《大学物理B》课程教学大纲

PAGE -PAGE3-《大学物理B》课程教学大纲课程编号：124004学分：6总学时：108大纲执笔人：王祖源大纲审核人：课程性质与目的物理学是研究物质世界中最普遍、最基本的运动形式及其相互转化规律的科学。是高等学校中理工科各专业一门十分重要的必修基础课。大学物理课程教学的目的和任务是：1．传授理工科学生必需的物理基础知识，为专业课和技术基础课打好必要的知识基础。2．培养学生具有较高的能力和物理素质。为现代高水平科学技术人才打好必要的素质基础。诸如培养学生具有物理建模能力、科学分析能力、联系工程实际的能力、独立获取知识的能力等，以及使学生具有多种科学的观点、研究方法和强烈的进取和献身精神。3．介绍近代与现代物理学的发展以及对于当代科技有重大影响的物理效应的应用和新技术。二、课程基本要求大学物理课程的教学内容参照课程指导委员会下达的《教学基本要求》分为A、B两类。其中：A为核心内容，共73条；B为扩展内容，讲授30条。力学（A:6条，建议学时数14学时；B:5条）振动和波（A:9条，建议学时数12学时；B:4条）热学（A:10条，建议学时数12学时；B:4条）电磁学（A:20条，建议学时数30学时；B:3条）光学（A:14条，建议学时数18学时；B:5条）狭义相对论力学基础（A:4条，建议学时数6学时；B:2条）量子物理基础（A:10条，建议学时数16学时；B:7条）三、课程基本内容质点运动学质点动力学刚体力学简介流体力学简介振动学基础波动学基础电荷与电场电流与磁场电磁场与麦克斯韦电磁场方程组热力学基础气体动理论光学狭义相对论量子物理四、实验或上机基本内容无五、能力培养与人格养成教育1.能力培养基本要求独立获取知识的能力——逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解相当于大学物理水平的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构；能够写出条理清晰的读书笔记、小结或小论文。科学观察和思维的能力——运用物理学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演绎、归纳、科学抽象、类比联想、实验等方法培养学生发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研究结果的合理性。分析问题和解决问题的能力——根据物理问题的特征、性质以及实际情况，抓住主要矛盾，进行合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理语言和基本数学方法进行描述，运用所学的物理理论和研究方法进行分析、研究。2.素质培养基本要求求实精神——通过大学物理课程教学，培养学生追求真理的勇气、严谨求实的科学态度和刻苦钻研的作风。创新意识——通过学习物理学的研究方法、物理学的发展历史以及物理学家的成长经历等，引导学生树立科学的世界观，激发学生的求知热情、探索精神、创新欲望，以及敢于向旧观念挑战的精神。科学美感——引导学生认识物理学所具有的明快简洁、均衡对称、奇异相对、和谐统一等美学特征，培养学生的科学审美观，使学生学会用美学的观点欣赏和发掘科学的内在规律，逐步增强认识和掌握自然科学规律的自主能力。六、前修课程要求高等数学七、评价与考核本课程学业成绩由平时成绩与期末考试成绩两部分组成。平时成绩包括常规的课外作业和自主学习内容。八、学时分配序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1绪论22力学1413振动和波动1024电磁学2445热力学、气体动理论1016光学1517近代物理及讲座240总计999108九、教材与主要参考书1.教材：《大学物理学》毛骏健、顾牡主编高等教育出版社2.主要参考书：