《亲爱的爸爸妈妈》教学设计

教学设计方案课程《亲爱的爸爸妈妈》课程标准新课程标准对阅读的要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。教学内容分析本课是人教版语文教材八年级上册第一单元第五课，本单元以战争为主题组元，课文以叙事作品为主，本文则是谴责非正义战争的残酷，通过记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史，表达了热爱和平的人们的呼声：世间不能再有战争和屠杀了!本文选材精当，语言优美流畅，是对学生进行阅读训练和审美教育的好教材。教学目标1、理解文中重点语句的含义。2、领会文章的主题。3、热爱和平，珍惜今天的幸福生活。学习目标在读懂课文的基础上，概括文章的主题思想，表达自己对战争的看法。学情分析八年级的学生已经初步具备了阅读能力，能够感知文章内容，了解文章大意，但对语言文字的表达及运用还不熟够练，对词语在语言环境意义和作用，理解不够深入，把握不够准确。学生已经学习了四篇有关战争的文章，战争给人们带来的灾难已经有所了解，学生已经有了自己的情感趋向，但对历史理解不够深入。重点、难点1、理解文中重点语句的含义。2、领会文章的主题。教与学的媒体选择触摸屏一体机课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激情导入2导入新课3新课教学——自由朗读，把握文章的内容和情感4新课教学——体会文中意味深长的语句5新课教学——再次快速浏览全文，说说自己的心里话6布置作业教学活动详情教学活动1：激情导入活动目标激发学生的反战情绪解决问题拉近学生与课文的距离感技术资源视频剪接、播放常规资源黑板活动概述观看《南京大屠杀》影片的片段剪辑，用一个形容词来形容你看到这个片段时的心情或感受。教与学的策略情境教学策略，元认知策略反馈评价即时点评，记录要点教学活动2：导入新课活动目标情感迁移，导入新课解决问题快速代入情感，把握课文的思想感情技术资源音频播放常规资源黑板活动概述请一学生进行配乐朗读选文，思考：这段文字中，萨特着重用了哪些词语来表达自己的观感？教与学的策略问题教学策略，元认知策略反馈评价即时点评，记录要点教学活动3：自由朗读，把握文章的内容和情感。活动目标整体感知课文把握内容和情感解决问题学生对课文的整体理解技术资源无常规资源黑板活动概述速读课文，概括四个部分的内容；在把握全文的基础上，说说哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆。教与学的策略问题教学策略，元认知策略反馈评价即时点评，记录要点教学活动4：体会文中意味深长的语句活动目标加深学生对课文的理解及发现问题的能力解决问题引导学生深入研读课文技术资源PPT常规资源黑板活动概述实践自主、合作、探究，以小组为单位，各人动手在书本上划出难解的词句，提出质疑，小组讨论后弄明白的问题可以提出来考其他的同学，未懂的也可以向老师或其他同学请教。教与学的策略启发式教学策略，探究策略，元认知策略，调控策略，交际策略反馈评价即时点评，记录要点教学活动5：再次快速浏览全文，说说自己的心里话活动目标联系现实，领会主题、升华主题——要和平，不要战争，珍惜今天的幸福生活。解决问题把握写作主题技术资源视频剪接、音频播放常规资源黑板活动概述学生畅所欲言联系实际发表感想。教与学的策略情境教学策略，发现策略，元认知策略反馈评价即时点评，记录要点评价量规1.情感态度：学生能否积极、主动参与到学习中。2.学习技能：学生能否用多种方法