小学复课证明查验制度

小学复课证明查验制度为保障广大学生的身体健康,有效防止传染病疫情在学校发生,早期发现传染病病人和疑似病人,做到早隔离,早治疗,规范管理治愈学生返校流程,根据《传染病防治法》制定本校因病缺勤学生复课证明查验制度：一、 班主任应当密切关注本班学生的出勤情况,对于因病缺勤的学生,应当了解学生的患病情况和可能的病因,并每天做好班内因病缺课同学的联系工作,密切关注其病情发展及转归。二、 凡在校学生患有传染病一经确诊,需按《传染病防治法》应立即将学生送至相关医院,并将诊断证明复印件及时交学校留档,不得继续在校上课。三、 学生病愈且隔离期满时,必须由相关医疗机构开具复课证明。学生持此复课证明返校。由校领导复查后,出具回班复课证明,方可进班复课。四、 有传染病患者的班级应按照传染病法相关规定,对传染病接触者进行相应的医学观察,并做好防控期相关记录。直至观察期满,所有接触者无新发病例方可解除医学观察。中小学幼儿园因病缺勤登记、追踪制度为保障园所师生的身体健康,有效防止新冠疫情或其他传染病在园所发生,早期发现传染病病人和疑似病人,做到早隔离,早治疗,根据《传染病防治法》制定本园所因病缺勤登记、追踪制度。因病缺勤登记、追踪制度1、 告知本班家长假设幼儿不能来园时要向班主任请假,说明原因,不要隐瞒。幼儿因事、因病不能入园者,应由家长向班主任提出请假,因病请假要出具医院证明。如因突然发病,无法由医院开具证明者,应及时向班主任口头请假,事后补交假条或医院证明。2、 班主任对早晨入园的每个学生进行观察、询问,了解学生出勤及健康状况。3、 发现幼儿有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时,应当及时告知卫生保健人员和园所指定疫情报告人。4、 园所疫情报告人要进行进一步排查,以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。5、 各班班主任为第一责任人,应当密切关注本班幼儿的出勤情况,对于因病缺勤的幼儿,应当了解幼儿的患病情况和可能的病因,如有怀疑,要及时报告卫生保健人员和园所指定疫情报告人。6、 各班老师每天要对因病缺课人数登记,并做好与因病缺课幼儿家长的追踪联系工作。7、 园所疫情报告人接到报告后应及时追查幼儿的患病情况和可能的病因,以做到对传染病病人的早发现。8、 班主任对一边治疗一边要求上学的幼儿及家长要做好说服劝止工作,在家中治疗休息。9、 各班主任负责每天班内因病缺课幼儿的联系工作,密切关注其健康状况,幼儿凭医疗机构痊愈证明方可返校。10、 凡在园幼儿患有传染病一经确诊,需按《传染病防治法》应立即将幼儿送至相关医院,并将诊断证明复印件及时交园所留档,不得继续在园上课。11、 卫生保健人员对因病缺勤人员登记表进行汇总、分析、上报,假设发现聚集性情况应及时通报托幼机构负责人和园所指定疫情报告人,向疾病控制机构和门报告。12、 有传染病患者的班级应按照传染病法相关规定,应对传染病接触者进行相应的医学观察,并做好检疫期相关记录。13、 园所疫情报告人应当对在园教职工开展因病缺勤登记、追踪和复课证明查验等相关内容的培训工作。学生作业及考试管理制度为认真贯彻落实市、区教体处提出的“减负增效〞的文件精神,切实转变学生作业布置不科学、批改不及时、完成不认真、作业部高效的现状,全面提升我校教学质量,特制订本管理制度。―、领导小组：组长：XX副组长：XX组员：XX组长：学生作业管理的第一责任人,负责指导学校作业管理工作。副组长：安排作业管理工作组员：具体负责学校作业管理工作。二、作业布置与批改应坚持的原则因材施策。教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求；要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为二至三个层次。激趣创新。减轻学生过重负担,激发学生研究兴趣。帮助学生养成良好的研究习惯,掌握科学研究方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍,抄袭问题。合理布时。把握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间。遵法守规。严禁教师在微信群,QQ群、钉钉群等方式布置家庭作业。亲批亲改。教师必须亲自批改全部书面作业,严禁家长、学生代劳。学生拿到作业后要及时纠错,交教师二次批改,教师做好辅导过关。三、作业布置基本要求：统筹确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求,科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调。1、 原则上当天有课就应布置作业,具体要求是语数外每周不超过6次作业；物理化学每周不超过4次作业；政治历史生物地理每周不超过1次作业,在课堂上完成（含试卷批改）。凡布置的书面作要全批全改。2、 七年级：语文不超过30分钟、数学不超过30分钟、英语不超过30分钟,每天作业总量控制在90分钟以内；八年级语文、数学、英语不超过25分钟、物理不超过20分钟,每天作业总量控制在1.5小时以内；九年级语文、数学、英语各不超过25分钟,物理、化学各不超过20分钟,每天作业总量控制在90分钟以内。要求学生完成的作业,教师要自己提前安规范格式做,学生完成作业的时间是教师所用的时间乘以2或3。政治历史生物地理课外原则上课外不布置作业,作业可以相对少点,加强理解记忆,可选择性做练习册上的的选择、填空和简答,并在课堂上完成。中午尽量完成理解演算的作业,学生不会可以在学校问老师或同学,中午不作抄写类作业,这类作业主要安排在晚上回家做,文科要注意注重理解加记忆,单纯抄写的作业要控制遍数,一般为2-3遍,要求学生记住为主要目的。抄写作业不得超过5遍,考试完后不要布置整卷整卷的抄,可以只抄错误的题。精选作业内容。学校各学科备课组必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。科学设计作业形式。丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的研究积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。给学生选择的权利。尊重学生研究上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业十鼓励做作业+选做作业〞模式,使各层次的学生都有收获。建立教师“先做作业〞制度。凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。四、对作业“质〞的要求（一）对班主任的要求1、建立作业公示制度：每天在教室内公示本班当天的作业,在班级QQ群或微信群向家长公示当天的作业,让家长监督学生作业量是否过重。及时与家长沟通学生完成作业的情况。2、 制定作业检查收发及处理制度,规定学生必须按要求认真及时完成；将学生分成3-5人的小组,选好小组长,培训小组长收齐作业交课代表。3、 每天早自习之前督促课代表检查作业收缴情况并上交学科老师。4、配合科任教师杜绝学生不完成作业或抄作业的情况,对作业特别不认真的学生联系家长并通报教导处。（二）对学科教师要求：作业的布置与批改应坚持“分层布置、有布必收,有收必改,有改必讲,有错必纠〞。教师对布置的作业应做到全批全改。1、 做到分层布置,避免机械性、重复性、惩罚性等无效作业。2、 不能要求学生使用手机完成作业。不能要求学生自批自改。3、 不能要求家长帮助批阅作业,不能要求家长在作业上签字,不能变相给家长布置作业。4、 及时检查和批改学生的作业。尽量使用激励性语言,保护学生的自尊心和进一步研究的积极性。5、 督促课代表收齐作业,与班主任协作杜绝照抄作业现象,作业批改后要讲评,错误要订正,订正后的作业仍然要由教师及时二次批改。引导学生建立纠错本。6、 批改时注意学生作业中的普遍现象及分析产生的原因,作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决.7、 不能组织学生购买未经国家或审查通过的教学资料作为作业。四、 作业管理与考评1、由行政和年级组长和研究委员组成七八九年级作业检查小组。每个班每科选5本作业（试卷）,全校展示,并从书写、格式、正确率以及批改和改错等方面按优良中差打分。作业考评的结果将作为教师职称晋升、评优选先、绩效考核的依据。2、假设在检查中发现经常未按时完成作业、抄袭他人作业的学生,由教导处进行汇总通报,情节严重的将给予校告;班主任和学科教师一起利用放学时间留学生在校完成作业,并通知家长到校接学生,与家长做好沟通交流。五、 教师指导学生作业：1、 教师要指导学生在学校内完成大部分书面作业。2、 时间安排：中午午自习和下午延时服务第二节用于学生完成作业。教师在这个期间只能做个别同学的辅导,不得集中讲课。六、 考试管理：1、 为减轻学生负担,学校每学期只能组织半期和期末两次统一的考试。2、 不能用分数给学生排名,不能以成绩给学生贴标签或排座位。3、 考试内容严格按照国家课程标准,不能考超过教学进度和教学难度的内容。4、 不能通过微信群、QQ群、标语等任何形式公布、宣传或向第三方提供学校的考试成绩和名次。5、 不组织也不委托第三方以任何名义、任何形式组织选拔性或与入学挂钩的招生考试。中小学校园管理制度一、 校园规划完善,布局合理,教学区、生活区、运动区相对独立。校园力求做到净化、绿化和美化。二、 加强环境卫生管理。建立卫生包干和检查评比制度,教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人,定期检查评比。校园环境整洁,无乱堆、乱放、乱建现象。校内排水通畅,道路平整,路面硬化。车辆停放整齐,地面无杂物,墙面无污损,无卫生死角。三、 搞好校园绿化。种好管好树木花草,无随意攀摘、践踏现象。校园绿化与建筑布局相适应,绿化覆盖率达三分之一以上。四、 重视校园文化建设。环境布置高雅大方,表达教育