公开课病句修改课件

复习目标一、了解常见病句的类型二、能辨识并修改常见病句复习目标一、了解常见病句的类型1修改病句的步骤、方法方法指导一读、二提、三改、四查修改病句的步骤、方法方法指导一读、二提、三改、四查2方法指导修改病句都要遵循两条原则：

一是保留原意

二是多就（原文）少（改动）方法指导修改病句都要遵循两条原则：3

常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺及赘余4.用词不当5.不合逻辑6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明常见的病句类型1.搭配不当4

(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）1.人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。一、搭配不当实例分析(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。修改：一5

实例分析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。二、语序不当实例分析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。6

实例分析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）三、成分残缺或多余实例分析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就7

1、天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。修改：把“气候”改为“天气”2、对同学们的热情帮助，他始终耿耿于怀。修改：把“耿耿于怀”改为“铭记于心”四、用词不当实例分析（误解词义）（感情色彩理解错误）1、天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。修改：把“气8

1.把简单的事情做好是成功与否的关键。

修改：删去“与否”。（常见的词如“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）

五、不合逻辑实例分析修改：删去“不”。（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）2.为了防止这类交通事故不再发生，……

（前后矛盾）（否定不当）1.把简单的事情做好是成功与否的关键。修改：删去“与否91.村口突然传来了一阵锣鼓声吸引同学们。修改：在“锣鼓声”后面加上逗号。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。六、句式杂糅实例分析（句式杂糅）（句式杂糅）1.村口突然传来了一阵锣鼓声吸引同学们。修改：在“锣鼓声”101.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。七、表意不明实例分析（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。）

（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张11一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。三、发现具有两面意思的词，如“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等，看它们前后是否对应。四、发现句中有否定词，看他们是否因多次否定将意思说反了。小技巧一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。小技巧12五、发现句中“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客观体是否颠倒。六、发现代词，看是否指代不清。七、发现用“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。八、发现数词和表约数的词连用时，看是否造成矛盾。九、看到动词不放过，看是否能和主语、宾语或修饰语搭配。五、发现句中“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客观体13十、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病。十一、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位等毛病。十、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻14

(成分残缺）2.当我还没有来得及仔细品味的时候，使我已经成了一名初三学生。修改：删去“使”（成分残缺）3.有人说初三是一幅没有色彩的音乐，单调，枯燥。（搭配不当）修改：把“音乐”改为“图画”1.经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。修改：介词掩盖了主语，删去“经过”或“使”实战演练(成分残缺）2.当我还没有来得及仔细品味的时候，使我已15

（成分残缺）4.电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》掀起了社会议论。修改：缺宾语中心语，末尾加上“的高潮”。5.碧空飘着朵朵白云，在微风中和煦的翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。修改：把“和煦的”调整到“微风中”前。（语序不当）（成分残缺）4.电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会16

（前后矛盾，不符合逻辑）6.我用了整整一个小时左右，才写完了这篇作文。修改：“整整”或“左右”删去一个。7.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。修改：“各式各样”调整到“的东西”前面。（语序不当）8.由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

（不符合逻辑）修改：删去“没”。（前后矛盾，不符合逻辑）6.我用了整整一个小时左右，才写17

（不符合逻辑）9.由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。修改：“突然”或“渐渐”删去一个。10.这家化工厂排出大量废气和噪音，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。修改：把“和噪音”删去。（搭配不当）11.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

（不符合逻辑，否定不当）修改：把“不再”删去。（不符合逻辑）9.由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然18

（语意重复）12.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写了一本大约十六万字左右的书。修改：“大约”或“左右”删去一个。13.只有一到周末，他就去少年宫学习书法。修改：把“只有”改为“只要”或删去“一”，“就”改为“才”。（搭配不当）14.一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了巨大的瓢泼大雨。

（语意重复）修改：把“巨大”删去。（语意重复）12.莫言获得诺贝尔文学奖之后，又默默地写19

（成分残缺）15.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。修改：末尾加“的方法”。16.老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。修改：把“处心积虑”改为“呕心沥血”。（用词不当）17.你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知。

（反问句、陈述句杂糅）修改：把“是可想而知”删去并在句末加“呢？”。（成分残缺）15.中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试2018.我市在西部的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。修改：把“否”删去。19.关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。修改：把“关于”改为“对于”。（用词不当）20.我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

（并列不当，不符合逻辑）修改：把“报刊、杂志”删去。（搭配不当）18.我市在西部的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于21

复习目标一、了解常见病句的类型二、能辨识并修改常见病句复习目标一、了解常见病句的类型22修改病句的步骤、方法方法指导一读、二提、三改、四查修改病句的步骤、方法方法指导一读、二提、三改、四查23方法指导修改病句都要遵循两条原则：

一是保留原意

二是多就（原文）少（改动）方法指导修改病句都要遵循两条原则：24

常见的病句类型1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺及赘余4.用词不当5.不合逻辑6.句式杂糅（结构混乱）7.表意不明常见的病句类型1.搭配不当25

(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。修改：一部分同学端正了学习态度。（动宾搭配不当）1.人民的生活水平正在不断地改善。修改：人民的生活水平正在不断地提高。一、搭配不当实例分析(主谓搭配不当)2.一部分同学端正了学习目的。修改：一26

实例分析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。修改：记者到学校采访到了张老师的许多事迹。1、我国粮食的生产，现在已经自给有余。修改：我国生产的粮食，现在已经自给有余。二、语序不当实例分析2、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。27

实例分析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（缺宾语）修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。1、从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。修改：去掉“从”和“中”。（“通过”“在”“当”等词和“使”同时出现在句中，要考虑是否缺乏主语）三、成分残缺或多余实例分析（缺主语）2、他出生在农民家庭里，从小就28

1、天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。修改：把“气候”改为“天气”2、对同学们的热情帮助，他始终耿耿于怀。修改：把“耿耿于怀”改为“铭记于心”四、用词不当实例分析（误解词义）（感情色彩理解错误）1、天上挂着什么云，就将出现什么样的气候。修改：把“气29

1.把简单的事情做好是成功与否的关键。

修改：删去“与否”。（常见的词如“有无”“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”）

五、不合逻辑实例分析修改：删去“不”。（“防止”“禁止”“忌”“忘”“避免”等词语后是否有否定副词，要考虑是否把意思说反了。）2.为了防止这类交通事故不再发生，……

（前后矛盾）（否定不当）1.把简单的事情做好是成功与否的关键。修改：删去“与否301.村口突然传来了一阵锣鼓声吸引同学们。修改：在“锣鼓声”后面加上逗号。2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。六、句式杂糅实例分析（句式杂糅）（句式杂糅）1.村口突然传来了一阵锣鼓声吸引同学们。修改：在“锣鼓声”311.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

修改：有人主张接受，有人反对，他同意前者。2.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。修改：妹妹找不到，爸爸妈妈心里很着急。七、表意不明实例分析（“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。）

（究竟是“妹妹”心里着急呢？还是“爸爸”“妈妈”心里着急呢。还是“妈妈”心里着急呢？）1.有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。修改：有人主张32一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。三、发现具有两面意思的词，如“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等，看它们前后是否对应。四、发现句中有否定词，看他们是否因多次否定将意思说反了。小技巧一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。小技巧33五、发现句中“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客观体是否颠倒。六、发现代词，看是否指代不清。七、发现用“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。八、发现数词和表约数的词连用时，看是否造成矛盾。九、看到动词不放过，看是否能和主语、宾语或修饰语搭配。五、发现句中“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客观体34十、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻辑的毛病。十一、发现关联词，看是否出现关联词搭配不当，关联词错位等毛病。十、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，看是否犯了不合逻35

(成分残缺）2.当我还没有来得及仔细品味的时候，使我已经成了一名初三学生。修改：删去“使”（成分残缺）3.有人说初三是一幅没有色彩的音乐，单调，枯燥。（搭配不当）修改：把“音乐”改为“图画”1.经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。修改：介词掩盖了主语，删去“经过”或“使”实战演练(成分残缺）2.当我还没有来得及仔细品味的时候，使我已36

（成分残缺）4.电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》掀起了社会议论。修改：缺宾语中心语，末尾加上“的高潮”。5.碧空飘着朵朵白云，在微风中和煦的翩翩起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。修改：把“和煦的”调整到“微风中”前。（语序不当）（成分残缺）4.电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会37

（前后矛盾，不符合逻辑）6.我用了整整一个小时左右，才写完了这篇作文。修改：“整整”或“左右”删去一个。7.里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。修改：“各式各样”调整到“的东西”前面。（语序不当）8.由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

（不符合逻辑）修改：删去“没”。（前后矛盾，不符合逻辑）6.我用了整整一个小时左右，才写38

（不符合逻辑）9.由于莫言获得诺贝尔文学奖，中国文学突然渐渐地受到全世界人民的关注。修改：“突然”或“渐渐”删去一个。10.这家化工厂排出大量废气和噪音，周边居民对此意见很大，纷纷打电话到环保部门投诉。修改：把“和噪音”删去。（搭配不当）11.为了防止校园安全问题不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。

（不符合逻辑，否定不当）修