10%学科实践活动总结材料

第10%学科实践活动总结材料

暑假实践活动表收集总结篇一

暑假实践活动表收集总结

2023年暑假，黄河水院艺术系开展了为期两个月的社会实践活动，艺术系环艺和视觉专业同学积极参与其中。通过前期老师的指导和广泛的宣传及精心的筹备，广阔学生紧密围绕自身专业，积极投身实践。

经历了暑假的社会实践之后，同学们陆续完成了实践活动表的填写，并写下自己的实践体会。在创业就业部全体成员的共同努力和各班班长的配合下，将所有同学的实践活动表与实践体会书收集分类汇总在了一起。

通过这次实践活动表与实践体会书的采集情况来看，同学们大局部参与的有效劳业、销售业、以及局部结合自身专业进行实践学习，丛调查中得知，同学们都得到很大收获。

这次暑假实践活动取得了令人满意的成绩，同时这次活动也让同学们对之后的寒假实践活动充满期待。

艺术系学生分会创业就业部

2023年9月2号

语文学科实践活动总结篇二

语文学科实践活动总结语文〔四年级〕

四年级的同学们走进了大皮营学生实践基地，开展了有趣的社会实践课程。在简短的开班仪式后，孩子们便开始了一天的课程的学习，通过本次活动，丰富了同学们的课外知识，培养了动手能手能力，寓教于中。

一、同学们在玩中学，在动手中感受成功和快乐。

在实践基地里，同学们兴奋地享受着动手的乐趣。他们体验着豆塑画、石膏浇注、灯笼制作、电烙画、蘑菇栽培等等课程。在衍纸课上，他们用各种各样的纸造出多姿多彩的画面，在石膏浇筑里，快乐的笑声此起彼伏，那里简直就是一片欢乐的海洋，在快乐美食中，孩子们动手制作饼干，并享用自己烘焙的饼干，这一张张笑脸就足以说明同学们对这个过程的享受与喜悦。在基地老师的精心安排下，孩子们分成了8个小组开始上课。空间创想让孩子们的想象力无限拓展，丝网花艺让孩子们动手制作精美的丝袜花、快乐美食老师带着孩子一起制作香喷喷的饺子，培养孩子们动手能力……还有拉坯成型、消防平安、小木工等课程，都让孩子们享受了体验实践的乐趣。一转眼，一天的课程上完了，孩子们兴犹未尽地回味着一天的课程，看着自己劳动成果满心欢喜，还有的为了有的课程没有体验而遗憾，想再次来体验。

二、社会实践课让孩子亲自去体验，丰富了各种知识。

在活动课上，同学们一起学习了关于垂钓的知识，又学习了石膏浇铸好多知识，同学们一一去体验并实践，做石膏浇铸的步骤是：第一步拿起大夹子夹在模型上面；第二步:在大盆里倒上2瓶半的水，里面再放三大勺墙皮碎沫渣搅拌成酸奶状，然后慢慢的把它倒在模型里，第一次倒到模型一半时要均匀的摇晃三秒钟后继续把模型倒满后，端着等待五秒钟后就差不多干了，同学们脸上洋溢着兴奋的表情，互相谈论着自己的作品。

这次社会实践活动在孩子们的恋恋不舍中结束，通过此次活动，同学们的观察能力、想象能力特别是动手、动脑、动口能力都得到锻炼。在亲身体验中，在动手制作中孩子们收获了知识、收获了成功与快乐。这是课堂教学与社会教学相结合的一天，也是孩子们提高社会实践能力的一天，同时还是快乐与兴奋的一天。

学科素养综合实践活动总结篇三

学科素养综合实践活动总结

—滁州市第四中学教研室地理组潘绍平

2023年11月25日，经过近三个月的准备，滁州第四中学工会、教研室、教务处、地理教研组、高一年级组师生近200人赴琅琊山进行综合素养实践活动。地理教研组在副校长王永明、副校长吴金全、教科室主任王巧霞、教务处主任周兴军指导下，以地理学科为主，地理教师魏舒舒，吴其桂，何晶晶，刘居勇，潘绍平等通过提前考察、集体讨论并撰写了方案书，明确活动的方法、内容、过程和目标。此次活动涵盖了地理、语文、生物、美术等学科。重在提高学生的科学素养和人文素养。

自然地理环境是人类生产、生活活动的载体，针对当前高中地理教学活动局限于课堂，学生缺乏感性认知，师生深感平时的课堂教学比拟空泛，而新课程改革和新高考的动向要求教育教学活动需要理论与实践活动充分结合。认识地理现象的形成，分布规律，人类活动的合理性以及地理问题产生原因，从人地协调开展角度提出合理的应对措施。地理教研组的教师吴金全、魏舒舒、吴其桂、何晶晶、刘居勇、潘绍平等全程跟随各自安排的班级对滁州西涧湖选址建设条件与意义、城西公交换乘中心的选址要求与城市功能区布局建设意义、琅琊山醉翁亭前让泉水环境形成、同乐园喀斯特溶洞地貌形成、花山方向山区冲积扇地貌形成与土地利用的探究，让同学们通过对实地地理环境的认知，亲身感受实地情况，既可以从各种地理现象中准确获取某1/12

一现象分布区位特征，根据所学知识探究其形成的自然区位因素和社会经济区位因素。也提高了学生的科学素养。通过对西涧湖建设、城西公交换乘中心建设、西涧路快速通道以及南湖公园、护城河建设绿化面积和占城市建成区比重提高的探究，让学生认识到改革开放以来滁州城市开展的更加宜居，更加美好。提高了学生对美丽中国，美好中国的感性认识水平。活动过程中孩子们主动和遇到的老人和环卫工人们打招呼，问候他们，也得到了他们热情的回应。提高了学生们的尊重老人尊重劳动人民的美好情怀。沿途优美整洁的环境感染了学生们，使得学生们不乱丢垃圾，更好的自觉保护环境。

自然地理环境是由气候、地貌、生物、水体等要素形成的统一整体。自然地理环境各要素具有统一演化的特征。生物是自然地理环境重要组成局部，其形成与分布深受其他自然地理要素的影响。以自然地理环境为主线，通过生物教师赵林家对琅琊山独有的“琅琊榆〞和“醉翁榆〞生存环境探究，既普及了生物生存环境知识，也教育同学们保护环境，增强保护珍稀物种意识。通过对“琅琊榆〞和“醉翁榆〞是滁州市树，“滁菊〞是滁州市花这局部知识的介绍，增强了学生热爱家乡的美好情感。

琅琊山地处北亚热带，亚热带季风气候和温带季风气候的过渡地带。琅琊山区地处丘陵平原过渡地区，地貌类型多样，植被多样。秋季本身就是景色优美的季节，是收获的季节。语文周启龙教师以欧阳修《醉翁亭记》为依托，演讲了《赏琅琊秋景写醉翁人生》，指导学生如何去观察秋季景色，学习“景〞与“情〞的完美融合，对于学生2/12树立正确的价值观、人生观、社会观有着积极意义。此外宋忠华老师刘成军老师不失时机指导学生从美学角度，介绍如何选景构图，既提高了学生审美情趣和美术鉴赏能力，丰富了这次综合实践活动的内容，也为我校特色教育打下了坚实的根底。

这次综合实践活动的组织和良好的实施得到校长室、工会、教研室、总务处、教务处、保卫科等部门的大力支持。活动前提出了很多要求和珍贵的建议。校长刘德刚、工会主席崇森等积极协调琅琊山管理处，协调各职能部门，为此次综合素养教研活动保驾护航。教研室主任王巧霞、教务处主任周兴军、总务处张立彬、办公室主任甘成志、保卫科长严宏喜等全程参与此次教研活动。为了确保此次活动的平安开展，王付家主任在出发前，给全体参加活动的师生普及了一堂野外活动平安防范教育课，保证了这次活动平安顺利进行。张志平老师为了这次活动能够留下完整记录和美好瞬间，在队伍前后来回奔跑，举着相机随时按下快门，为这次活动留下了那么多美好瞬间。

这次综合实践活动的良好组织实施，既是学校各职能部门全力支持，也是得益于全体班主任全力以赴、尽心尽力和各位老师严谨教研的成果。对于我校未来教育教研活动深入开展提供了珍贵经验。这次活动对于提高同学们对于综合素养课程学习的兴趣，提高同学们的科学素养和人文素养，提高学生们热爱生活，热爱家乡的情怀，有着积极意义。通过综合素养实践教研活动学习，以滁州物质文明建设和精神文明建设的快速开展这个点，认识到中国共产党领导全国人民在建设美好国家过程中的不断进步。增强了学生爱党爱国爱人民的美好情3/12感。对于学生正确三观养成和提高有着积极意义。

这次活动也存在很多的缺乏之处。比方学科间的渗透还不够充分，内容规划有待完善，组织过程中还有的细节没有注意到，个别体能缺乏的女同学如果不能完成全程行走，如何安排等没有提前考虑宣传力度不够等等，活动开展之前对学生知识培训有待提高等，时间节点安排没有细化，以后在开展此类活动会加以改良。

2023年11月29日

附件：局部剪影

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出发前整队

王付家老师做平安教育

副校长王永明指导队伍整齐出发

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老师跟随各自班级出发

老师在指导学生探究西涧湖选址与建设意义

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副校长吴金全既指导活动开展又跟随班级和学生一起探究

同学们全神贯注的听老师讲解