小学科学教育科学三年级上册空气《感受空气》三年级上教科版张PPT

谜语看不见，摸不着。

不香不臭没味道。

说它宝贵到处有，

动物植物离不了。（打一事物）空气新知导入聚焦问题新知导入脑筋急转弯小明的爸爸握着拳头问小明：“我手里握的什么？”小明做了各种回答，爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手，小明生气说道：“你骗人！”你猜猜小明爸爸手里握的是什么？空气空气无处不在气球泡泡游泳圈新知导入空杯呼吸轮胎新知导入你对空气的特征和作用知道多少？（填写气泡图）特征空气作用无色无味无形呼吸光合作用传播声音空气有着无穷无尽的奥秘等待我们去探索新知导入新知讲解探索活动1.传递游戏活动器材：自封口塑料袋、塑料杯、碗、石块、水、空气新知讲解◆尽量不要泄漏◆感受不同物质特点◆把容器装满◆选择合适的容器游戏规则：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。温馨提示新知讲解活动手册自封口塑料袋塑料杯碗石块水空气是否泄漏容器物质不易不易不易不易

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新知讲解怎样做，它们才不会从容器中池漏出来?容器端稳速度慢点选择合适容器新知讲解同样的容器，传递不同的物质，效果不同；同样的物质，放入不同的容器，传递的效果也不同。这跟物质本身特点有什么关系？石块，有一定形状，比较稳固，不易泄漏水，没有形状，流动的，容易泄漏空气，没有一定形状，流动的，容易泄漏活动要求新知讲解2.感受空气生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，你又感受到了空气的什么特征呢?2.每个人体验一次，别人体验时，要仔细观察实验现象1.要充分调动眼、耳、鼻、手这些感官来感受空气3.把活动中感受到的空气特征记录下来新知讲解玩空气口袋找一个不漏的塑料口袋，抻开袋口，在空中挥动，当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住，用细绳一类的东西扎紧。①搜集空气新知讲解捏一捏，再放松，有什么现象呢？用手摸一摸，压一压，抽一抽，抱一抱，有什么感觉？敲敲，听听它的声音用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口，会有什么感觉？②这么玩有气体流出又鼓起来有空空声很轻、很软新知讲解玩气球吹气球扎破气球弹气球气球鼓起来有气体流出很轻新知讲解研讨通过游戏活动，你认为空气有哪些特征？我们感受到的空气的特征(班级记录表)

日期：

1.容易泄漏。2.很轻。3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。4.……新知讲解空气和一般的物体相比，有什么相同的特征?空气和一般的物体都有重量（质量），占有一定空间课堂练习判断下列说法正误1、空杯子里什么也没有。（）2、水的流动是可以看得见的，空气的流动是看不见的。（）3、用手拍皮球，皮球跳的很高，说明皮球里有空气。（）4、氧气袋用手压有瘪，说明空气容易被挤压。（）5、空气和液体一样可以变形和压缩。（）6、救生圈、气球、轮胎等都充满空气。（）✘✘√√√√拓展提高物体类型物体可以分为固体、液体和气体三种类型水是液体石头和沙是固体空气是气体人们是怎样区分固体、液体和气体的呢?拓展提高液体没有确定的形状，往往受容器影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的。增温或减压一般能使液体汽化，成为气体，例如将水加温成水蒸气。加压或降温一般能使液体凝固，成为固体，例如将水降温成冰气体与液体一样可以流动，可变形。与液体不同的是气体可以被压缩固体不可以流动，也可变形．固体也可被压缩，固体有特征形状，而气体和液体是没有的课堂总结通过这节课的学习，我们不仅感受到空气的存在，也感受到空气的某些特征，使我们对空气有了进一步的认识。在科学探索中，通过比较试验，探索总结空气的某些特点以及与一般物体的共同点，激发我们探索空气奥秘的兴趣。板书设计感受空气容易泄漏很轻可使袋子鼓起来摸起来很软作业布置抱抱充满空气的大袋子，可以感受袋子很软，说明空气占有一定空间，也很容易被挤压。空气的这一特点还体现在哪些方面？1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问形式出之，它是慨叹，也是责问，表现出对执政者的无可奈何之情。2．诗人一反律诗中间二联装点景物的传统，额联以“头白眼花”对“儿婚女嫁”；在上下相对中，每句又自成对偶，有着往复回环的效果。3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇相对比，一是“凌云”，一是“陆沉”，有转折跌宕之势；颈联抒发了豪兴犹在、盛年不再的感慨，又是一个转跌，在豪放旷达中含无限感慨。4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守、远离官场、愤世嫉俗之人，诗人与他遭际相似，品格相类，他正是诗人的自我写照。5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。6.这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，