，书写清晰工整。

(三)提高教研质量,切实开展校本教研：

以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的讨论。坚持两周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后专心评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

(四)开展课题讨论:

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。