三年级作文：《一件难忘的事》思维导图课件

开头有新意，来记难忘事三年级开头有新意，来记难忘事三年级1难忘的事同学们，在你们的成长过程中，肯定有很多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？难忘的事同学们，在你们的成长过程中，肯定有很多令你难忘的事情2怎么把一件难忘的事写成一篇好文章？一起练一练怎么把一件难忘的事写成一篇好文章？一起练一练本次习作的目的要求1、以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇文章；2、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理；3、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出；4、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。时间、地点、人物、起因、经过、结果本次习作的目的要求1、以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写01020304思维激发思维收敛确立主题难点突破记一件难忘的事01020304思维激发思维收敛确立主题难点突破记一件难忘的505060708佳作品析作文思路总结拓展大练兵细节描写05060708佳作品析作文思路总结拓展大练兵细节描写6第1步思维激发第1步思维激发7思维激发令你难忘的事有哪些第一步拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“难忘的事”；第二步画出很多线条，通过“难忘的事”，你能想到什么？.思维激发令你难忘的事有哪些8三年级作文：《一件难忘的事》思维导图课件9思维收敛第2步思维收敛第2步10整理出让你最想记录的，最有感触的，印象最深刻的事......思维收敛整理出让你最想记录的，最有感触的，印象最深刻的事......从哪些方面介绍1.时间2.地点3.人物4.起因5.经过6.结果从哪些方面介绍1.时间12导图展示导图展示13确定主题第3步确定主题第3步14印象最深的事情感触最深的事情确定主题印象最深的事情感触最深的事情确定主题15

我们先一起训练吧如何取个好题目呢题目是习作的眼睛，也是老师对习作的第一印象，特别是自拟题目写作，老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“央好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。好题目的重要性我们先一起训练吧如何取个好题目呢好题目的重要性以难忘的一件事为主题，题目自拟。如果说我这样取题《难忘的一件事》《一件难忘的事》《最难忘的一件事》《令我难忘的一件事》《使我最难忘的一件事》《我最难忘的一件事》只可爱的大公鸡

如何取个好题目呢如何取个好题目呢从神态，外形，动作入手试试吧好段《郁闷的99分》不正常，超出常规，题目很吸引人眼球。《我恨你八百辈子》用夸张的手法来取题，能一下子吸引读者学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《郁闷的99分》学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》俗话反着说，给读者留下悬念，吸引读者继续往下读。《长江八号》题目还可以从书名、歌曲名、电影名等改编过来，吸引读者学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》学一从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》俗话反着说，给读者留下悬念，吸引读者继续往下读。《长江八号》题目还可以从书名、歌曲名、电影名等改编过来，吸引读者还可以从文章中选出一句中心话作为题目，如：《朋友，加油》学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》学一速练

有一位同学，写自己考试忘带了尺子，另一位同学九将自己的尺子一折为二，一半给了他，他很感激。由此写了一篇习作，题目是《难忘的一件事》，现在，你能帮他给个好题目？《一把断尺》《半截尺子》速练有一位同学，写自己考试忘带了尺子，另一位同学九将速练

有一个同学，写自己难忘的事就是在班级里捡垃圾，发现捡垃圾也很快乐，写了一篇作文，题目是《捡垃圾》，现在你能帮他改个好题目吗？《捡出来的快乐》《我劳动，我快乐》速练有一个同学，写自己难忘的事就是在班级里捡垃圾，发1、用夸张等修辞手法取题目2、超出常规取题目3、俗话反着说取题目4、用书名、歌曲名、影视作品名称等改编一下取题目5、从中选一句话做题目总结取好题目的方法1、用夸张等修辞手法取题目总结取好题目的方法

赶紧给你的文章取个新意题目吧我知道了赶紧给你的文章取个新意题目吧我知道了01题目02开头03主体04结尾01题目02开头03主体04结尾25难点突破第4步难点突破第4步26开头：点题、承上启下好的开头是写作成功的一半。写作犹如画龙，开头便是龙的眼睛，画龙定要点睛，那么开头一定要点题，也就是在开头作出精彩的开头 。抒情跟题目相关修辞开头：点题、承上启下抒情跟题目相关修辞27抒情开头时间似沙漏慢慢流逝了，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦、有乐、有开心、有难过......但有一件事让我记忆犹新、历历在目.抒情开头时间似沙漏慢慢流逝了，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆28打开记忆的心扉，回忆在以往的事中。这里面有悲伤的回忆，也有快乐的回忆。其中有一件事可能我这辈子都不会忘记。抒情开头在我的脑海中，有许许多多的事，像天空中的浮云一样，随着时间的流逝已经随风飘散。但是，唯独这一件事在我心灵的天空中久久久不能散去。打开记忆的心扉，回忆在以往的事中。这里面有悲伤的回忆，也有快29说起妈妈学普通话时的样子，别提多可爱啦！（《妈妈学普通话》）

——采用倒叙法先把事情的过程道出，引人注意。“太阳晒屁股了，”爸爸说，“快点起来，再不起来就看不到日全食了。”（《天文奇观日全食》）

——用爸爸的话率先入文，借以交代事情发展的开端。说起妈妈学普通话时的样子，别提多可爱啦！（《30傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就坐在树下仔细地观察起蚂蚁觅食来。（《聪明的小蚂蚁》）

——说出了事情发生的原因和地点，让读者对文章有了一个初步的了解。

傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就坐在31与题目相关的开头我永远也忘不了我爸爸教我学电脑！

——选自《爸爸和电脑》与题目相关的开头我永远也忘不了我爸爸教我学电脑！32修辞手法开头与生活一天天消逝，像海浪一样来了又来，去了又去。有些事情是沙子，跟海水退回记忆的深处；有些事情是礁石，经过海浪的打磨，反而更加耀眼，在心中闪闪发光。有一件事像刀一般刻在我的心中，令我难忘.....（比喻）在我的心灵深处，往事就像那五彩缤纷的贝壳，隐藏在记忆的海洋里，其中有一只贝壳放射着奇光异彩，我永远难忘......(比喻）修辞手法开头与生活一天天消逝，像海浪一样来了又来，去了又去。33主体部分如何写？通过六大要素，细节描写这件令你难忘的事主体部分如何写？通过六大要素，34美文赏析第5步美文赏析第5步35

今天，我们在作文班做了一个非常有趣的实验——握不碎的鸡蛋。（《握不碎的鸡蛋》）

——开头交代事件发生的时间、人物、地点、事情，简洁直接。

《握不碎的鸡蛋》——开头今天，我们在作文班做了一个非常有趣的实验——握不36下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。我走上讲台，接过鸡蛋，用力地去握鸡蛋，看能不能把鸡蛋给握碎。每隔一会儿，我便打开手看看鸡蛋碎了没有，同学们都被我的样子逗得哈哈大笑。《握不碎的鸡蛋》——主体下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。37我们一起看看修改后的片段：我胸有成竹地走上讲台，接过鸡蛋，把蛋放在手心里，然后把头转过去，用尽全身力气去握鸡蛋。但我又怕把握碎的鸡蛋清弄到自己身上，所以每隔一会儿，便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们都被我的样子逗得哈哈大笑。我们一起看看修改后的片段：我胸有成竹38实验前：

顿时，教室像炸开了锅似的：有的同学在空中挥舞着“V”形的手势，有的同学甚至兴奋得站在桌子上欢呼起来……（用生动形象的动作描写来展现同学们的兴奋之情，把实验前的气氛描写得真实细致。）描写同学反应的好句实验前：描写同学反应的好句39实验中：

我紧紧地握住鸡蛋，由于用力过大的原因，他手上的青筋都显现出来了，连腰也微微弯起来了，但那鸡蛋还是纹丝不动。（通过对手上的青筋和腰的形态的描写，反映出班长用力握鸡蛋的情景，具体可感。）描写同学反应的好句实验中：描写同学反应的好句40同学们安静下来后，老师说：“为什么呢？同学们看呀，鸡蛋是椭圆形的，这使得它的受力变得均匀，所以怎么握也不会碎。”我和同学们都恍然大悟。

——用老师的讲解来自然带出实验原理，顺势结束文章。同学们安静下来后，老师说：“为什么呢？同学们看呀41实验后：

听完老师对实验原理的解说，我深深地感受到，这个世界真是充满了无数的奥妙！（作者感悟有理，情感真挚。）描写同学反应的好句实验后：描写同学反应的好句42从怎样走上讲台、怎样使劲、怎样害怕三个方面反映出我的心理状态，同时渲染出课堂欢快的气氛。作者铺排结构能力颇强，使得作者自己握鸡蛋的动作十分连贯，事件叙述富有条理。小结从怎样走上讲台、怎样使劲、怎样害怕三个方面反映43握不碎的鸡蛋点评：作者构思文章时，人物选择典型，描写重点得当。其中，对我握鸡蛋的细节描写十分细腻，如“连口水都快要滴出来”“干脆双手一起用上”，把他们的使劲状态细致地描写了出来，人物动作、神态富有立体感。随后，作者用对实验现象的疑惑来自然引出老师的解说，衔接自然流畅。

握不碎的鸡蛋点评：作者构思文章时，人物选择典型，描写重点得当44如何结尾？好的结尾有什么用？①点明中心②深化主题③升华感情④照应开头⑤启发读者思考,余味无穷.如何结尾？好的结尾有什么用？45这节课，我们不仅玩了游戏，还学了一些知识，使我终生难忘。（《出人意料的实验》）

——用“不仅……还……”的句式来说明本次作文课的收获，一举两得。原来，小小的鸡蛋，背后竟然藏着这么大的秘密，这次算是长见识了。（《难以握碎的鸡蛋》）

——表达这个实验给“我”带来的震撼，突出这次实验作文课的知识性。这节课，我们不仅玩了游戏，还学了一些知识，使我终生46优秀范文的结尾一、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。  

这样的结尾，与主题呼应，并再次强调这件事真的令作者难忘，深华主题。所以结尾我们可以说：日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。 优秀范文的结尾一、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然47优秀范文的结尾

一、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我明白了——情感；感动我、激励我更加努力学习。

从生活中的一件小事，以感悟结尾，让读者回味无穷。二、直到现在，我对那件事还记忆犹新，学会感动吧！它会令你时时感动到温暖。

呼吁大家学会感动，照应前文，引人深思。

三、啊！母爱多么可敬，多么伟大。我要发自内心大声呐喊：“妈妈，我爱你！”结尾高潮表达自己的情感，升华主题优秀范文的结尾

一、虽然这是生活的一件小事，但是这件小事使我481、总结式结尾：时间走过，但我难以忘怀2、感悟式结尾：通过这件事我学到了.....3、呼吁式结尾：学会......吧？4、表达式结尾：表达自己对这件事或者这个人的感情结尾方法总结1、总结式结尾：时间走过，但我难以忘怀结尾方法总结49思路整理第6步思路整理第6步50先用思维导图确定自己的主题先用思维导图确定自己的主题51总结写法总结写法52总结拓展第7步总结拓展第7步53这次写难忘的事

如果写感动的事呢这次写难忘的事

如果写感动的事呢54如何写？第一步，感动的事思维发散；第二步，思维收敛，素材整理，找出特点；第三步，文章布局，难点突破；第四步，开始写；第五步，修改；第六步，分享。如何写？第一步，感动的事思维发散；55作文练兵第8步作文练兵第8步56完成我们的小作文吧--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

完成我们的小作文吧---------------------57开头有新意，来记难忘事三年级开头有新意，来记难忘事三年级58难忘的事同学们，在你们的成长过程中，肯定有很多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？难忘的事同学们，在你们的成长过程中，肯定有很多令你难忘的事情59怎么把一件难忘的事写成一篇好文章？一起练一练怎么把一件难忘的事写成一篇好文章？一起练一练本次习作的目的要求1、以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇文章；2、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理；3、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出；4、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。时间、地点、人物、起因、经过、结果本次习作的目的要求1、以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写01020304思维激发思维收敛确立主题难点突破记一件难忘的事01020304思维激发思维收敛确立主题难点突破记一件难忘的6205060708佳作品析作文思路总结拓展大练兵细节描写05060708佳作品析作文思路总结拓展大练兵细节描写63第1步思维激发第1步思维激发64思维激发令你难忘的事有哪些第一步拿出一张A4白纸，在中间画个图代表“难忘的事”；第二步画出很多线条，通过“难忘的事”，你能想到什么？.思维激发令你难忘的事有哪些65三年级作文：《一件难忘的事》思维导图课件66思维收敛第2步思维收敛第2步67整理出让你最想记录的，最有感触的，印象最深刻的事......思维收敛整理出让你最想记录的，最有感触的，印象最深刻的事......从哪些方面介绍1.时间2.地点3.人物4.起因5.经过6.结果从哪些方面介绍1.时间69导图展示导图展示70确定主题第3步确定主题第3步71印象最深的事情感触最深的事情确定主题印象最深的事情感触最深的事情确定主题72

我们先一起训练吧如何取个好题目呢题目是习作的眼睛，也是老师对习作的第一印象，特别是自拟题目写作，老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“央好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。好题目的重要性我们先一起训练吧如何取个好题目呢好题目的重要性以难忘的一件事为主题，题目自拟。如果说我这样取题《难忘的一件事》《一件难忘的事》《最难忘的一件事》《令我难忘的一件事》《使我最难忘的一件事》《我最难忘的一件事》只可爱的大公鸡

如何取个好题目呢如何取个好题目呢从神态，外形，动作入手试试吧好段《郁闷的99分》不正常，超出常规，题目很吸引人眼球。《我恨你八百辈子》用夸张的手法来取题，能一下子吸引读者学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《郁闷的99分》学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》俗话反着说，给读者留下悬念，吸引读者继续往下读。《长江八号》题目还可以从书名、歌曲名、电影名等改编过来，吸引读者学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》学一从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》俗话反着说，给读者留下悬念，吸引读者继续往下读。《长江八号》题目还可以从书名、歌曲名、电影名等改编过来，吸引读者还可以从文章中选出一句中心话作为题目，如：《朋友，加油》学一学从神态，外形，动作入手试试吧好段《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》学一速练

有一位同学，写自己考试忘带了尺子，另一位同学九将自己的尺子一折为二，一半给了他，他很感激。由此写了一篇习作，题目是《难忘的一件事》，现在，你能帮他给个好题目？《一把断尺》《半截尺子》速练有一位同学，写自己考试忘带了尺子，另一位同学九将速练

有一个同学，写自己难忘的事就是在班级里捡垃圾，发现捡垃圾也很快乐，写了一篇作文，题目是《捡垃圾》，现在你能帮他改个好题目吗？《捡出来的快乐》《我劳动，我快乐》速练有一个同学，写自己难忘的事就是在班级里捡垃圾，发1、用夸张等修辞手法取题目2、超出常规取题目3、俗话反着说取题目4、用书名、歌曲名、影视作品名称等改编一下取题目5、从中选一句话做题目总结取好题目的方法1、用夸张等修辞手法取题目总结取好题目的方法

赶紧给你的文章取个新意题目吧我知道了赶紧给你的文章取个新意题目吧我知道了01题目02开头03主体04结尾01题目02开头03主体04结尾82难点突破第4步难点突破第4步83开头：点题、承上启下好的开头是写作成功的一半。写作犹如画龙，开头便是龙的眼睛，画龙定要点睛，那么开头一定要点题，也就是在开头作出精彩的开头 。抒情跟题目相关修辞开头：点题、承上启下抒情跟题目相关修辞84抒情开头时间似沙漏慢慢流逝了，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦、有乐、有开心、有难过......但有一件事让我记忆犹新、历历在目.抒情开头时间似沙漏慢慢流逝了，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆85打开记忆的心扉，回忆在以往的事中。这里面有悲伤的回忆，也有快乐的回忆。其中有一件事可能我这辈子都不会忘记。抒情开头在我的脑海中，有许许多多的事，像天空中的浮云一样，随着时间的流逝已经随风飘散。但是，唯独这一件事在我心灵的天空中久久久不能散去。打开记忆的心扉，回忆在以往的事中。这里面有悲伤的回忆，也有快86说起妈妈学普通话时的样子，别提多可爱啦！（《妈妈学普通话》）

——采用倒叙法先把事情的过程道出，引人注意。“太阳晒屁股了，”爸爸说，“快点起来，再不起来就看不到日全食了。”（《天文奇观日全食》）

——用爸爸的话率先入文，借以交代事情发展的开端。说起妈妈学普通话时的样子，别提多可爱啦！（《87傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就坐在树下仔细地观察起蚂蚁觅食来。（《聪明的小蚂蚁》）

——说出了事情发生的原因和地点，让读者对文章有了一个初步的了解。

傍晚，我在梧桐树下做作业。做好了作业，我就坐在88与题目相关的开头我永远也忘不了我爸爸教我学电脑！

——选自《爸爸和电脑》与题目相关的开头我永远也忘不了我爸爸教我学电脑！89修辞手法开头与生活一天天消逝，像海浪一样来了又来，去了又去。有些事情是沙子，跟海水退回记忆的深处；有些事情是礁石，经过海浪的打磨，反而更加耀眼，在心中闪闪发光。有一件事像刀一般刻在我的心中，令我难忘.....（比喻）在我的心灵深处，往事就像那五彩缤纷的贝壳，隐藏在记忆的海洋里，其中有一只贝壳放射着奇光异彩，我永远难忘......(比喻）修辞手法开头与生活一天天消逝，像海浪一样来了又来，去了又去。90主体部分如何写？通过六大要素，细节描写这件令你难忘的事主体部分如何写？通过六大要素，91美文赏析第5步美文赏析第5步92

今天，我们在作文班做了一个非常有趣的实验——握不碎的鸡蛋。（《握不碎的鸡蛋》）

——开头交代事件发生的时间、人物、地点、事情，简洁直接。

《握不碎的鸡蛋》——开头今天，我们在作文班做了一个非常有趣的实验——握不93下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。我走上讲台，接过鸡蛋，用力地去握鸡蛋，看能不能把鸡蛋给握碎。每隔一会儿，我便打开手看看鸡蛋碎了没有，同学们都被我的样子逗得哈哈大笑。《握不碎的鸡蛋》——主体下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。94我们一起看看修改后的片段：我胸有成竹地走上讲台，接过鸡蛋，把蛋放在手心里，然后把头转过去，用尽全身力气去握鸡蛋。但我又怕把握碎的鸡蛋清弄到自己身上，所以每隔一会儿，便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们都被我的样子逗得哈哈大笑。我们一起看看修改后的片段：我胸有成竹95实验前：

顿时，教室像炸开了锅似的：有的同学在空中挥舞着“V”形的手势，有的同学甚至兴奋得站在桌子上欢呼起来……（用生动形象的动作描写来展现同学们的兴奋之情，把实验前的气氛描写得真实细致。）描写同学反应的好句实验前：描写同学反应的好句96实验中：

我紧紧地握住鸡蛋，由于用力过大的原因，他手上的青筋都显现出来了，连腰也微微弯起来了，但那鸡蛋还是纹丝不动。（通过对手上的青筋和腰的形态的描写，反映出班长用力握鸡蛋的情景，具体可感。）描写同学反应的好句实验中：描写同学反应的好句97同学们安静下来后，老师说：“为什么呢？同学们看呀，鸡蛋是椭圆形的，这使得它的受力变得均匀，所以怎么握也不会碎。”我和同学们都恍然大悟。

——用老师的讲解来自然带出实验原理，顺势结束文章。同学们安静下来后，老师说：“为什么呢？同学们看呀98实验后：

听完老师对实验原理的解说，我深深地感受到，这个世界真是充满了无数的奥妙！（作者感悟有理，情感真挚。）描写同学反应的好句实验后：描写同学反应的好句99从怎样走上讲台、怎样使劲、怎样害怕三个方面反映出我的心理状态，同时渲染出课堂欢快的气氛。作者铺排结构能力颇强，使得作者自己握鸡蛋的动作十分连贯，事件叙述富有条理。小结从怎样走上讲台、怎样使劲、怎样害怕三个方面反映100握不碎的鸡蛋点评：作者构思文章时，人物选择典型，描写重点得当。其中，对我握鸡蛋的细节描写十分细腻，如“连口水都快要滴出来”“干脆双手一起用上”，把他们的使劲状态细致地描写了出来，人物动作、神态富有立体感。随后，作者用对实验现象的疑惑来自然引出老师的解说，衔接自然流畅。

握不碎的鸡蛋点评：作者构思文章时，人物选择典型，描写重点得当101如何结尾？好的结尾有什么用？①点明中心②深化主题③升华感情④照应开头⑤启发读者思考,余味无穷.如何结尾？好的结尾有什么用？102这节课，我们不仅玩了游戏，还学了一些知识，使我终生难忘。（《出人意料的实验》）

——用“不仅……还……”的句式来说明本次作文课的收获，一举两得。原来，小小的鸡蛋，背后竟然藏着这么大的秘密，这次算是长见识了。（《难以握碎的鸡蛋》）

——表达这个实验给“我”带来的震撼，突出这次实验作文课的知识性。这节课，我们不仅玩了游戏，还学了一些知识，使我终生103优秀范文的结尾一、日月如梭，虽然这件事已过去很久了。但它依然在我的脑海里挥之不去，难以忘怀。