人教版七年级数学课件-21整式-用字母表示数

2018学年教学工作总结计划与反思一、教学工作总结1、课前准备①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂教学组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的

2.1整式第一课时《用字母表示数》说课2018学年教学工作总结计划与反思2.1整式1教材分析学情分析教学目标分析教学方法《用字母表示数》说课教学过程教材分析学情分析教学目标分析教学方法《用字母表示数》说课教学2教材分析

计算知识（四则运算）代数知识（运算定律）

已有知识方程代数式

后续知识用字母表示数

本课知识教材分析计算知识已有知识方程后3用字母表示一个地区、一个点，一条线段等知识

。学情分析

现有知识基础:

不足之处:

分析结果及措施

用含有字母的式子表示数学关系和数量关系，把文字语言转化为符号语言是一个难点。需要大量的结合学生自身实际的材料，让学生体会含有字母的式子的意义，从而真正体会它的简明性、科学性、优越性与实用性。用字母表示一个地区、一个点，学情分析现有知识基础:4教学目标分析

结合具体情境．认识并学会用字母表示数及含有字母的式子

。（教学重点）

知识与技能目标教学目标分析结合具体情境．认识并学会用字母表示数5

经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过程，把文字语言转化为符号语言。（教学难点）教学目标分析过程与方法目标经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过6

让学生感受到数学与生活的密切联系。教学目标分析情感态度价值观目标让学生感受到数学与生活的密切联系。教学目标分析7教法与学法

教法：针对教材及学生，我将积极创设新颖的问题情境，引导学生，让学生经历运用含有字母的式子表示具体情境中数量关系的活动，理解用字母表示数的意义。本课我采用讲解法、引导法为主，演示法为辅的教学模式。在教学过程中，辅之以必要的多媒体课件及直观拼图。把复杂的问题简单化、直观化。学法：首先教师创造良好的环境，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中，就在我们身边的意识。再通过一系列活动，学生合作交流、自主探索进一步了解字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。最后通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。教法与学法教法：针对教材及学生，我将积极创设新颖的问8二、新授环节：引导探究，发现规律

三、练习环节：巩固应用，提高能力

一、导入环节：创设情境,启迪思维

教学流程设计二、新授环节：引导探究，发现规律三、练习环节：巩固应用，提9愿望引出课题用一句话来表示

用字母表示数

儿歌１只青蛙１张嘴。２只青蛙２张嘴。

……一、导入环节：创设情境,启迪思维

愿望引出课题用一句话来表示用字母儿歌１只青蛙１张嘴。２10教学难点策略：两个例题我将采用了由浅入深、逐层递进的方式展开。以此来突出教学的重点和难点。教学重点例1：学习用字母表示数。例2：学习含有字母的加减法式子。二、新授环节：引导探究，发现规律

教学难点策略：两个例题我将采用了由浅入深、逐层递进的方式展开11一只青蛙一张嘴两只青蛙两张嘴三只青蛙三张嘴……围绕以下三个问题对用字母表示数进行深入的学习：一、为什么青蛙的只数和嘴的张数要用同一个字母表示？二、n取值范围是多少？三、除n外，是否还能用其它字母表示数。

例1.学习用字母表示数通过三个问题的展开学习完成教学目标。教学重点一只青蛙一张嘴围绕以下三个问题对用字母表示数进行深入的学习：12策略：为了突破这个难点，我通过游戏引入，结合生活实际创设情境，在解决问题的同时，完成的教学目标，突出了教学难点。

学生年龄老师年龄＋年龄差＋年龄差aa－年龄差bb例2：学习含有字母的加减法式子。（难点）策略：为了突破这个难点，我通过游戏引入，结合生活实际创设情境13策略：根据学生本节课的掌握情况及课堂剩余时间，在此环节可将准备好的练习题适当选取。力争做到练习的必要性和科学性。即要能检验教学目标的达成情况，还要激起学生更深层次的思考，达到巩固深化的目的。

1．基本题：用含有字母的式子补充青蛙儿歌。2．拓展题：用含有字母的式子表示图形计算公式。3．检测题：1）判断。2）连线。三、练习环节：巩固应用，提高能力

策略：根据学生本节课的掌握情况及课堂剩余时间，在此环节可将准141只青蛙1张嘴，只眼睛条腿；

2只青蛙2张嘴，

只眼睛

条腿；

3只青蛙3张嘴，

只眼睛

条腿；

……（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。24486121×2

2×2

3×2

1×42×43×4nn2n4n24486121×22×215aC=4a说一说：下列的字母分别表示什么？=aaaa=a2S=aC=4a说一说：下列的字母分别表示什么？=aaaa=16三、用线段把左右两边相等的数连起来。比a多3的数3a比a少3的数a＋33个a相加的和a－3a的3倍三、用线段把左右两边相等的数连起来。17下面说法对吗?a×7写作7a

()1×t写作t()12+χ写作12χ()a×a写作2a()√√××下面说法对吗?a×7写作7a()18省略乘号,写出下面各式(快速抢答)4×b=4bχ×5=5χ8×c=8c1×d=dc×c=c2省略乘号,写出下面各式(快速抢答)4×b=4bχ×5=5χ819课堂总结通过这一节课的学习你知道了什么？策略：引导鼓励学生结合本节课的学习从知识。情感。价值观等方面谈自己的收获与感想，通过反思，进一步明确本节的主要知识，获得解决问题的经验，培养学生良好的认知习惯。课堂总结通过这一节课的学习你知道了什么？策略：引导鼓励学生结20板书设计板书设计21

诚恳地希望能得到各位领导、老师的宝贵意见！

谢谢大家！诚恳地希望能得到各位领导、老师的宝贵意见！222018学年教学工作总结计划与反思一、教学工作总结1、课前准备①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂教学组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3、课后辅导要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的

2.1整式第一课时《用字母表示数》说课2018学年教学工作总结计划与反思2.1整式23教材分析学情分析教学目标分析教学方法《用字母表示数》说课教学过程教材分析学情分析教学目标分析教学方法《用字母表示数》说课教学24教材分析

计算知识（四则运算）代数知识（运算定律）

已有知识方程代数式

后续知识用字母表示数

本课知识教材分析计算知识已有知识方程后25用字母表示一个地区、一个点，一条线段等知识

。学情分析

现有知识基础:

不足之处:

分析结果及措施

用含有字母的式子表示数学关系和数量关系，把文字语言转化为符号语言是一个难点。需要大量的结合学生自身实际的材料，让学生体会含有字母的式子的意义，从而真正体会它的简明性、科学性、优越性与实用性。用字母表示一个地区、一个点，学情分析现有知识基础:26教学目标分析

结合具体情境．认识并学会用字母表示数及含有字母的式子

。（教学重点）

知识与技能目标教学目标分析结合具体情境．认识并学会用字母表示数27

经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过程，把文字语言转化为符号语言。（教学难点）教学目标分析过程与方法目标经历用字母或含有字母的式子表示数的探索过28

让学生感受到数学与生活的密切联系。教学目标分析情感态度价值观目标让学生感受到数学与生活的密切联系。教学目标分析29教法与学法

教法：针对教材及学生，我将积极创设新颖的问题情境，引导学生，让学生经历运用含有字母的式子表示具体情境中数量关系的活动，理解用字母表示数的意义。本课我采用讲解法、引导法为主，演示法为辅的教学模式。在教学过程中，辅之以必要的多媒体课件及直观拼图。把复杂的问题简单化、直观化。学法：首先教师创造良好的环境，引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手，让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母就在生活中，就在我们身边的意识。再通过一系列活动，学生合作交流、自主探索进一步了解字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。最后通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。教法与学法教法：针对教材及学生，我将积极创设新颖的问30二、新授环节：引导探究，发现规律

三、练习环节：巩固应用，提高能力

一、导入环节：创设情境,启迪思维

教学流程设计二、新授环节：引导探究，发现规律三、练习环节：巩固应用，提31愿望引出课题用一句话来表示

用字母表示数

儿歌１只青蛙１张嘴。２只青蛙２张嘴。

……一、导入环节：创设情境,启迪思维

愿望引出课题用一句话来表示用字母儿歌１只青蛙１张嘴。２32教学难点策略：两个例题我将采用了由浅入深、逐层递进的方式展开。以此来突出教学的重点和难点。教学重点例1：学习用字母表示数。例2：学习含有字母的加减法式子。二、新授环节：引导探究，发现规律

教学难点策略：两个例题我将采用了由浅入深、逐层递进的方式展开33一只青蛙一张嘴两只青蛙两张嘴三只青蛙三张嘴……围绕以下三个问题对用字母表示数进行深入的学习：一、为什么青蛙的只数和嘴的张数要用同一个字母表示？二、n取值范围是多少？三、除n外，是否还能用其它字母表示数。

例1.学习用字母表示数通过三个问题的展开学习完成教学目标。教学重点一只青蛙一张嘴围绕以下三个问题对用字母表示数进行深入的学习：34策略：为了突破这个难点，我通过游戏引入，结合生活实际创设情境，在解决问题的同时，完成的教学目标，突出了教学难点。

学生年龄老师年龄＋年龄差＋年龄差aa－年龄差bb例2：学习含有字母的加减法式子。（难点）策略：为了突破这个难点，我通过游戏引入，结合生活实际创设情境35策略：根据学生本节课的掌握情况及课堂剩余时间，在此环节可将准备好的练习题适当选取。力争做到练习的必要性和科学性。即要能检验教学目标的达成情况，还要激起学生更深层次的思考，达到巩固深化的目的。

1．基本题：用含有字母的式子补充青蛙儿歌。2．拓展题：用含有字母的式子表示图形计算公式。3．检测题：1）判断。2）连线。三、练习环节：巩固应用，提高能力

策略：根据学生本节课的掌握情况及课堂剩余时间，在此环节可将准361只青蛙1张嘴，只眼睛条腿；

2只青蛙2张嘴，

只眼睛

条腿；

3只青蛙3张嘴，

只眼睛

条腿；

……（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。24486121×2

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