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文档简介
1.什么叫做比例？表示两个比相等的式子叫做比例。2.什么叫做比例的基本性质？在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。3.怎样判断两个比是否能组成比例？应用比例的意义或者比例的基本性质。课堂引入4.应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（）（）（）×√√课堂引入课堂引入5.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。3∶8=15∶40
1.69=
0.84.59×0.8=1.6×4.5X:4=1:22x=43×40=8×15孩子们，比较一下第三个比例与第一、第二个比例有什么不一样呢？1．理解解比例的意义。
2．进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。学习目标认真看课本第41页例3。思考:1.理解解比例的意义？2.怎样解比例？解比例依据是什么？
要注意什么？
认真看书自学，比一比谁自学的最认
真，自学效果最好。自学要求课堂探索根据比例的基本性质，可以求出比例中的未知数X。求比例中未知数的运算叫做解比例。想一想：老师为什么在这儿留那么开呢？互动探究课堂练习——填一填（1）2∶3＝1.2∶（）。（2）已知一个比例的两个内项的积是12，一个外项是0.5，另一个外项是（）。（3）已知2.5∶x=1∶4，则x=（）。（4）如果a×2=b×5（a，b都不为0）,那么a∶b=（）∶（）。用4,0.8,5和组成比例,并解比例。4：0.8=5:5:4=0.8:拓展应用一个工人加工一批零件，前8天加工了600个。照这样计算，他还要多少天才能加工完？
把左边的梯形按比例扩大后得到右边的梯形，求未知数x和y。(单位:cm)101214xy21适度拓展总结通过这节课的学习，你有哪些收获？
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