人教版九年级化学下册 第九单元 课题1溶液的形成 课件

公司安全教育培训制度一、三级教育培训第一条凡是进入本公司的职工,都必须遵守本培训制度。第二条为保证生产顺利进行,避免事故的发生,必须经常及时地对干部职工进行安全生产方针、政策、法规、安全生产技术知识、规章制度和操作技术的教育培训。第三条新职工经公司安检会教育培训考试合格后由生产单位指定专人对其进行二级教育培训,项目部或机台班组再对其进行三级教育培训,并将教育培训情况建档。第四条新入公司职工(含新调入人员、合同工、实习人员、临时工)入公司后必须经过三级(公司安检会、部门单位、项目部或机台班组)安全教育培训后才能上岗。第五条调转(包括调转、工种改变)的职工必须重新进行二、三级教育培训,各生产单位内部职工调转必须重新进行三级教育培训。二、现场教育培训第六条因工作需要,对从事临时性工作的职工,由项目负责人负责教育培训,并详细介绍操作方法、安全注意事项和应遵守的规则。第七条对从事危险性的工作人员,必须由项目负责人带到现场进行有关教育培训,详细介绍工作的危险特点,注意事项和防范措施。第八条对发生事故后的事故现场分析会由公司安检会和生产单位有关人员组织,按照“四不课题1溶液的形成第九单元溶液公司安全教育培训制度课题1溶液的形成第九单元溶液1学习目标：1、了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；2、能区分溶质和溶剂；3、知道溶液的一般用途；重点：溶液的概念以及如何判断溶液中的溶质和溶剂2学习目标：2海

水

是

纯

净

水

吗？海水为什么会是又苦又咸的呢？海水是纯净水吗？海水为什么会是又苦又咸的呢？3活动与探究一：溶液是如何形成的？观察现象,思考下列问题：1、还能看到蔗糖吗？为什么？2、如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？3、如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？水在20mL水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅拌

(起什么作用?)。活动与探究一：溶液是如何形成的？水在20mL水中加入一匙蔗糖4【现象】将蔗糖放入水中，搅拌后，蔗糖都消失在水中。

【微观解释】蔗糖微粒运动扩散到水分子中去了。一、溶液【现象】将蔗糖放入水中，搅拌后，蔗糖都消失在水中。一、溶液51、定义：一种或几种物质分散到另一种物质

里，形成均一的、稳定的混合物。一、溶液

溶液中任意一部分的组成、性质完全一样外界条件（温度、压强等）不变时，无论放置多久，溶质都不会从溶剂中分离出来，不发生改变均一性：稳定性：

2、溶液的基本特征：（1）均一性（2）稳定性（3）混合物1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质一、溶液6【溶液】一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。【溶剂】能溶解其他物质的物质叫做溶剂。如：水【溶质】被溶解的物质叫做溶质。如：蔗糖、食盐NaCl溶质H2O溶剂溶液（混合物）溶液的组成【溶液】一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的7想一想？(1)溶液的特征是什么？(2)溶液一定是无色透明的吗？(3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？(4)溶液一定是液体吗？均一性、稳定性。溶液是澄清透明的，但不一定是无色的。不一定。不一定。想一想？(1)溶液的特征是什么？均一性、稳定性。溶液是澄清透8溶液质量=溶质质量+溶剂质量

溶液体积≠溶质体积+溶剂体积

从微观上分析，溶液形成的过程是溶质的分子或离子分散到溶剂分子中的过程，因为粒子之间存在间隔，它们相互挤占，所以溶液体积不等于溶质体积和溶剂体积之和。溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积≠溶质体积9想一想：溶剂只可以是水吗？想一想：10小军看到输液时，护士用含碘消毒液消毒小军看到输液时，护士用含碘消毒液消毒11碘消毒剂高锰酸钾消毒剂如何配置高锰酸钾、碘消毒液？碘消毒剂高锰酸钾消毒剂如何配置高锰酸钾、碘消毒液？12实验探究二：影响物质溶解性的因素有哪些？在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。

实验探究二：影响物质溶解性的因素有哪些？在两支试管中各加入213实验现象纪录溶剂溶质现象水碘汽油碘水高锰酸钾汽油高锰酸钾结论（溶质与溶剂的辩证关系）碘几乎不溶，溶液略显棕黄色

碘溶解，溶液显棕色高锰酸钾溶解，溶液呈紫色高锰酸钾几乎不溶，溶液为无色物质的溶解性不仅与溶质有关，还与溶剂的性质有关。相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同实验现象纪录溶剂溶质现象水碘汽油碘水高锰酸钾汽油高锰酸钾结论14说明:

水是最常用的溶剂，最常见的溶液就是水溶液汽油也可能做溶剂，它可以溶解油脂——用汽油洗油污.酒精也可做溶剂，如溶解碘形成碘酒。说明:15探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？溶剂溶质振荡前现象震荡后现象静置后现象结论水酒精不分层水和乙醇能够互溶试管里的液体出现了分层现象试管里的液体溶为一体，颜色均匀,不分层探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？溶剂溶质振荡前现象震荡后现象161.溶剂有多种（水、汽油等），水是一种最常用的溶剂，不指明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。固体（如食盐水,硫酸铜溶液等）溶质液体（如白酒等）气体（如稀盐酸等）2.若是固体或气体与液体相互溶解成溶液，一般习惯将固体或气体看作是溶质，液体看作是溶剂。3.两种液体相溶，没有水时，量多的是溶剂，量少的是溶质。4.当溶液中有水时，不论水有多少，一般把水叫做溶剂5.空气、合金也是溶液1.溶剂有多种（水、汽油等），水是一种最常用的溶剂，不指明溶17溶液中溶质和溶剂的确定溶液气+液固+液液+液溶质溶剂没有水有水气体液体固体液体量少量多非水物水无论水的多少溶液中溶质和溶剂的确定溶液气+液固+液液+液溶质18加入水中的物质溶质溶剂溶液名称蔗糖食盐硫酸铜蔗糖水水食盐蔗糖的水溶液或蔗糖溶液食盐的水溶液或食盐溶液硫酸铜的水溶液或硫酸铜溶液水硫酸铜加入水中的物质溶质溶剂溶液名称蔗糖食盐硫酸铜蔗糖19均一、透明、稳定的液体不一定是溶液，如水.溶液不一定是无色的:硫酸铜溶液(蓝色)——Cu2+氯化铁溶液(黄色)——Fe3+氯化亚铁、硫酸亚铁溶液（浅绿色）——Fe2+高锰酸钾溶液（紫红色）——MnO4-注意：均一、透明、稳定的液体不一定是溶液，如水.溶液不一定是无色的206、溶液的用途A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。B、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。6、溶液的用途A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率21无土栽培的植物在营养液中

化学试剂医药用品无土栽培的植物在营养液中化学试剂医药用品22日常生活中的溶液日常生活中的溶液231、溶液是无色的。2、无色、透明、澄清的液体就是溶液。3、均一、稳定的液体一定是溶液。4、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。5、在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中分离出来。

练习一：判断说明错！错！错！错！错！1、溶液是无色的。

练习一：判断说明错！错！错！错！错！24练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B

处密度的大小()A：A>BB：A<BC：A=BD：不能确定ABC练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和BABC25练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将（）

A：会沉降下来

B：不会分离出来

C：会浮上水面

D：不能确定B练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置B26溶液溶质溶剂澄清石灰水硫酸铜溶液碘酒白磷的二硫化碳溶液CO2的水溶液盐酸稀硫酸油脂溶解在汽油里75％的医用酒精（白酒）10ml汽油90ml豆油90ml酒精10ml水CuSO4

水H2SO4

水C2H5OH

水油脂汽油白磷二硫化碳HCl

水H2CO3

水碘（I2）

酒精汽油豆油酒精水Ca(OH)2水（H2O）发生化学反应应如何分析？溶液溶质溶剂澄清石灰水硫酸铜溶液碘酒白磷的二硫化碳溶液CO2274、溶液一定是（）A化合物B单质C混合物D纯净物C5、下列各组物质中，前者是化合物，后者是溶液的是（）

A澄清石灰水、水B氧气、稀硫酸C空气、汽水D氯化氢气体、盐酸D4、溶液一定是（）C5、下列各组物质中，前者286、下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是溶质的一组是（）

A糖、水B硫酸铜、水

C酒精、碘D氢氧化钠、水C7、下列各组物质中，前者是后者的溶质的是（）A、氯化氢、盐酸B、生石灰、石灰水C、二氧化碳、碳酸溶液D、氯化钠、食盐水AD6、下列各组物质混合形成的溶液中，前C7、下列各组物质中，前29二、溶解时的吸热或放热现象实验取一块轻玻璃片，再玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察现象。现象玻璃片与烧杯固定在一起。设问请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么？二、溶解时的吸热或放热现象实验取一块轻玻璃片，再玻璃片上滴上30现有试管、烧杯、玻璃棒，温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可以选用其它仪器及药品），试设计实验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。实验探究五：物质溶解时的热量变化现有试管、烧杯、玻璃棒，温度计等仪器和固态NaCl、N31在三只装有水的烧杯中分别加入氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠固体，用温度计测溶液温度，观察温度计的变化情况。活动与探究五点击画面播放动画在三只装有水的烧杯中分别加入氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠固体，用3228℃20℃NaOH溶解10℃20℃NH4NO3溶解28℃20℃NaOH溶解10℃20℃NH4NO3溶解33实验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中加入一种固体，用玻璃棒搅拌，读出温度计的刻度并记录。对另外两种固体做同样的实验。溶解现象：用手触摸个烧杯外壁，NaCl溶液的烧杯无明显变化，NH4NO3溶液的烧杯较冷，

NaOH溶液的烧杯壁热。结论：NaCl溶解时温度变化不明显，NH4NO3

溶解时溶液温度降低，溶解时吸热，NaOH溶解时溶液温度升高，溶解时放热。20℃20℃NaCl溶解实验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中34人教版九年级化学下册第九单元课题1溶液的形成课件35吸热＞放热

溶液温度降低吸热＜放热

溶液温度升高吸热=放热

溶液温度不变扩散过程-----吸收热量水合过程------放出热量二、溶解时的吸热和放热现象吸热＞放热

溶液温度降低扩散过程-----吸收热量二、溶36探究实验四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？取两只试管，分别放入2～3mL水，再滴入几滴植物油；向其中一支试管中滴入几滴洗涤剂，振荡，观察现象；静置，观察现象；清洗，观察现象。探究实验四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？取两只试管，分37试管内加入的物质现象把液体倒掉后试管是否干净振荡前振荡后静置后水和植物油水和植物油和洗涤剂分层分层浑浊浑浊分层不分层不干净干净植物油在水中形成的混合物是不均一、不稳定的，静置后会分层，混合物不稳定，但加了洗涤剂后可以稳定存在试管内加入的物质现象把液体倒掉后试管是否干净振荡前振荡后静置38振荡静置（1）小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液乳浊液的特征：不稳定、不均一液体分层4、乳浊液和乳化现象（2）乳化现象乳化剂能使植物油分散成无数细小的液滴，而不聚成大油珠，小液滴能随水流走。加了乳化剂后，乳浊液可以稳定存在！振荡静置（1）小液滴分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液液39植物油大油滴洗涤剂分散成小油滴（乳化）水冲洗（乳浊液）随水流走植物油大油滴汽油（溶解）植物油的汽油溶液水冲洗随水流走植物油大油滴洗涤剂分散成小油滴（乳化）水冲洗（乳浊液）随水流40

下列液体属于溶液的是___________。（填序号）①啤酒②水③泥水④澄清石灰水⑤盐酸3下列液体属于溶液的是（）A牛奶B泥浆水

C冰水混合物D澄清石灰水

4下列液体属于溶液的是___1,4,5_____。（填序号）①啤酒②水③泥水④澄清石灰水⑤盐酸1可以作为溶质的（）A、只有固体B、只有液体C、只有气体D、气、液、固体都可以2把少量物质加入水中充分搅拌可以得到溶液的有A、泥沙B、石油C、汽油D、蔗糖下列液体属于溶液的是___________。（填序号）3下41下列说法正确的是()

A．溶液一定是液体

B．空气也是溶液

C．40mL酒精跟60mL水混合一定得到100mL溶液

D．盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在一起，既有糖又有盐，则不是溶液了。

B

下列说法正确的是()B42两种能起反应的固体分别配成溶液，把两种溶液混合后，接触面积大大增加了，所以反应速率加快。化学反应常在溶液中进行，是因为在溶液中进行的反应比较快，为什么呢？两种能起反应的固体分别配成溶液，把两种溶液混合后，接触面积大43本节课的收获一——自理能力有机溶剂（干洗）污渍溶解（I2、润滑油等）

污渍乳化乳化剂（润滑油等）

污渍溶解溶剂（NaCl、CuSO4、

NH4NO3、等）

（水）（洗洁精等）（汽油、酒精）……本节课的收获一有机溶剂（干洗）污渍溶解（I2、44溶质被溶解的物质一种或几种物质分散另一种物质溶剂均一、稳定的混合物溶液1、

能溶解其他物质的物质小结：2、不同溶质在同一溶剂里的溶解性不同同种溶质在同一溶剂里的溶解性不同溶质被溶解一种或几分散另一种物质溶剂均一、稳定溶液1、能溶45公司安全教育培训制度一、三级教育培训第一条凡是进入本公司的职工,都必须遵守本培训制度。第二条为保证生产顺利进行,避免事故的发生,必须经常及时地对干部职工进行安全生产方针、政策、法规、安全生产技术知识、规章制度和操作技术的教育培训。第三条新职工经公司安检会教育培训考试合格后由生产单位指定专人对其进行二级教育培训,项目部或机台班组再对其进行三级教育培训,并将教育培训情况建档。第四条新入公司职工(含新调入人员、合同工、实习人员、临时工)入公司后必须经过三级(公司安检会、部门单位、项目部或机台班组)安全教育培训后才能上岗。第五条调转(包括调转、工种改变)的职工必须重新进行二、三级教育培训,各生产单位内部职工调转必须重新进行三级教育培训。二、现场教育培训第六条因工作需要,对从事临时性工作的职工,由项目负责人负责教育培训,并详细介绍操作方法、安全注意事项和应遵守的规则。第七条对从事危险性的工作人员,必须由项目负责人带到现场进行有关教育培训,详细介绍工作的危险特点,注意事项和防范措施。第八条对发生事故后的事故现场分析会由公司安检会和生产单位有关人员组织,按照“四不课题1溶液的形成第九单元溶液公司安全教育培训制度课题1溶液的形成第九单元溶液46学习目标：1、了解溶液、溶质、溶剂的基本概念；2、能区分溶质和溶剂；3、知道溶液的一般用途；重点：溶液的概念以及如何判断溶液中的溶质和溶剂47学习目标：2海

水

是

纯

净

水

吗？海水为什么会是又苦又咸的呢？海水是纯净水吗？海水为什么会是又苦又咸的呢？48活动与探究一：溶液是如何形成的？观察现象,思考下列问题：1、还能看到蔗糖吗？为什么？2、如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？3、如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？水在20mL水中加入一匙蔗糖,用玻璃棒搅拌

(起什么作用?)。活动与探究一：溶液是如何形成的？水在20mL水中加入一匙蔗糖49【现象】将蔗糖放入水中，搅拌后，蔗糖都消失在水中。

【微观解释】蔗糖微粒运动扩散到水分子中去了。一、溶液【现象】将蔗糖放入水中，搅拌后，蔗糖都消失在水中。一、溶液501、定义：一种或几种物质分散到另一种物质

里，形成均一的、稳定的混合物。一、溶液

溶液中任意一部分的组成、性质完全一样外界条件（温度、压强等）不变时，无论放置多久，溶质都不会从溶剂中分离出来，不发生改变均一性：稳定性：

2、溶液的基本特征：（1）均一性（2）稳定性（3）混合物1、定义：一种或几种物质分散到另一种物质一、溶液51【溶液】一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。【溶剂】能溶解其他物质的物质叫做溶剂。如：水【溶质】被溶解的物质叫做溶质。如：蔗糖、食盐NaCl溶质H2O溶剂溶液（混合物）溶液的组成【溶液】一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的52想一想？(1)溶液的特征是什么？(2)溶液一定是无色透明的吗？(3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？(4)溶液一定是液体吗？均一性、稳定性。溶液是澄清透明的，但不一定是无色的。不一定。不一定。想一想？(1)溶液的特征是什么？均一性、稳定性。溶液是澄清透53溶液质量=溶质质量+溶剂质量

溶液体积≠溶质体积+溶剂体积

从微观上分析，溶液形成的过程是溶质的分子或离子分散到溶剂分子中的过程，因为粒子之间存在间隔，它们相互挤占，所以溶液体积不等于溶质体积和溶剂体积之和。溶液质量=溶质质量+溶剂质量溶液体积≠溶质体积54想一想：溶剂只可以是水吗？想一想：55小军看到输液时，护士用含碘消毒液消毒小军看到输液时，护士用含碘消毒液消毒56碘消毒剂高锰酸钾消毒剂如何配置高锰酸钾、碘消毒液？碘消毒剂高锰酸钾消毒剂如何配置高锰酸钾、碘消毒液？57实验探究二：影响物质溶解性的因素有哪些？在两支试管中各加入2mL～3mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入2mL～3mL汽油，再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。

实验探究二：影响物质溶解性的因素有哪些？在两支试管中各加入258实验现象纪录溶剂溶质现象水碘汽油碘水高锰酸钾汽油高锰酸钾结论（溶质与溶剂的辩证关系）碘几乎不溶，溶液略显棕黄色

碘溶解，溶液显棕色高锰酸钾溶解，溶液呈紫色高锰酸钾几乎不溶，溶液为无色物质的溶解性不仅与溶质有关，还与溶剂的性质有关。相同的溶质在不同的溶剂中溶解性不同不同的溶质在相同的溶剂中溶解性不同实验现象纪录溶剂溶质现象水碘汽油碘水高锰酸钾汽油高锰酸钾结论59说明:

水是最常用的溶剂，最常见的溶液就是水溶液汽油也可能做溶剂，它可以溶解油脂——用汽油洗油污.酒精也可做溶剂，如溶解碘形成碘酒。说明:60探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？溶剂溶质振荡前现象震荡后现象静置后现象结论水酒精不分层水和乙醇能够互溶试管里的液体出现了分层现象试管里的液体溶为一体，颜色均匀,不分层探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？溶剂溶质振荡前现象震荡后现象611.溶剂有多种（水、汽油等），水是一种最常用的溶剂，不指明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。固体（如食盐水,硫酸铜溶液等）溶质液体（如白酒等）气体（如稀盐酸等）2.若是固体或气体与液体相互溶解成溶液，一般习惯将固体或气体看作是溶质，液体看作是溶剂。3.两种液体相溶，没有水时，量多的是溶剂，量少的是溶质。4.当溶液中有水时，不论水有多少，一般把水叫做溶剂5.空气、合金也是溶液1.溶剂有多种（水、汽油等），水是一种最常用的溶剂，不指明溶62溶液中溶质和溶剂的确定溶液气+液固+液液+液溶质溶剂没有水有水气体液体固体液体量少量多非水物水无论水的多少溶液中溶质和溶剂的确定溶液气+液固+液液+液溶质63加入水中的物质溶质溶剂溶液名称蔗糖食盐硫酸铜蔗糖水水食盐蔗糖的水溶液或蔗糖溶液食盐的水溶液或食盐溶液硫酸铜的水溶液或硫酸铜溶液水硫酸铜加入水中的物质溶质溶剂溶液名称蔗糖食盐硫酸铜蔗糖64均一、透明、稳定的液体不一定是溶液，如水.溶液不一定是无色的:硫酸铜溶液(蓝色)——Cu2+氯化铁溶液(黄色)——Fe3+氯化亚铁、硫酸亚铁溶液（浅绿色）——Fe2+高锰酸钾溶液（紫红色）——MnO4-注意：均一、透明、稳定的液体不一定是溶液，如水.溶液不一定是无色的656、溶液的用途A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率。B、溶液对动植物和人的生理活动有很重要的意义。动植物摄取食物里的养料必须经过消化，变成溶液后才能吸收。植物从土壤里获得各种养料，也要变成溶液，才能由根部吸收。6、溶液的用途A、许多反应在溶液中进行，可以加快反应的速率66无土栽培的植物在营养液中

化学试剂医药用品无土栽培的植物在营养液中化学试剂医药用品67日常生活中的溶液日常生活中的溶液681、溶液是无色的。2、无色、透明、澄清的液体就是溶液。3、均一、稳定的液体一定是溶液。4、把食盐溶液倒掉一半后，变稀了。5、在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中分离出来。

练习一：判断说明错！错！错！错！错！1、溶液是无色的。

练习一：判断说明错！错！错！错！错！69练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B

处密度的大小()A：A>BB：A<BC：A=BD：不能确定ABC练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和BABC70练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置一年时间后，KNO3将（）

A：会沉降下来

B：不会分离出来

C：会浮上水面

D：不能确定B练习2：当水分不蒸发，温度不改变时，KNO3溶液放置B71溶液溶质溶剂澄清石灰水硫酸铜溶液碘酒白磷的二硫化碳溶液CO2的水溶液盐酸稀硫酸油脂溶解在汽油里75％的医用酒精（白酒）10ml汽油90ml豆油90ml酒精10ml水CuSO4

水H2SO4

水C2H5OH

水油脂汽油白磷二硫化碳HCl

水H2CO3

水碘（I2）

酒精汽油豆油酒精水Ca(OH)2水（H2O）发生化学反应应如何分析？溶液溶质溶剂澄清石灰水硫酸铜溶液碘酒白磷的二硫化碳溶液CO2724、溶液一定是（）A化合物B单质C混合物D纯净物C5、下列各组物质中，前者是化合物，后者是溶液的是（）

A澄清石灰水、水B氧气、稀硫酸C空气、汽水D氯化氢气体、盐酸D4、溶液一定是（）C5、下列各组物质中，前者736、下列各组物质混合形成的溶液中，前者是溶剂，后者是溶质的一组是（）

A糖、水B硫酸铜、水

C酒精、碘D氢氧化钠、水C7、下列各组物质中，前者是后者的溶质的是（）A、氯化氢、盐酸B、生石灰、石灰水C、二氧化碳、碳酸溶液D、氯化钠、食盐水AD6、下列各组物质混合形成的溶液中，前C7、下列各组物质中，前74二、溶解时的吸热或放热现象实验取一块轻玻璃片，再玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察现象。现象玻璃片与烧杯固定在一起。设问请大家猜想产生上述现象的原因可能是什么？二、溶解时的吸热或放热现象实验取一块轻玻璃片，再玻璃片上滴上75现有试管、烧杯、玻璃棒，温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可以选用其它仪器及药品），试设计实验方案，探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。实验探究五：物质溶解时的热量变化现有试管、烧杯、玻璃棒，温度计等仪器和固态NaCl、N76在三只装有水的烧杯中分别加入氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠固体，用温度计测溶液温度，观察温度计的变化情况。活动与探究五点击画面播放动画在三只装有水的烧杯中分别加入氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠固体，用7728℃20℃NaOH溶解10℃20℃NH4NO3溶解28℃20℃NaOH溶解10℃20℃NH4NO3溶解78实验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中加入一种固体，用玻璃棒搅拌，读出温度计的刻度并记录。对另外两种固体做同样的实验。溶解现象：用手触摸个烧杯外壁，NaCl溶液的烧杯无明显变化，NH4NO3溶液的烧杯较冷，

NaOH溶液的烧杯壁热。结论：NaCl溶解时温度变化不明显，NH4NO3

溶解时溶液温度降低，溶解时吸热，NaOH溶解时溶液温度升高，溶解时放热。20℃20℃NaCl溶解实验方案：将温度计插入盛水的烧杯中，观察温度并记录；向烧杯中79人教版九年级化学下册第九单元课题1溶液的形成课件80吸热＞放热

溶液温度降低吸热＜放热

溶液温度升高吸热=放热

溶液温度不变扩散过程-----吸收热量水合过程------放出热量二、溶解时的吸热和放热现象吸热＞放热

溶液温度降低扩散过程-----吸收热量二、溶81探究实验四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？取两只试管，分别放入2～3mL水，再滴入几滴植物油；向其中一支试管中滴入几滴洗涤剂，振荡，观察现象；静置，观察现象；清洗，观察现象。探究实验四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？取两只试管，分82试管内加入的物质现象把液体倒掉后试管是否干净