六年级上册数学《圆的认识》北京版 课件3

引领者：黄丽娟九年义务教育小学数学第十一册圆的认识引领者：黄丽娟九年义务教育小学数学第十一册圆的认识六年级上册数学《圆的认识》北京版课件3中国“天眼”中国“天眼”先自己在作业纸上画圆，再和组内的小伙伴说一说你画圆的方法。小组讨论：比较你组内的画法，你觉得哪种更优？为什么？你能想办法在纸上画一个圆吗？先自己在作业纸上画圆，再和组内的小伙伴说一说你画圆的方法。你012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长二、定点三、一只脚旋转一周2厘米012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长二、定点三长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形

圆是平面上的一种

曲线图形长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形自学提示：

1.自学课本第58页有关圆心、半径、直径的描述，把你认为重要的或特别要注意的地方做上记号。2.在你画的圆内标出它的圆心、半径和直径。自学提示：

连接（）和（）任意一点的线段是半径，通常用字母（）来表示；

通过()并且两端都在()的线段是直径，通常用字母（）来表示。rdO·圆心圆上r圆心圆上d连接（）和（）任意一点的线段是半径，通oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为1、折一折：把圆沿着直径折一折，发现了什么？2、画一画：你能在这个圆里画出多少条半径？多少条直径？3、量一量：量量你画的半径和直径看看它们的长度有什么特点？

4、议一议：在这个圆里直径和半径有什么关系？小组合作探究:1、折一折：把圆沿着直径折一折，发现了什么？小组合作探究:想一想，你现在知道了吗？1、（）决定了圆的大小。

2、（）决定了圆的位置。

半径圆心想一想，你现在知道了吗？1、（）决定了圆的大我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆——一中同长也”

。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。墨子你知道吗？我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前

你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗？

你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗车轮为什么要做成圆形的?车轴应装在什么位置?车轮为什么要做成圆形的?把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理．为什么车轮是圆的？把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离选择：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线ACB选择：ACB一、请你来当小老师1、在同一个圆内只可以画100条直径。（）

2、所有的圆的直径都相等。（）3、两端都在圆上的线段叫做直径。（）4、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。

（）××××一、请你来当小老师××××

r（米）d（米）20.81.46５口答：r（米）d（米）20.81我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆的奥秘，为科技进步作出你们的贡献！

我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常（5）直径长度是半径的2倍。（）（6）在同一个圆内从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）（7）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应

该是4厘米。（）（8）等圆的半径都相等。()××√

√

一、请你来当小老师（5）直径长度是半径的2倍。（）××√（9）半径是射线，直径是直线。()×

（10）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

（）√(11)经过圆心的线段是直径。(

)(12)圆心到圆上任意一点的距离相等。(

）×

√一、请你来当小老师（9）半径是射线，直径是直线。()×（10）圆心运用圆设计图案请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。运用圆设计图案请你试着用圆规和直尺画一画下面的图形。敬请各位老师多多指导。谢谢！敬请各位老师多多指导。谢谢！引领者：黄丽娟九年义务教育小学数学第十一册圆的认识引领者：黄丽娟九年义务教育小学数学第十一册圆的认识六年级上册数学《圆的认识》北京版课件3中国“天眼”中国“天眼”先自己在作业纸上画圆，再和组内的小伙伴说一说你画圆的方法。小组讨论：比较你组内的画法，你觉得哪种更优？为什么？你能想办法在纸上画一个圆吗？先自己在作业纸上画圆，再和组内的小伙伴说一说你画圆的方法。你012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长二、定点三、一只脚旋转一周2厘米012346785画一个半径为2厘米的圆。一、定长二、定点三长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形

圆是平面上的一种

曲线图形长方形正方形平行四边形梯形三角形圆直线图形自学提示：

1.自学课本第58页有关圆心、半径、直径的描述，把你认为重要的或特别要注意的地方做上记号。2.在你画的圆内标出它的圆心、半径和直径。自学提示：

连接（）和（）任意一点的线段是半径，通常用字母（）来表示；

通过()并且两端都在()的线段是直径，通常用字母（）来表示。rdO·圆心圆上r圆心圆上d连接（）和（）任意一点的线段是半径，通oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为1、折一折：把圆沿着直径折一折，发现了什么？2、画一画：你能在这个圆里画出多少条半径？多少条直径？3、量一量：量量你画的半径和直径看看它们的长度有什么特点？

4、议一议：在这个圆里直径和半径有什么关系？小组合作探究:1、折一折：把圆沿着直径折一折，发现了什么？小组合作探究:想一想，你现在知道了吗？1、（）决定了圆的大小。

2、（）决定了圆的位置。

半径圆心想一想，你现在知道了吗？1、（）决定了圆的大我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概念：“圆——一中同长也”

。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早1000多年。墨子你知道吗？我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前

你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗？

你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗车轮为什么要做成圆形的?车轴应装在什么位置?车轮为什么要做成圆形的?把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感觉到非常平稳，这也是车轮都做成圆形的数学道理．为什么车轮是圆的？把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离选择：（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线ACB选择：ACB一、请你来当小老师1、在同一个圆内只可以画100条直径。（）

2、所有的圆的直径都相等。（）3、两端都在圆上的线段叫做直径。（）4、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。

（）××××一、请你来当小老师××××

r（米）d（米）20.81.46５口答：r（米）d（米）20.81我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆的奥秘，为科技进步作出你们的贡献！

我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常（5）直径长度是半径的2倍。（）（6）在同一个圆内从圆心到圆上任意一点的距离都相等。（）（7）画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应

该是4厘米。（）（8）等圆的半径都相等。()××√

√

一、请你来当小老师（5）直径长度是半径的2倍。（）××√（9）半径是射线，直径是直线。()×

（10）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。