学案导学实施方案

第第页学案导学实施方案

一、指导思想

以深化课程改革为核心，以细化《课标》为原那么。落实市教育局提出的“一管四学五法”新模式教学要求。真正做到：以学定教、先学后教；有效预习，高效练习的教学管理制度。自上学期初步实施学案导学的模式下，坚持以同学进展为本，确立同学在课堂教学中的主体地位，充分发挥老师的主导作用。

二、实施“学案导学”，让课堂健康高效

严格落实，扎实推动“一管四学五法”课堂教学改革模式进行课堂组织与管理，让教学成为中心，让课堂健康高效。

三、实施“学案导学”，转变老师教学观念

从同学的学习实际出发，“学案导学”致力于引导并促进同学进行有效的自主学习与合作探究。为此，它着重“学什么”和“怎样学”的讨论，要求把教学讨论的重心从讨论教法转变到讨论学法上。老师要把主要精力放在对同学学习过程的“编导”、“引导”和“指导”上，要致力于探究提高同学学习爱好、激发同学学习主动性的有效方法。“导学案”也不是原有教案的翻版，而是从援助同学学会学习出发，根据从易到难，从表面到本质，从非常到一般的认识规律，安排有目的、有层次的学习活动。课堂教学也不再是传统的'知识讲解与传

授，而是学习过程的编排，解决问题方法的示范，以及思维的点拨。老师要从主演化为导演，要走下讲台，深入到同学中去，指导学法，要让同学的学习活动贯穿整个课堂。三、实施“学案导学”，转变同学学习方式

“学案导学”要求同学由过去等待老师讲解，依靠老师灌输的学习方式转变为在学习过程中主动探究，积极参加，有效练习，温故知新，从而达到提高学习实效，减轻学习负担的目的。通过课堂教学改革，同学的学习方式转变为主动、合作、探究学习模式，提高同学的学习爱好，形成良好的学习习惯，使同学学会学习，学会思索，学会做人，学会生存，真正成为素养全面的人，即让同学主动会学。

四、通过科学有效的管理、运行和评价机制，推动课堂教学改革，打造几所课堂教学改革示范学校，产生一批课堂教学改革名师标兵，形成多维互动、创新高效的新型课堂教学模式，整体提高教学质量和办学效益，让质量全面提升。五、扎实开展工作，确保“学案导学”的课堂教学改革健康进展

1、成立课堂教学改革组织小组。

完善的组织体系是课堂教学改革得以健康进展的前提和保证。为此，学校成立以校长黄太明为组长，分管副校长为副组长，教育主任、教科室主任、学科组长为成员的课堂教学改革工作领导小组，掌控学校课堂教学改革过程，详细负责指导落实学校导学案落实与运用。解决实施过程中遇到的困难和问题。

2、切实落实集体备课，提高导学案的质量。

推行以导学案为载体的集体备课，确立导学案的编写流程：提前备课轮番主备集体研讨优化学案师生共用修正汇总。建立集体备课制度，总结过去集体备课存在的问题并采用有效措施，确保集体备课的有效性，保证导学案的编写质量。实施导学案的

意义在于通过“学案导学”这一策略，能够解决“以同学为中心”的主体参加、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习。实现两个前置：即学习前置和问题前置。使同学能够在学案的引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控，降低学习难度。而老师那么借助“学案导学”这一策略，能够将教材有机整合，细心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大的提高了课堂教学效率。同学通过自主、合作、探究、沟通、展示、反馈，等学习活动，使同学真正成为了学习的主人。老师在编写、运用导学案还应留意的几个问题：①编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能表达老师的“支架”作用。②导学案是为同学学习服务的，需要从有利于同学学习操作的角度思索创作，要始终把同学放在主体地位。③应依据不同的课型编制不同的学案。④多一些激励的话语。⑤课后反思、不断完善。

3、推动课堂教学的自主导学，提高课堂教学效率。教学是学校的中心工作，教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂教学是提高教学质量的关键。同学的自主学习技能不仅关乎其学习品质，而且关系到课堂教学的质量和效率，更关系到人可持续性进展，新课标的核心理念也指出“以同学进展为本，尊敬和满意同学进展需要”。我们的课堂应当更多关注同学的学,关注同学的自主进展,继续推动课堂教学的自主导学，切实提高课堂教学效率。

4、重视教学反思。

教学反思与总结是提高老师“自己的”教学技能的有效手段。学校提倡全体老师通过编写教学案例、撰写教学笔记等途径做好教学反思、总结教学阅历来提升教学技能，特别要重视对教学现象的思索和分析，在有效的教学反思中与同学共同成长。本学期学校继续提倡老师从备课、教学管理、教学技能、课堂氛围、课堂管理、教学立场